急救培訓普及工作的開展及推廣方式研究

邢 淵

（山西省太原市急救中心，山西 太原 030009）

現場急救過程中，第一目擊者是否掌握急救技術，有無及時進行現場急救，是影響傷病員生命及預后的重要因素。現目前，就國內而言，急救培訓普及工作較落后[1]。為此，本文經問卷調查，了解我市急救知識普及狀態，旨在探討分析急救培訓普及工作的開展及推廣方式。現將研究情況總結如下：

1 資料及方法

1.1 一般資料

2017年4月--2017年9月時間段內，選擇我市508名市民作為本研究的對象。

1.2 方法

向本組508名市民發放《急救培訓需求調查問卷》[2]，要求每次當場發放當場收回。其中，被調查者基本信息、遇到傷者是否愿意施救、急救培訓方法等是問卷調查的主要內容，共15個題目，均為單項選擇題。

2 結果

2.1 基本信息

本組508名市民，261名男性（51.3%），247名女性（48.7%）。最小15歲，最大52歲，平均（34.1±6.49）歲。文化程度：291名大專及其以上，137名高中，80名初中及其以下。行業：107名交通運輸業，128名新聞廣告業，183名餐飲業，90名其他行業。

2.2 施救意愿

508名市民，331名市民遇到需急救傷員，愿意主動急救，占65.1%（331/508）。在不具備法律授予的急救資質的情況下，171名市民仍愿意施救，占33.7%（171/508）。

2.3 急救培訓普及工作討論

508名市民中，認為培訓應在18歲前的有451名，占88.7%（451/508）。397名市民認為，可采取角色扮演、模擬方式，進行培訓，占78.1%（397/508）。另外，419名市民，想要通過培訓的方式，掌握急救知識，占82.4%（419/508）。

3 討論

急救，即緊急救治，指任何意外或急病發生時，醫護人員到達前，施救者堅持醫學護理原則，利用現場適用物資，初步救援傷病者，隨后立即送至醫院。在一定程度上，急救，與傷病者的生命安全及預后密切相關。因此，加強急救知識的培訓十分有必要。本次調查顯示，508名市民，一半以上（65.1%）遇到急救傷員，愿意施救，而僅有33.7%在不具備法律授予的急救資質情況，仍愿意施救。其中，大部分市民因未掌握急救知識與相關法律法規，方未施救。據此分析，對于本市而言，急救培訓力度不夠，急救知識普及率低。另外，88.7%的市民認為18歲之前應接受急救培訓，78.1%的市民認為可采取多種方式進行急救培訓，82.4%的市民想通過培訓掌握急救知識。可見，大部分市民想要掌握一定的急救知識，但缺少機會。基于此，筆者根據本次調查結果，從以下幾方面，探討如何推廣開展急救培訓普及工作：

（1）完善立法：根據我國國情，結合市民綜合素質，制定完善與急救醫療服務相關的法律法規，普及急救培訓，建立專門機構，或者制定專業機構，開展培訓工作，準確劃分受培訓人群范圍，并明確規定其責任與義務。現目前，就歐美而言，諸多國家已經擁有完善的急救體系，其中，美國國會在1973年頒布了《急救醫療服務體系EMSS法案》[3]，明確規定了急救培訓的基本內容。然而，對于國內，缺乏完善的急救培訓法律法規，隨著人民群眾素質不斷提升，樹立了較強的急救法律意識，對急救知識的培訓與普及需求更強烈。

（2）加大急救培訓宣傳力度：急救培訓宣傳過程中，聯合多個部門，包括教育、衛生、共青團、宣傳等，采取多樣化形式，如網絡平臺、新聞媒體、急救手冊、居委會宣傳欄等，傳播急救知識，普及急救培訓。以往急救培訓分析，關于急救知識培訓，人民群眾熱情高，學習態度端正，但是，缺乏學習及培訓的機會。

（3）設置規范的培訓機構：根據法律法規，建立標準化培訓機構，包括培訓場所、教學器具、師資力量、考核標準等。國內，急救培訓組織，無標準規范的行業管理機制，師資力量欠缺，培訓標準缺乏統一性，影響培訓效果。因此，在堅持規范、科學原則前提下，結合不間斷更新的要求，規范急救知識培訓及普及，設置科學規范的培訓機構，十分有必要。

（4）加大資金投入：急救培訓普及工作，涉及面廣，任務繁重，需長時間的不懈努力，因而需大量資金支持。因此，可采取社會捐助、財政專項資金補助等形式，加大資金投入，確保普及工作有序開展。

（5）科學擬定培訓內容：培訓內容，需堅持簡單直觀、實用、新穎的原則，增加吸引力，調動人們的積極性與主動，促使公民愿意學、主動學。關于培訓的內容，需強調個體差異性，綜合考慮年齡、文化程度、職業等，結合季節、地域等因素，設置培訓內容，進行分級培訓，培訓后，經考核，合格后，頒發相對應的資格證書。

（6）培訓方式：一般情況下，將培訓分為2種形式，一是初次受訓，二是復訓，合格復訓累積到一定次數后，再次培訓時間可適當延長。

（7）授課方式多樣化：首次接受培訓者，建議提前預習培訓教材。培訓中，主要借助多媒體影像進行教學，導師作為輔導者，聯合實踐操作等多種方式，調動學員的積極性與主動性，提高學員的操作能力。復訓時，可借助模擬現場情境、角色扮演、網絡學習等方式，進行培訓。整個培訓中，堅持“3個1”原則，即學1次、做1次、教1人。建立志愿者隊伍，鼓勵學員以自愿者的形式，參與急救知識普及工作。

（8）培訓對象：就我國而言，人口基數大，文化素質參差不齊，急救培訓普及工作落后，急切需要普及急救知識。規劃普及工作時，可根據人生的不同岔路口，實施階段性培訓，分別指小學、中學、大學、就業、退休。采取“以點帶面”、“先特殊后一般”的方式，推廣急救培訓普及工作。

綜上，加強急救培訓普及，推廣急救知識，從多個方面，宣傳急救知識，提高社會群眾自救互救與應急反應能力，宣揚“救死扶傷”，強化人道主義精神，建立和諧社會。