信息技術在中職語文教學中的運用研究

南海花，陳 爽

（安圖縣職業教育中心，吉林 安圖 133600）

不管是在基礎教育、中等教育還是高等教育中，語文學科是一個十分重要的基礎性學科。它不僅為其他學科的學習奠定了基礎，而且學習可以陶冶和升華人們的情操以及提高和培養人們自身的人文素質等等一系列的作用。然而，傳統的只是一味的“你教我學”的教學方法枯燥無趣，極大打擊了學生對語文的學習興趣和學習能力。隨著現代信息技術的進一步推廣，以及信息技術在中職語文教學中的應用，使傳統死板的語文課堂開始變得生動活潑，不僅提升了學生對語文學習的興趣，更加深了學生對語文學習的能力。

1 中職教育中傳統的語文教學模式

在傳統的教學模式中，主要采用老師單一的傳授，學生單一的接受這種教學模式。在這種教學模式中，主要突出體現的是三個中心，分別是課堂中心、教材中心以及老師中心三個重點。由此可見，在傳統的教學模式中，通常都是以老師為中心、為重點的，從而會忽視學生的主體性，學生對于知識的接收是屬于被動的、及其不情愿的。

然而，傳統的語文教學在中職教育中所扮演的角色只是作為一個單一的能夠讓人與人之間可以積極交流和溝通的一門工具性學科。但是，對于學生情操的陶冶、情感的升華以及價值觀的樹立等等中職語文教學并沒有發揮其應有的作用和展示出自己獨有的魅力。

在傳統的教學模式中，還有一種教學模式也在中職的語文教學中較為常見，那就是采用在學生經過自學之后，然后通過老師一定的指導對知識進行傳授和接受的過程。在這種教學模式中主要是以課本和教材為教學的重點和中心。這種教學模式對于有一定基礎和能力較好的學生來說，是一種可以鍛煉學生的學習能力的一種學習方法，然而對于一些學習習慣較差、基礎較為薄弱以及學習能力有限的學生來說，這種教學模式可以說只有弊沒有利。

2 現代信息技術在現代語文教學中的應用

（1）信息技術在現代語文教學中應用的必要性。近幾年，現代信息技術正在以及其迅猛的速度覆蓋到各個領域和行業中，教育作為我國實現社會主義現代的必要手段和基礎，所以現代信息技術也被大為推廣和普及。由于信息技術的易操作性和易上手性，并且對于學生而言可以對知識更加快速和牢固的吸收，所以信息技術在各個類別的教育中迅速發展起來。

然而，現代信息技術在語文教學中的應用，不僅可以為原本呆滯的語文課堂增添一定的活力和生命力，更可以通過直觀生動形象的教學，使學生更加便于理解和加深印象。另一方面，通過設置一定的教學情境，讓學生可以更加深入的理解教材，發展想象力，活躍思維，拓寬知識面以及在一定程度上提高學生的學習效率等。除此之外，現代信息技術的迅猛發展，以及信息化時代的來臨等因素都無一不凸顯現代信息技術在現代中職語文教學中應用的必要性。

（2）信息技術在中職語文教學中的應用現狀。現代信息技術的推廣和普及越來越廣泛，然而，在中職語文的教學中，現代信息技術所發揮的作用還是極其有限的。主要表現在：①中職的學生與一般高校的學生相比，學生的學習能力較弱，且文化基礎有限。所以，對于中職常規的教學目標接受起來較為吃力。另外就是中職的學生一般情況下學習習慣較差，學習的思維意識也相比起來比較差；②就是中職學生對于自己的人生沒有相應的規劃和計劃，學習動力有待加強；③中職教育的資金投入有限。在現在教育普及的階段，國家對于教育的各項投資也隨著增加，作為人數較少的中職教育，國家的投資以及政策偏向都是極其有限的。

3 信息技術在現代中職語文教學中的應用策略

（1）改變傳統的教學思維。在中職語文教學信息技術的應用中，首先要做的是轉變傳統的教學模式和思維理念，從傳統的以老師、教材、課堂為中心的教學模式改變為新課標要求的以學生為主體和中心的教學模式。在教學中更加注重的是學生思維模式以及學習能力的培養和加強，而不是單一的成績提升。另外就是對信息技術的利用要擴大，不再只是簡單的做ppt，而是通過網絡從而獲取更多的知識和方法。

（2）利用信息技術最大限度地激發學生的學習積極性。在語文教學中，可以通過更加生動形象的模式讓學生直觀理解學習內容和激發學生的學習興趣。同時還可以加強學生與老師之間的互動和交流，來達到提高教學質量的目的。

（3）利用信息技術對老師進行考評，對老師自我能力的提升可以起到一定的督促作用。也可以利用其對學生進行考評，讓學生在比較重進步和學習，從而更好的提高學習能力。

4 結語

在我國的教育領域中，計算機輔助教學是信息技術應用于教育的核心內容和技術手段，隨著計算機教育在我國的進一步普及，信息技術在教學中的應用已成為實現教育現代化的必經之路。