基于層次分析法的煤礦安全培訓效果影響因素研究

張麗霞

(長治市煤礦安全技術培訓中心，山西 長治 046000)

分析了影響煤礦安全培訓效果綜合因素，通過大量的現場實踐及調研建立了煤礦安全培訓效果影響因素指標，采用層次分析法對各指標權重進行了分析，得出培訓組織機構、安培考核實施是影響安全培訓效果最主要因素和次要因素，國家培訓監管和煤企重視程度也對安全培訓產生了影響。

安全培訓；影響因素；權重分析

1 我國煤礦安全培訓體系情況

1.1 安全培訓發展歷程及存在問題

我國煤礦安全培訓經歷了由起步艱難發展、整體框架形成、標準化正規化三個階段歷程。前兩個階段主要以安全生產為主題，先后頒布了《煤礦安全監察工作條例》、《礦山安全條例》、《煤礦職工》一系列的法律法規，從而使煤礦安全培訓有章可循、有法可依；隨著國家頒布了《煤礦安全技術培訓大綱》等范本，開展煤礦從業人員職業資格制度，安全培訓逐漸走向正規化和標準化，安全培訓工作得到逐步加強。由于歷史原因，我國煤礦安全培訓存在著培訓教學內容與生產技術脫節的矛盾，隨著科技信息化發展，教學方式與形式呈現多樣化，但各安培機構應努力提高培訓質量與服務水平，提高煤礦的安全管理水平和風險預控能力[1-3]。

近年來，受煤炭形勢不景氣的影響，各煤企對安全培訓的重視不夠，尤其是安全培訓基礎設施、師資隊伍建設資金投入不足，對安全培訓監管不利，導致安全培訓重形式而輕效果。目前，國內主要采用跟蹤調查的方法來對安全培訓效果進行評估，培訓方式及培訓方法并未形成完善體系，重培訓過程而輕視對培訓效果的檢驗，未采取有效的方法對員工培訓后安全意識提高程度、工作行為改變及對煤礦安全效益提高程度進行追蹤，培訓與實際存在脫節現象，安全培訓未起到應有的作用與效果。

1.2 安全培訓體系模型

我國煤礦安全培訓經過數十年的發展變化，逐步形成了根據法規標準及生產需求進行培訓需求調研、計劃制定、組織實施及效果評估的體系模型，不同層次的從業人員可進行相應級別的安全培訓，尤其是對企業主要負責人、專職安全管理人員、特種作業人員及基層生產班組長的培訓，并及時對培訓效果進行評估，再根據評估效果及時補充修改培訓計劃和方案，實現安全培訓的良性循環。我國煤礦安全培訓體系模型如第100頁圖1所示。

2 影響煤礦安全培訓效果綜合因素

2.1 安全培訓監督管理

近年來，我國頒布了《安全生產法》、《關于進一步加強煤礦安全培訓機構建設和管理的通知》、《礦山安全法》等相關法律法規，確保安全培訓有章可循[4-5]。要求廣大煤礦從業人員需要接受安全培訓教育，做到持證上崗，培訓效果的好壞與煤企效益息息相關，安全培訓機構面臨壓力巨大。除法律保障外，還需各監管部門加強執法力度，對違規部門加大懲罰力度，同時施行動態管理，建立安全培訓管理體系，將各部門及各類工作人員建立信息庫，進行定期隨機檢查，促進安全培訓的可持續發展[6]。

圖1 我國煤礦安全培訓體系模型

2.2 培訓組織機構實施情況

培訓組織機構是否完善決定著安全培訓工作的好壞，煤礦安全培訓涉及計劃、組織、實施及檢查等諸多環節，需要各部門各組織機構密切配合，精心組織。所制訂的培訓教學計劃和培訓大綱針對性強，培訓教材和培訓內容要加強與實踐的聯系，做到因材施教，建設高質量的教職工培訓隊伍，提高授課質量，培訓機構服務人員樹立服務意識，為受訓人員提供優質服務。煤礦安全培訓的最終目的是提高受訓者的安全意識及安全技能，因此培訓規模形式、培訓方法、師資力量、選用教材等都會影響培訓效果的好壞。

2.3 煤礦企業的重視程度

煤礦企業要求干部職工參加安全培訓主要是基于國家政策法規和企業自身發展的需求，煤礦企業安全培訓不能僅僅為了應付上級部門檢查，而要企業從根本上認識到安全培訓的重要意義，通過獎懲激勵制度來調動培訓人員的積極性，提高安全培訓效果。各參訓學員年齡大小及文化程度不同，對安全培訓意義認識程度不同，煤礦企業要積極引導，提高廣大員工培訓的積極性，從而使安全培訓能夠落到實處，產生積極有益的效果。

2.4 培訓考核主管部門

嚴格執行“考教分離”的制度，考核機構要切實保障安全培訓的質量，杜絕低標準的假培訓，嚴把培訓質量關，對各類培訓人員的安全培訓內容、事故應急演練加強考核，切實做到考試不合格人員不得發證、不得上崗作業。安全培訓機構應加強信息化建設，實現電腦機考、全程監控、公平公正的考試氛圍，切實提高煤礦安全培訓效果。

3 基于層次分析法的指標權重分析

3.1 層次分析法介紹

層次分析法簡稱AHP，層次分析法是將一個復雜的多因素問題看作一個整體系統，通過對目標的分解，將目標分解為若干層次，經過定性分析計算出層次的單排序和總排序，從而進行優化決策的系統方法。層析分析法將所決策問題按總目標、各層子目標及評價準則分解為不同層次結構，構建判斷矩陣，通過特征值求解方法求得該層次各元素對上層元素的權重，最后加權和的方法求得各方案對總目標的最終權重。

3.2 層次結構模型的建立

為建立煤礦安全培訓體系，通過大量的現場實踐及調研，選擇國家安培監管、安培組織機構、煤企重視程度和安全培訓考核實施這4個因素作為一級影響因素，建立的煤礦安全培訓效果影響因素指標如圖2所示。

圖2 煤礦安全培訓效果評估指標

3.3 判斷矩陣的構建

依據AHP分析方法，根據圖2建立的指標體系，通過問卷調查的方式對多名從事安全培訓教學管理及參培學員進行走訪，通過比較分析，確定其相對重要性的判斷矩陣。

1) 一級指標判斷矩陣

根據國家培訓監管、培訓組織機構、煤礦企業單位和考核實施部門4個因素的重要性，建立判斷矩陣A。

計算矩陣A的特征向量及特征值：

權重為：

矩陣A的最大特征根：

=4.028

根據所求得的矩陣最大特征值，求解其一致性指標CI：

四階矩陣平均隨機一致性指標RI值為0.80，經一致性檢驗：

則矩陣A滿足一致性檢驗，則該組所選指標權重分配合理。

2) 二級指標判斷矩陣

二級指標共包含12個因素，其判斷矩陣分別為B1，B2，B3，B4。

將各參數計算值列于表1。

表1 二級指標參數值

3) 總排序

將一級指標及二級指標所建立的各判斷矩陣的權重進行重要性排序，各指標權重見表2。

表2 各指標權重計算結果

分析表2計算結果可知，培訓組織機構所占權重最高，是決定安全培訓效果的最關鍵的因素，因此在安全培訓課程設置上要合理，采用循序漸進的方式，培訓內容應與實際相接近，注重解決實際問題，選用教材要新，授課方式更加多樣性，形成互動式教學模式，教學管理要嚴格，后勤服務質量高。安排考核實施對培訓效果影響也較大，考核內容和方式要與平時實際工作相結合，制定標準要統一；國家培訓監管對安全培訓也會產生影響，需不斷完善安全法律法規并加強監督管理；煤炭企業也要加強對安全培訓的重視程度，加強各類人員的安全培訓管理，通過獎懲機制調動學員積極性，提高培訓效率。

4 結語

通過對我國安全培訓體系的介紹，分析得出影響煤礦安全培訓效果綜合因素主要有：安全培訓監督管理、培訓組織機構實施情況、煤礦企業的重視程度和培訓考核主管部門。通過層次分析法對影響安

全培訓效果的4個一級指標和12個二級指標進行權重分析，得知培訓組織機構是影響安全培訓效果最主要因素，安全培訓考核實施為次要因素，國家培訓監管和煤企重視程度也對安全培訓產生影響。

[1] 蔣旭剛,楊俊燕,李杜風.我國煤礦安全培訓體系構建及發展趨勢探討[J/OL].礦業安全與環保,2015,42(1):116-119.

[2] 李宇靜,劉義.安全培訓的有效性分析[J].中國安全生產科學技術,2014,10(S1):204-210.

[3] 鄭瑋.關于煤礦安全培訓工作的幾點思考[J/OL].礦業安全與環保,2014,41(3):116-117,120.

[4] 趙鵬飛,聶百勝,張忱.煤礦企業安全培訓存在的問題及對策分析[J].煤礦安全,2013,44(1):222-224.

[5] 蔣暢和,趙云勝.職業安全培訓與教育存在問題及控制對策研究[J].工業安全與環保,2012,38(3):41-44.

[6] 楊振宏,潘成林,惠雄鵬,等.國內外企業安全培訓調查及模式的探討[J].中國安全科學學報,2009,19(5):61-66.