在加拿大上學，“體育課觀”被徹底顛覆

韋思特

我在中國國內的學習生涯中，“體育課”一直意味著茫茫題海之外可以“放飛自我”的短暫時刻。換句話說，我們對體育課充滿了向往，但向往的并不是體育課本身，而是一小段可以忘記課業的時間，特別是體育課下課前完全自由活動的10分鐘。 體育課是“副科”，老師不怎么管紀律，更不需要安靜，可以好好放松一番，這就是我在國內上學時對體育課的認識。

來到加拿大繼續求學以后，我被顛覆的“三觀”中最厲害的一觀，應該就是“體育課觀”。

首先是，一節課整整80分鐘，比國內的體育課長了差不多一倍。最重要的是，體育再也不是“副科”了——學校和老師對于體育課的重視程度，與其他所有主課毫無區別，每節課都嚴格按照教學大綱來進行，而且很大一部分內容是很“虐”的基本身體素質訓練，比如力量、柔韌性、協調性等。

我上的第一節正式體育課，就是這種基本身體素質訓練課。老師把全班分成幾個小組，每個小組到學校的某個指定地點練習一個項目，如平板支撐、直角坐立等非常考驗力量、柔韌和耐力的動作。你不要以為分組練習就可以趁老師不注意隨時偷個懶了——老師還要求，每組把完成情況用相機錄下來，供他檢查。這些規定動作居然有20項之多，而且分布在學校的各個地點，即使走最近的路，也相當于一次兩到三公里的長跑，一節課下來我已經汗流浹背。 接下來所有的體育課也都是這么“虐”，比如2000米跑測試，再加120個來回的25米折返跑。……