陶瓷文化與旅游產業的融合途徑

葉向舒

(景德鎮陶瓷大學，江西景德鎮333403)

陶瓷作為我國重要的傳統文化藝術品類之一，其在生產與制作過程中都體現出獨特的文化藝術價值與魅力。但是由于西方外來文化的影響與沖擊，當前我國高校青年學生對于傳統文化的熱愛程度卻相對較低，即便當前高校旅游發展十分迅速，大部分學生卻僅僅會選擇更加具有現代化氣息的旅游項目，對于傳統文化項目特別是陶瓷旅游項目的熱情不高。為了進一步分析高校陶瓷藝術文化旅游發展優化策略，必須先來了解一下高校旅游的發展現狀。

1 高校旅游體系的構建現狀

當前隨著我國高等教育招生規模的擴大，我國大學生在人口中所占的比例也在不斷提升。截止到2017年，全國高校大學生的在校人數也超過了2000萬人，這為高校旅游的發展創設了基礎條件。[1]另外，根據調查顯示，我國高校大學生對于在校期間旅游的意愿十分顯著，一些高校已經陸續通過高校旅游的方式逐步開放自身的旅游價值與資源，包括清華大學、北京大學以及浙江大學等地更是成為國內重要的景區，其不但豐富了學生的業余生活，增加了綜合經濟效益，同時對于輻射科學人文氣息也具有重要的作用。

從學生個人成長的角度上來看，高校在校學生經歷了高考的洗禮，對于在校期間投入到旅游活動中的意愿極其強烈，這不單單是其在精神領域的客觀需求，同時也是一種對于平時物質生活與學習生活的釋放與發泄。另外，從可支配時間上來看，許多大學生的課程安排并不太緊密，再加上有寒暑假，這也給了他們充足的安排出游的機會。[2]除此之外，隨著我國國民可支配收入的提升，大學生的生活水平獲得了明顯的好轉，其中一些學生通過勤工儉學也攢下了不少的積蓄，為參與旅游創設了條件。隨著高校旅游產業的不斷完善，當前高校學生可以直接參與消費的項目種類也在不斷增加，這些項目的價格低、體驗性強，更是在主觀上幫助學生提升了旅游的熱情。

2 高校旅游對陶瓷藝術產業的促進作用

2.1 提升陶瓷藝術產業的推廣力度

陶瓷藝術產業的發展離不開大力的推廣與社會的支持，當前盡管陶瓷藝術產業基地以及文化中心不斷擴展，但是其實際的推廣力度與能力卻十分有限，能夠有效輻射的地區也只是其產業基地周邊，無法實現更大規模的拓展。[3]高校作為我國科研文化的傳承中心，其在各地都具有不同形式的規模與輻射能力，將高校旅游作為文化傳承與推廣的切入點，不但可以有效提升推廣的力度與效率，更可以全面促進學校之間的文化交流與溝通，進而實現產業的轉型升級，獲取更大范圍的發展。陶瓷藝術產業的推廣離不開高校旅游，而高校作為傳統文化與現代科技的交匯之地，其對于陶瓷藝術產業也具有某種程度上的客觀需求，所以兩者具有相互促進的作用與價值。

青年陶瓷藝術家黃有彬作品

2.2 培養陶瓷藝術產業的繼承人才

眾所周知，行業的發展關鍵靠人才，而人才的引入與培養確實一個十分復雜且繁瑣的工作。盡管近些年來我國對于傳統文化的重視程度不斷提高，也在各地開設了眾多傳統文化高校，以期能夠通過這樣的方式來提升傳統文化的發展性與繼承性，但是其實際效果并不明顯。這個問題一方面體現在參與文化學習的學生很多都是為了升學或者找一份滿意的工作，對于陶瓷文化的理解與熱情并不深；另一方面則體現在這部分學生大多都是沒有找到合適的其他高校才被迫進入文化產業學習，所以整體文化素質水平也相對較差，這也就造成了產業發展的局限性。而通過高校旅游的推廣與發展，讓更多的高校學生接觸并了解陶瓷文化產業的結構、發展模式以及其無窮的文化價值與魅力，進而讓一部分高校學生對于該產業產生濃厚的興趣，自愿投入到該行業的發展當中。這樣一來就可以為陶瓷藝術產業的人才培養與發展注入新鮮的血液，同時對于實現更大規模的社會輻射，實現傳統文化的廣泛傳承創設條件。

2.3 促進經濟效益與社會效益

文化的發展離不開傳承，而文化的傳承僅僅依靠精神以及意志力是遠遠不夠的，其需要社會效益與經濟效益的共同支撐。上面已經對高校旅游的發展潛力與前景進行過分析，由于高校學生具有較強的消費能力與消費意愿，所以他們更愿意為自己的價值觀念、旅游體驗投資，所以通過陶瓷文化產業與高校旅游的融合，能夠讓陶瓷文化產業獲得更多的經濟效益，這不但可以進一步豐富產業的價值文化體系，提升內部產業的整合完整性，同時對于促進產業的轉型，實現產業鏈整體發展也具有積極的意義。從社會綜合效益的角度上來看，高校學生在畢業后的未來5～10年將成為社會的中上層高收入人群，[4]他們無論是在價值取向、消費水平還是購買力等方面都具有更強的實力，通過將產業與這部分人員緊緊相連，也必將實現陶瓷文化在社會價值觀念中的融合與發展，進而為其今后的發展獲得更為寶貴的資源。

3 高校陶瓷藝術文化旅游發展現狀

3.1 陶瓷文化旅游的核心競爭力

陶瓷文化的旅游產品時實現文化發展的核心競爭力，其包括陶瓷文化的支撐、核心以及文化表現。從旅游項目的發展現狀來看，大多數地區的支撐產品都缺乏明顯的區分，大同小異成為陶瓷文化產業發展中旅游文化競爭力有效提升的重要阻礙。另外，陶瓷文化底蘊的具體表現就是旅游產品，其需要綜合當地的宗教、文化底蘊、政策導向以及服務特色與品牌力等內容，這些也共同組成了陶瓷文化旅游的重要環節。

3.2 陶瓷文化旅游內涵

陶瓷文化旅游資源是一種獨特的旅游資源，其是指陶瓷文化旅游經營者在經營期間能夠持續產生經濟效益的現象與事物，這些內容統稱為文化旅游資源。由于陶瓷文化具有十分悠久的歷史，其發源地更是除了傳統的實物形態之外包含眾多精神方面的意識思維表現，包括社會文化、歷史文化、宗教文化等等。另外，陶瓷文化資源具有得天獨厚的競爭力，其更能夠針對那些對于傳統文化具有濃厚興趣的潛在客戶，進而牢牢抓住這部分消費者的興趣特征，進而為產業的發展奠定基礎。

3.3 陶瓷文化旅游的價值

與其他的旅游產品相比，陶瓷文化旅游最大的優勢就是可以通過圍繞陶瓷文化開展各種各樣的旅游活動。包括DIY制作陶瓷，這種方式能夠讓游客更加直觀的體驗陶瓷的制作工藝，通過經歷其流程進一步了解陶瓷文化的獨特魅力。另外，陶瓷文化旅游發展過程中區別度較大的一個優勢就是德育優勢，陶瓷文化是我國傳承千年的傳統文化，其與愛國主義教育、傳統文化教育都具有一定的內在聯系，無論是從美學價值、科研價值還是收藏價值的角度上進行分析，陶瓷文化都是不可錯過的傳統文化的瑰寶。

4 高校旅游與陶瓷藝術產業的融合的可行性

4.1 陶瓷藝術產業與高校旅游之間的優勢互補

陶瓷藝術產業不但是傳統文化的一個重要的分支，同時也是我國優秀傳統文化的集中體現。隨著世界格局的多元化發展，文化競爭已經逐漸成為世界各國之間實現綜合國力對拼的重要手段，而陶瓷文化的發展在我國傳統文化傳播中所占的比重也在不斷增加。[5]陶瓷文化旅游基地本身具有豐富的旅游資源，既有優美宜人的景色，也有讓人不可言說的人文文化魅力，通過將其與科研技術雄厚的高校進行強強聯合，既可以吸引大學生前來參觀、瀏覽，同時也可以進一步弘揚傳統文化，綜合提升旅游資源的利用效率。

高校作為文化傳播以及科學知識傳承的主要陣地，其具有眾多獨特的文化資源，如果能夠通過將這些資源與陶瓷文化產業進一步融合與共同發展，就一定可以有效促進產業文化的傳播。從高校的旅游資源的應用現狀來看，高校更多的是展現人文氣息與文化特征，包括高校歷史上的名人以及對學校做出優秀杰出貢獻的人才，但是其與當地的文化特別是傳統文化的結合依然很少，所以在促進其文化產業轉型方面的貢獻稍顯不足。針對這個現狀，通過在高校內部建立完整的陶瓷文化基地，與當地的陶瓷文化產業中心共同開展旅游開發，以提升旅游產品的附加值，最終為宣傳當地文化以及提升社會評價貢獻一份力量。

4.2 高校旅游幫助陶瓷文化彌補缺陷

作為傳統文化的一個分支，陶瓷藝術產業既存在其獨特的優勢，同時也具有一定的缺陷，通過產業的內部融合對這些缺陷進行彌補，進而創設出陶瓷文化旅游的新格局才是行業發展的方向。當前一些陶瓷文化藝術產業較為集中的地區也逐漸開始通過產業鏈的形式來開展“捆綁銷售”模式，這種模式不但通過將當地各種文化產業與資源綜合利用，降低了利用成本的同時也實現了共同開發。從旅游產品的開發與優化的角度上來看，多資源的利用與多元化的發展才能夠吸引高校學生的目光，才能夠打造出更具有個性化的產品，以此來應對不同愛好與興趣需求的人群，進而為實現高校的內部宣傳以及陶瓷文化產業的全面發展創設條件。

5 高校旅游與陶瓷藝術產業的融合途徑

結合當前高校旅游與陶瓷藝術文化產業的融合現狀來看，由于傳統的陶瓷文化旅游項目本身具有針對性差、創新性差的特點，導致其對于以大學生為代表的青年一代的吸引力十分欠缺。另外，結合學生的生活特征與學習現狀來看，大多數學生希望通過旅游來增長見識，但是他們對于一些自然景觀更感興趣，對于純粹的人文景觀卻缺少重視，這也就導致了當前高校陶瓷文化旅游產業發展緩慢的主要原因。通過結合上述內容我們不難發現，只有打造一款更加適合高校學生的旅游產品，才能夠真正抓住學生的消費需求，進而實現產業與旅游產品的完美融合。比如在陶瓷文化基地通過自然風光與人文風光相結合的方式，開發一個較為年輕化的途徑，同時還可以通過整合陶瓷文化產業的相關資源，通過建立一個更加完整且具有吸引力的產業鏈條，不但可以充分吸引大學生的旅游傾向，對于促進相關產業的進一步共同快速發展也具有一定的作用。另外，在陶瓷文化的發展過程中，也不一定要結合具有傳統文化底蘊的地區，可以在其可輻射區域內進行共同開發，這樣不但可以緩解核心區域的接待游客的壓力，同時對于降低旅游產品的成本，提升服務質量也具有一定的幫助。

當前高校學生對于陶瓷文化產業理解不深入，了解不透徹的主要原因就是接觸的太少。大多數學生對于陶瓷文化的理解僅限于歷史課本上的一點點內容，很少有實際接觸陶瓷文化以及其制作工藝的機會，這才造成了大多數學生對于陶瓷文化沒有“興趣”。[6]通過在高校內部開設“傳統文化體驗班”，將陶瓷藝術文化作為高校興趣班的一個重要組成部分，通過每周授課，每個季度開展陶瓷文化節等方式來進一步提升陶瓷文化在學生中的普及宣傳力度，讓更多的學生親身感受到陶瓷文化的魅力，不但可以進一步促進學生對于傳統文化的理解與感悟，同時對于促進其參與陶瓷文化高校旅游項目創設條件。另外，在實際的活動開展中，可以先通過2個小時左右的文化藝術試聽的方式來進行大班授課，對學生進行參與意愿調查，而調查過程中，大多數的學生表示愿意學習。通過參與陶瓷文化興趣班，這部分學生了解了陶瓷文化的來源、發展以及現狀，更是通過熟悉制作流程、親手制作陶瓷物件的方式提升了動手能力，為其對于陶瓷文化的理解創設了條件。

6 總結

綜上所述，陶瓷藝術作為我國傳統文化的重要組成部分，其具有深厚的內涵與外延。從組成結構上來看，陶瓷藝術的物質層面的旅游資源以及精神層面的旅游資源都是良好的傳統文化教育材料，不但能夠幫助青少年了解我國傳統文化的特色與魅力，對于進一步推進民族文化傳統的發展也具有重要的價值與意義。高校旅游的針對群體是學生，其既是強大的潛在消費市場，同時也是未來國家的建設者與文化的傳承者，重視高校旅游與陶瓷文化藝術產業融合，才能夠進一步提升產業的生命力，為實現陶瓷文化藝術產業的復興與發展奠定基礎。

[1]華芳.陶瓷藝術創新與產業發展關聯度影響研究[J].經貿實踐,2017(11):135+137.

[2]余文婷,陳斌.論陶瓷行業特色高校如何走出就業困境[J].科技創業月刊,2015,28(23):37-38.

[3]蔣小蘭,曹江.高校陶瓷人才培養面臨的問題[J].大眾文藝,2014(4):228.

[4]肖顏琴.從陶瓷藝術產業談景德鎮陶瓷文化生態圈的構建[J].中國陶瓷,2012,48(7):45-46+59.

[5]王敏.論完善與發展中國高校陶瓷藝術教育[D].長春師范學院,2011.

[6]邵漢強.陶瓷藝術設計專業人才培養與就業困境探究[J].教育與職業,2011(8):99-100.