加強情趣教學提升物理學科素養探研

王萍

摘 要：在高中物理課堂教學中，可以設計一些情趣教學實驗，這樣有利于更加高效地提升高中生的物理學科素養。文章從結合生活經驗、滲透應用意識，妙用廢棄用品、培養創新精神，了解最新科技、形成研討態度三個方面進行研究。

關鍵詞：高中物理；課堂教學；情趣教學；科學素養

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0081-01

在教科版的高中物理教學中可以設計一些物理情趣教學，比如說，為了讓高中生能夠在生活中滲透自己所學的物理知識，可以設計一些結合高中生生活經驗的情趣教學；為了培養高中生的創新精神，可以巧妙地設計一些利用廢棄用品的情趣教學實驗；為了讓高中生養成嚴謹的鉆研態度，可以結合最新的科技成果，設計相關的情趣教學。

一、結合生活經驗，滲透應用意識

生活中的經驗往往可以與高中物理知識相結合，加強高中生的物理應用意識。很多高中生可能會感覺一些物理知識較為抽象，如果不能跟實際相結合，知識點枯燥難理解，學生學習起來較為困難，致使很多學生在剛剛學習物理時就出現文理偏科的現象。所以，教師要在物理教學中設計可以結合生活的情趣實驗，以提升學生的物理學科素養。例如，在給學生講解關于牛頓第三定律相關習題時，教師發現學生干巴巴學習概念和理論不能很好地掌握這部分內容，于是就設計了這樣的一個題目：以水利采煤作為載體，設采煤時的水槍粗為d，水速為v，水的密度為ρ，水柱垂直沖擊煤壁，然后沿豎直的方向流下，求水柱給煤層的沖擊力大小。在解這道題的時候，學生必須要結合生活，滲透其中的物理應用知識，然后才能夠有解題思路。取△t時間內射到煤層的水為研究對象，設這部分水的質量為△m，以S表示水柱的截面積則△m=ρSV0△t=ρ·V0△t。這部分水經時間△t，其水平方向的動量由△m變為零，設水受到煤層的反作用力為F，以水噴出的方向為正方向，根據動量定理，有 F△t =0-△mV0。根據牛頓第三定律，這樣就得到了水柱對煤層的作用力。通過將生活中和以前學過的知識與現在所學的物理知識相聯系，可以很好地引導學生感受新的物理現象，學習新的物理知識。所以，教師在課堂教學的時候，一定要結合學生原來學過的知識點，順勢引導學生更好地掌握物理知識。

二、妙用廢棄用品，培養創新精神

在做物理實驗的過程中，可以巧妙地利用廢棄物品，完成一些有趣味的實驗，這既可以變廢為寶，還可以調節高中生繁重的學習壓力，這樣的物理實驗不僅能夠培養高中生的創新性思維，還能夠提升他們的物理學科素養。例如，在為教科版高中生做一些廢物變寶實驗時，礦泉水瓶是經常用到的道具。教師發現，每當用身邊的材料做載體講授物理知識的時候，學生們更容易接受，知識點也相對變簡單。比如做聲音的產生實驗時，用兩個礦泉水瓶相互敲擊，聽到聲音的同時觀察水在震動，說明震動發聲。在做光的折射實驗時，將礦泉水瓶裝滿水，在瓶中放一支鋼筆，同學們會看到鋼筆錯位了，這說明光有折射現象。將礦泉水瓶子截去上部并且裝滿水，讓學生自己把筷子插入水中，他們就會發現水中部分的筷子看上去向上彎曲，就很好地演示了“光的折射”現象。教師在教學中適時引導學生用生活中常見、便宜的器材（或廢物）做實驗研究物理問題，會使學生倍感親切，有利于學生學習興趣的激發和動手能力及創新精神的培養，從而收到出奇制勝的效果。

三、了解最新科技，形成研討態度

在高中物理學習中，了解最新的科技，既可以使學生們形成嚴謹的研討態度，還可以激發物理學習興趣，提高對物理知識重要性的認識，提高國防意識。例如，在教學教科版高中物理聲波一章的時候，高中生在課本上可以了解到，次聲是一種頻率低于20赫茲、人耳聽不見的機械波，具有傳輸時能量衰減緩慢、穿透能力強、摧毀力大等特點。為了讓高中生更好地形成研討態度，教師可以給他們講解目前的次聲武器主要有氣爆型、炸彈型、管理體制型、揚聲器型、頻率相減型等，其中以氣爆型和炸彈型最為引人注目，次聲槍和次聲彈實際上就分別屬于氣爆型次聲武器和炸彈型次聲武器。按次聲武器對人體的作用功能又可分為“神經型”和“人體內臟器官型”，“神經型”是振蕩頻率同人大腦的阿爾法節律（18赫茲～20赫茲）極為相近，產生共振時強烈刺激人的大腦，使人神經錯亂。“人體內臟器官型”是振蕩頻率為4赫茲～18赫茲，與人體內臟器官的固有頻率相近，可使人的五臟六腑發生共振，導致人的死亡。對于高中生而言，培養他們的物理科學研討態度十分重要，因此，教師要善于巧妙地在物理知識中，引入與之相關的最新科學技術，運用各種條件來教學物理，創造科學的氛圍和環境。

四、結束語

綜上所述，情趣教學實質上是一種情感教育，這種情感教育要求整個高中物理教學不僅是一種知識的傳授和習題的機械訓練，而且是一種溫馨的情感交流和互動以及對學生智慧潛能的開發，是對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的培養，可以促使學生成長成才。

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