第八屆圖書館學實證研究博士生學術會議綜述

楊濟霞 吳穎穎

（南開大學商學院信息資源管理系 天津 300071）

1 引言

自2011年以來，徐建華教授團隊秉持“平等、多元、免費”的原則，已連續成功舉辦了7屆全國性博士生學術會議。會議獲得了很大的成功與極高的贊譽，在圖書館學領域掀起了規范化實證研究的浪潮，彌補了我國圖書館學長期以思辨性研究方法為主的缺陷，推動了學科建設的全面發展，并以“知名品牌會議”的身份成為南開大學商學院“雙一流”學科建設的重要組成部分。

2 參會人員

參加本次學術會議的人員共計200余人，分別來自北京、上海、湖南、江西等20多個省市。他們有高校青年教師及博士、碩士，包括北京大學、南京大學、武漢大學等10所高校5個二級學科的博士生20人，34所高校6個二級學科的碩士生103人，2所高校的5位本科生，7所高校5個專業的青年教師8人。其中不乏導師帶著博士研究生和碩士研究生一起來。還有來自湖北省圖書館，江西省圖書館，太原市圖書館等7個省、市級圖書館的從業者45人。以及部分圖書情報領域核心期刊的編輯和一些中盤商與數據庫供應商。

3 會議內容

本次博士生學術會議于2018年8月23日上午9時正式啟動，其主要內容包括：海外圖書館學研究熱點、研究動態與規范性要求，近年發表的圖書館學實證研究論文點評，問卷調查的規范與實施、問卷調查方法中量表與問卷的辨析、SPSS數據分析全過程講解、數據分析與發文關系，面向兒童用戶的研究方法、內隱刻板印象實驗方法、眼動實驗與SC-IAT實驗在圖書館領域的應用，國內外學術期刊發文技巧，南開大學信息資源管理系前沿研究介紹，與會者實證研究中所遇問題的診斷等。

南開大學商學院徐建華教授主持了此次會議的開幕式，南開大學商學院副院長、信息資源管理系主任李月琳教授致辭，對與會人員共聚南開大學商學院進行學術交流表示熱烈歡迎并向參會嘉賓簡要介紹了南開大學信息資源管理系的歷史背景與發展現狀，鼓勵與會的博、碩士生，教師以及圖書館從業者多到南開大學學習交流。隨后《圖書與情報》雜志社編輯魏志鵬先生，吉林大學管理學院馬捷教授，湖北省圖書館謝春枝副館長，南京農業大學童萬菊博士分別發言，四位代表均對本次“公益性”“全免費”的實證會議表示感謝，并對徐建華教授十余年來堅持規范化實證研究的治學態度與學術熱忱表達了認可與敬仰。

開幕式結束后，中國社會科學院學部委員（國家社科基金圖書情報與檔案管理學科評審組組長）黃長著教授作了題名為“我的治學之路：煩惱與快樂”的報告。報告中黃教授結合自己的成長道路和工作體會，向與會者傳達了正確的治學態度與治學方法。黃教授指出要扎實學術積累，切勿急功近利；強調多用平實、準確的語言而非亂造新詞，嘩眾取寵；重視科學的研究過程，確保層次分明；此外，提出學術研究過程中需要處理好的“六大關系”；最后，黃教授以“學習不止，探索無盡”鼓勵與會人員在學術道路上不斷進取，勇攀高峰。隨后，天津師范大學的楊海波副教授給大家帶來第二場題名為 “眼動追蹤技術與圖書信息檢索研究”的精彩報告，楊教授用詼諧的語言與經典的案例讓與會者了解到“什么是眼動追蹤”， “眼動追蹤的實踐價值”以及“眼動指標的選擇與解釋”。除此之外，楊教授還分享了將眼動追蹤技術與圖書信息相結合的有關研究、實踐，使在座高校師生與圖書館從業者大受啟迪。

23日下午，南開大學圖書館學博士生王翩然作了主題為“面向兒童用戶的研究方法”的報告。她強調兒童用戶是圖書館研究中不可忽視的研究群體，然而由于該群體的特殊性，圖書館界對兒童用戶的研究存在缺失抑或研究方法不嚴謹的問題。基于這一現狀，王翩然博士提倡使用針對兒童用戶開發的研究方法，包括馬賽克法、任務中心的數據收集方法、階梯法等。隨后王博士介紹了其團隊基于這些研究方法開展的、以學齡前兒童為研究對象的實證研究，探索出了學齡前兒童對圖書館服務的認知與偏好，為圖書館開展兒童服務提供了諸多寶貴建議。23日下午的第二場報告由美國佛羅里達州立大學圖書情報學院的俞碧飏博士圍繞“圖書館員內隱刻板印象”展開，俞博士首先向大家解釋了什么是“實驗與實驗范式”以及“內隱聯想測驗（IAT）”,隨后以“圖書館員內隱刻板印象”為例，從研究問題出發，詳盡的介紹了從研究設計、實驗方法、數據分析到實驗結論的完整過程，使與會者切實感受到作為實證研究方法之一的實驗法的魅力。第三場報告中，Emerald出版主編秦靚婷女士向與會者介紹了Emerald的投稿指南，她尤其強調英文學術論文寫作的規范性，從文稿的構成著眼，深入淺出的講解了一篇合格的英文學術論文應該具備哪些特點，為與會嘉賓的英文投稿提出了全面的、指導性的意見。

24日上午，俞碧飏博士作了關于“美國圖書情報學與實證研究”的報告，介紹了圖書館實踐（包括用戶研究，圖書館管理，館藏建設等）與實證研究密不可分的關系；她特別強調在實證研究過程中研究問題的重要性，關注Research Problem到Research Question的衍變，從而不斷推進可操作性的研究設計；在實證研究與實證研究方法論的定義上，俞博士給出了清晰的界定與辨析。隨后，天津師范大學心理與行為研究院的馬惠霞教授作了關于“問卷與量表辨析”的報告。馬教授指出“問卷”和“量表”并不完全等同，量表是一種問卷標準化后的工具，因而其標準化的過程尤為重要。此外，馬教授還解釋了心理測驗與評定量表的差異，使與會者更深刻的理解了量表的概念。最后，來自《圖書情報工作》等3個雜志社的編輯與參會嘉賓進行座談、答疑。

24日下午，俞碧飏博士作了關于“研究設計與問卷編制”的報告，提出問卷調查研究設計的“七步法”。她認為問卷調查研究就像車間流水線，問卷的標準化和規范化會直接影響到問卷測試結果的準確性。因此，標準化和規范化應該貫徹于問卷調查的每一步。隨后，南開大學圖書館學的2014級本科生路錦怡同學作了關于“2017年圖書館學期刊問卷調查法文章分析”的報告，其根據數據分析的結果發現，在已發表的基于問卷調查的文章中仍然存在諸多不規范和不完整的問題并呼吁重視問卷編制的規范化。最后徐建華教授作了主題為“我的實證研究之旅”的報告，回顧了致力于“圖書館學實證研究”十三載的喜與憂。徐教授指出，圖書館掌握實證研究方法存在諸多益處，他認為用數據說話才能實現言之有物，才能真實了解施測對象，進而有針對性地開展圖書館服務；報告接近尾聲時，徐教授向與會青年發出“中國的圖書館事業應該由我們來支撐，圖書館學的歷史也應該有我們參與書寫”的號召。

25日，天津師范大學心理與行為研究院助理研究員、碩士生導師徐晟老師帶領大家在機房進行SPSS的實踐操作，從數據導入、描述性分析，到方差分析、多元回歸方程的構建，深入淺出的講解了如何應用SPSS進行數據分析。下午16時，王翩然博士作了關于“問卷調查研究的論文寫作”的報告，介紹了如何將數據在統計軟件的分析下轉化為一篇合格的學術論文，提出通過“六步走”的方法由表及里、由淺入深的描述數據、解釋數據、總結規律、得出結論。參會嘉賓針對數據結果與實際現狀存在差異的問題與王博士展開熱烈討論。

26日上午，南開大學社會學系郭大水教授作了關于“訪談技巧及實施”的報告。郭教授用幽默的語言、趣味的表達向參會者講授了做好訪談應該具備的研究方法和訪談技巧。下午，南開大學于良芝教授與李月琳教授分別向與會者分享了其已經完成的研究成果與正在進行的前沿研究。隨后，會務組收集了與會人員幾天來產生的問題與困惑，開展問題診斷環節，由徐建華教授、徐晟老師、俞碧飏博士與王翩然博士進行現場答疑。最后，徐建華教授發表閉幕詞，宣布“第八屆圖書館學實證研究會議”圓滿結束。

4 結語

徐建華教授團隊舉辦的“圖書館學實證研究博士生學術會議”歷年來堅持會議議題前沿化、與會主體年輕化、研究方法規范化，平等、多元、免費的辦會原則，為圖書館各界同仁提供了平等交流的學習機會，創造了獲取前沿信息的偶遇平臺。徐教授多年來致力于推行規范的圖書館學實證研究，并將其作為自身的學術擔當，對當今圖書館學的研究范式與學術生態具有不可估量的影響。徐教授呼吁，當代博士、碩士均應承擔起一份學術責任，用嚴謹的治學態度和規范的研究方法不斷要求自己，為圖書館學與圖書館事業的蓬勃發展貢獻力量。