批語里的大千世界

毛榮富

某生喜在作文中用“而”字，該用不該用的地方都用，于是近代名士章式之批道：“當而不而，不而而而，而今而后，而已而已。”評語共十六字，卻連用了九個“而”字，表面上看也在濫用“而”字，實則以子之矛攻子之盾，幽默而又富有教益。看到章先生的這則批語，激起了我試寫幽默批語的欲望。學生作文中時有錯別字，有的竟反復出現，大有“野火燒不盡，春風吹又生”之勢。我的幽默批語就從這里開始。

有個學生寫道“我媽真是賢內柱（助）”———我批道：“不妨征求一下你母親的意見，她是否愿意成為粗大而圓實的‘柱子？”

“懸梁刺骨（股）”———批道：“好家伙！這一錐子下去，蘇秦恐怕要血流如注，生命怕也危險了。”

“會當凌絕頂，一攬（覽）眾山小。”———批道：“在你的筆下，杜甫儼然是位頂天立地的神話巨人，他能把眾山攬入懷中，且嫌其小。”

同學們由此懂得，錯別字弄得不好會鬧出笑話。

學生作文時有不夠規范、不合要求之處，冷漠置之或付之一笑皆不足取。如能幽它一默，既可創造和諧氣氛，又能拉近師生心理距離。

學生寫道：期末考試，數盞紅燈高掛，無異于利刃剜心，鈍刀割首，無異于老瘡疤上添新傷，新傷口上撒椒鹽。遙看明年高考———死定了！

我批道：慘象已使我目不忍視了，危言尤使我耳不忍聞（仿魯迅語）。你讓我情何以堪！

學生寫道：吾等一行抵達小島，島民皆熱情相迎。對所問，無不耐心作答。為表謝意，吾等頻頻頷首或揮手致意。雖下榻于條件簡陋的招待所，不過，我們對該島發展前景深表樂觀。……