2018年哈爾濱市初中升學考試化學試題分析

孫東紅

2018年哈爾濱市中考化學試題立足于教材，以考試說明為依據。試題知識覆蓋面廣，密切聯系生產生活實際，關注社會熱點問題。既考查學生對知識與技能的掌握程度，又注重評價學生科學探究能力和實踐能力水平，兼顧學生情感、態度與價值觀的發展。試題不同程度地體現了“宏觀辨識與微觀探析、科學探究與創新意識、科學精神與社會責任”等核心素養目標。試題素材貼近學生的生活，與時俱進，時代特點鮮明;試題結構嚴謹科學，提問角度多樣，穩中求新，穩中有變。

一、試題的命制考慮了不同層次的學生

試題消除了城鄉差異、校際差異。無論是素材選取還是問題呈現都很流暢，表達都很清晰，使所有考生都能無障礙作答。試題考慮了不同層次學生的水平和認知，考慮了哈爾濱市初中化學教學的實際，考慮了近年來哈爾濱市中考的命題方向。試題立足于教材，以考試說明為依據，雖沒有學生做過的成題，但都有大體固定的題型和考試范圍，學生答題時始終有種似曾相識的感覺，利于作答。

如15題：實驗室有一包含雜質的碳酸氫鈉樣品100g（雜質不含鈉元素，受熱不變化），其中鈉元素質量分數為23%，180℃時，將樣品加熱一段時間后稱得固體質量為87.6g，則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質量分數為（2NaHCO3■Na2CO3 + H2O + CO2↑）（ ? ? ?）

A.33.6% ? ? ? ?B.40% ? ? ?C.47.3% ? ? ?D.60%

這道題命題背景是碳酸氫鈉，是教材“生活中常見的鹽”的教學內容，但考慮到碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式教材中沒有，命題時用括號把這一信息給出，消除了解題的無關障礙。試題考查的解題方法是差量法和化學式計算的綜合應用，方法學生都學過，但這兩種方法整合到一起使得試題有一定的難度。首先利用100g -87.6g=12.4g，可以求出分解的碳酸氫鈉的質量，利用23%可以求出原碳酸氫鈉的質量，然后作比計算即可得出結果。

二、試題注重對基礎知識和基本技能的考查

試題注重對基礎知識和基本技能的考查。試題對“實驗基本操作、物質的變化與性質、物質的組成和構成、物質的用途、化學方程式的書寫、實驗現象、營養與健康、材料和能源、氣體的制備、化合價”等基礎知識進行重點考查。對“物質間的反應及轉化、離子鑒別、微觀角度認識物質、計算能力、比較分析能力、歸納整理能力、規范表達能力”等核心知識和技能反復考查。試題基礎知識覆蓋率達85%以上，能夠面向全體學生，體現了基礎性。絕大多數選擇題和非選擇題中的28題、29題、30題、32題都比較基礎。

如29題： （1）運動員每日飲食需要營養的嚴格配比，牛肉燉柿子是運動員比較喜愛的一道美食，其中西紅柿富含的營養素可以起到調節新陳代謝， ? ? ? ? ? 和維持身體健康的作用。而牛肉中富含的營養素（除水外）主要是 ? ? ? 。（2）大米是由水稻磨制而成的，水稻在種植過程中需施加鉀肥，其主要作用是保證各種代謝過程的順利進行，促進植物生長，增強 ? ? 能力等功能，若還需使水稻葉色濃綠，則能同時提供這兩種營養元素的復合肥是 ? ? ?（填化學式）。

三、試題的難易比例分配合理

試題按照6∶3∶1的難度比例設置，實現了考試的選拔功能。在“計算、推斷、探究”幾道試題的設計上有明顯的梯度。

如34題：化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。某化學興趣小組在一次活動中進行了如圖所示的探究實驗。

【實驗探究】

【收集證據】A燒杯中發生反應的化學方程式（1） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。根據C試管中的現象能得出B燒杯的溶液中一定沒有的離子是（2） ? ?（填符號）。滴加氫氧化鋇溶液的實驗現象（3） ? ? ??。

【結論應用】通過上述實驗現象可以得出，在此過程中（4） （從宏觀角度回答）。根據這個結論，若向C試管溶液中加入氯化鋇溶液有白色沉淀產生，則B燒杯的溶液中一定含有的離子是（5） ? ? ? ? ? ?（填符號）。

【歸納總結】經討論我們能夠總結出，根據明顯的實驗現象可以得出許多結論。一般來說，常根據（6）

證明物質發生了化學變化。

這道題的第一問是根據實驗現象書寫化學方程式，比較簡單，也恰恰是這一問將學生帶入解題情境，分析出實驗中是氫氧化鋇與稀硫酸反應，而氫氧化鋇與氯化鐵還沒有發生反應，從而進行后面的判斷和解答。從第二問開始，不同層次的學生作答時會遇到不同程度的障礙，會拿到不同的分數，較好地體現了試題的梯度和區分度，實現試題的選拔功能。

四、試題體現了對學生綜合能力的考查

近年來，哈爾濱市中考化學試題的綜合性都很強，無論是選擇題還是非選擇題，每道題都不是靠單一知識就能夠解決的，都需要對信息進行提取、加工、整合后才能判斷，思維含量很大。答題時需要扎實的基礎知識，認真的審題習慣、規范的表達和準確的計算。試題問法多樣，有化學式、化合價、化學方程式、離子符號、粒子結構示意圖、文字敘述等多樣化的表達要求，體現了試題的綜合性。

如35題：綜合計算：為測定某硫酸銅樣品中硫酸銅的含量（雜質不溶于水，不含銅元素，不與其他物質發生反應），進行了如下實驗：

（1）上述實驗過程中發生反應的化學方程式為

。

（2）根據已知條件列出求解C燒杯中參加反應的硫酸銅質量（X）的比例式 ? ? ? ? ? ?。

（3）配制上述實驗所用的氫氧化鉀溶液，需要質量分數為20%的氫氧化鉀溶液質量為 ? ? ? ? ? ?。

（4）樣品中硫酸銅的質量分數為 ? ? ? ? ? ?。

（5）D燒杯溶液中溶質的質量分數為 ? ? ? ? ? ?。

（6）若用濕法冶金的方法冶煉出100kg含雜質4%的銅，需要這種硫酸銅的質量為 ? ? ? ? ? ?。

這道題第一問很簡單，絕大多數學生都沒有問題，第二問開始有難度，需要對試題有整體的感知和把握，結合反應化學方程式和題中所給數據，找出其中的關聯和解題突破口，問題才能逐步解決，就整張試卷來看，33題、34題、35題這三道題的綜合性都很強。

五、試題注重與生產生活應用相結合

試題貼近學情，關注社會熱點問題，關注國家大事和哈爾濱人的身邊事，注重學用結合，著重考查學生應用化學知識的能力，體現了試題的應用性，體現了學習的意義和價值。

如8題：“關愛生命，注意安全，擁抱健康”是永恒的主題。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.正確使用含氟牙膏可以預防齲齒

B.水體污染會直接危害人體健康

C.炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜

D.如缺乏維生素C，會引起夜盲癥”

這道題的四個選項都與人的健康和安全有關。

28題：“科技興國、科技創新、不負囑托！”習總書記來到哈爾濱為哈爾濱科技創新帶來活力。哈工大學生設計制造的小衛星升空，哈工程大學研發的世界上速度最快的無人艇試航，石墨烯研發成功……都是哈爾濱的驕傲！

（2）鈦和鈦合金是制造火箭、導彈、航天飛機的重要材料，主要利用了它們具有 ? ? ? ? ? ?等性能（填字母）。

A.熔點高、密度小、機械性能好

B.熔點低、硬度大、韌性好

C.密度大、耐磨、耐腐蝕

（3）石墨烯可被用于制造透明電極、液晶顯示屏、觸摸屏、有機光伏電池和有機發光二極管等，是由于石墨烯具有較高的 ? ? ? ? 和透光性。”

這道題素材背景是哈爾濱人的身邊事兒，問題體現知識的應用性。

4題：下列物質的用途錯誤的是（ ?）

六、試題進一步為教師的教學指明方向

試題對教師教學過程中把握不太好的問題做了很好的詮釋，體現了試題的導向性，相信細心的教師一定領悟到了其中的道理。

如29題第三問：（3）如果運動員穿的衣服面料是由一種纖維材料制成的，具有強度高、彈性好、耐磨、耐化學腐蝕的性能，則制作該面料的纖維種類為? ? ? ? ? ?（填字母）。

A.羊毛纖維 ? ? ? ?B.棉纖維 ? ? ?C.合成纖維

28題第二問：（2）鈦和鈦合金是制造火箭、導彈、航天飛機的重要材料，主要利用了它們具有 ? ? ? ? ? ?等性能（填字母）。

A.熔點高、密度小、機械性能好

B.熔點低、硬度大、韌性好

C.密度大、耐磨、耐腐蝕

這些非主干知識的考查，主要是讓學生能夠甄別重要信息，做出正確選擇，而不是讓學生書寫鈦合金的性質和合成纖維的性能，減輕了學生的負擔，為今后教學及命題提供了了方向性指引。

又如34題涉及到的反應先后順序問題是高中知識，在初中階段，學生很難掌握，教師也不太容易把握。這道題及時矯正了我們教學中的錯誤認知，使教師明白了：教材上沒有提過順序問題，學生能做到根據實驗現象判斷哪一個反應發生了即可。為今后的教學指明了方向。

綜上所述，2018年中考化學試題在以往的基礎上更加注重學科內涵和學科思想方法的考查，更能體現學科特點。希望2019年哈爾濱市中考化學試題能夠在繼承中完善和發展，保持穩定的同時實現選拔和指導教學的雙重功能。

?編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.com