黃埔精神與統一

徐步軍

黃埔精神是中華民族最深刻的歷史記憶之一，是中華民族彌足珍貴的精神財富。關于黃埔精神的內涵，在不同歷史時期，有關人士從不同角度進行了闡述。有的將黃埔精神概括為“團結、負責、犧牲”，有的歸納為“愛國、革命、統一、團結”，有的總結為“救國救民、視死如歸、百折不撓、親愛精誠”。較有權威的表述有兩處。一處是1994年，江澤民同志為紀念黃埔軍校建校70周年暨黃埔軍校同學會成立10周年大會題詞：“發揚愛國革命的黃埔精神，促進祖國和平統一。”一處是2014年，俞正聲同志在紀念黃埔軍校建校90周年座談會上的講話中指出：“黃埔精神是黃埔軍校給后人留下的寶貴精神財富，其核心是為統一中國、振興中華而矢志不渝、頑強奮斗的愛國主義。”綜合相關論述可見，“愛國、革命”是黃埔精神的核心主旨，“矢志不渝、頑強奮斗、團結合作、親愛精誠”是黃埔精神的重要內涵，而“統一中國、振興中華”則是黃埔精神的價值指向。追求統一，始終是黃埔師生的堅定信念，是黃埔精神的重要表征。同時，黃埔精神反對分裂、促進統一的強大力量，激勵著廣大黃埔師生為民族獨立、國家統一而不懈奮斗。當前，兩岸黃埔同學應大力弘揚黃埔精神，團結和凝聚更多的兩岸同胞和港澳同胞、海外僑胞，共同投身推動兩岸關系和平發展、促進兩岸和平統一、追求偉大復興中國夢的歷史征程。

追求統一是黃埔師生的堅定信念

黃埔精神植根于黃埔軍校的深厚土壤，激蕩于黃埔師生的革命征程。民族解放、國家統一，是包括孫中山先生在內的廣大黃埔師生的共同追求。通過在軍校的系統學習，黃埔同學更加堅定了驅逐帝國主義、打倒封建軍閥、實現國家統一的信念，他們在東征、北伐、抗日的戰場上奮勇殺敵、舍生忘死，在兩岸關系和平發展新時期奔走兩岸、發光發熱，用自己的實際行動踐行了“追求統一”的諍諍誓言，為黃埔精神注入了堅實而鮮活的內涵。

一、追求統一蘊含在黃埔軍校創辦者的理想追求中。偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅孫中山先生第一個提出了“復興中華、統一中國”的口號，把實現國家統一、民族復興作為一生追求的奮斗目標。中山先生曾經說過：“中國是一個統一的國家，這一點已牢牢地印在我國的歷史意識之中，正是這種意識才使我們能作為一個國家而被保存下來。”中山先生強調指出：“統一是中國全體國民的希望。能夠統一，全國人民便享福；不能統一，便要受害。”中山先生明確提出要實現“五大統一”，即“民族之統一”“領土之統一”“軍政之統一”“內治之統一”“財政之統一”，他將國家統一作為民主主義革命的主要任務。黃埔軍校是第一次國共合作的產物，是中山先生與中國共產黨人合力創建的。創辦黃埔軍校的初衷，便是建立革命的軍隊，武裝推翻帝國主義列強和封建軍閥在中國的統治，實現中國的統一。1924年6月，中山先生在黃埔軍校開學典禮上發表演說，闡述了黃埔軍校的建校宗旨：“今天在這個地方開這個軍官學校，獨一無二的希望就是要創造革命軍，來挽救中國的危亡。”中山先生號召黃埔同學共同擔負起救國救民的責任，為挽救中國危亡而奮斗。中山先生的諄諄教導，激發了廣大黃埔同學的愛國熱情和革命斗志，確立了推翻帝國主義和封建軍閥統治、實現民族獨立和國家統一的堅定信念。

二、追求統一融匯在黃埔軍校的教育教學中。“統一”的精神追求在黃埔軍校的教育方針、課程內容、校園氛圍等方面都有充分體現。黃埔軍校與舊式軍校最大的區別是注重思想政治教育，將精神教育和人格培養放在知識灌輸和技能訓練之上。黃埔軍校擬訂了《政治教育綱要》，開設了多門思想政治課，包括三民主義淺說、國民革命概論、帝國主義淺說、不平等條約、中國政治經濟狀況、工農運動、失業問題等課程，強調聯俄、聯共、扶助農工三大政策，擁護國共合作，運用革命武力打倒帝國主義、封建軍閥和土豪劣紳，實現民族獨立和國家統一。周恩來擔任政治部主任后，編印了大量通俗生動的輔助教材，教育學生養成愛國愛民的思想，增強“為國家而戰、為統一而戰”的革命斗志。軍校還出版《黃埔潮》《黃埔日刊》等刊物，分析帝國主義加緊侵略、各地軍閥制造分裂的危急形勢，向學生宣傳打倒帝國主義和封建軍閥、追求民族獨立和國家統一的思想。軍校還極為重視校園環境的育人作用，在校園張貼、懸掛寫有“勇往直前、破釜沉舟，同舟共濟、團結奮斗，殺身成仁、舍生取義，親愛精誠、和衷共濟，精誠團結、臥薪嘗膽”等標語。經常組織學生吟唱校歌，高呼“以血灑花，以校為家，臥薪嘗膽，努力建設中華”。經過持續宣導和環境熏陶，黃埔同學廣泛認同“追求統一”的理念，自覺把個人命運與國家未來聯系在一起，誓言為民族獨立、國家統一而奮勇殺敵、血戰到底。

三、追求統一體現在黃埔師生的奮斗足跡中。廣大黃埔師生堅定踐行“追求統一”的理想，在不同歷史時期始終把民族大義、國家利益放在第一位，奮不顧身地為“復興中華、統一中國”而奮斗。軍校開辦不久，黃埔師生就參與平定廣州商團叛亂，隨后取得兩次東征作戰的勝利，消滅了廣東境內的反動軍閥勢力，統一廣東，鞏固了革命根據地。在北伐戰爭中，以黃埔師生為中堅的國民革命軍，在8個月內連克武漢、南昌、南京和上海，將革命勢力從珠江流域迅速擴展到長江流域，沉重打擊了帝國主義和封建軍閥在中國的統治。黃埔師生斗志昂揚，一路沖鋒在前，在汀泗橋、賀勝橋等戰斗中表現英勇，北伐過程中有2000多人壯烈犧牲。在抗日戰爭中，黃埔本校及各分校的20多萬黃埔師生參戰，在正面戰場、敵后戰場上浴血奮戰，英勇抗敵。200多名黃埔師生擔任師長以上職務，指揮著全國三分之二的精銳之師，在中國戰區各戰場上抗擊日本侵略者。8年全面抗戰，有2萬多名黃埔軍校及各分校畢業生血灑疆場，90多名出身于黃埔軍校的少將、中將指揮官為國捐軀。兩岸陷入分離對峙局面之后，分居海峽兩岸的黃埔師生為兩岸長期隔絕、國家未能完全統一而扼腕嘆息。上世紀80年代兩岸恢復民間交流往來后，兩岸黃埔同學積極響應徐向前、聶榮臻關于“和平奮斗，統一祖國，是黃埔師生歷史使命”的深情呼吁，沖破臺灣當局的重重阻礙，共同開展弘揚黃埔精神、推動兩岸民間交流、反對“臺獨”分裂勢力等活動，為維護中華民族核心利益、促進兩岸和平統一發揮了重要作用、做出了巨大貢獻。endprint

黃埔精神是反對分裂、促進統一的強大力量

精神的力量是無窮的。正是在黃埔精神的激勵下，廣大黃埔師生接續相行、奮力向前，為民族解放、國家統一立下了不朽功勛，為推動兩岸關系和平發展、促進國家完全統一做出了重要貢獻。在反對分裂、促進統一的斗爭中，黃埔精神已經并將進一步發揮不可替代的激勵和促進作用。

一、黃埔精神是消除思想分歧的指南。思想是行動的先導。深入開展反分裂、促統一斗爭，需要以共同的精神信仰來凝聚思想共識、校準前進方向。“愛國”是黃埔精神的核心主旨，是凝聚廣大黃埔同學的重要精神紐帶。黃埔同學來自五湖四海，階級屬性、成長背景、思想狀況等存在差異，對國際國內形勢和社會主要矛盾的認識不盡相同，對實現民族解放和國家獨立的方式、路徑的看法有所區隔，但在“愛國”的旗幟下，廣大黃埔同學站到了一起，將驅逐敵寇、消滅軍閥、實現統一作為共同奮斗的目標，在東征、北伐中奮勇爭先，取得了輝煌的戰果。全面抗戰爆發后，在“救國救民”的精神召喚下，分屬國共兩黨的黃埔師生放下歷史恩怨和路線之爭，并肩攜手投入到保家衛國的偉大斗爭之中。1949年以后，特別是兩岸開放民間交流以來，兩岸黃埔同學大力弘揚“愛國”的黃埔精神，求大同、存小異，共同開展抵制“臺獨”分裂勢力、助推兩岸民間交流往來的活動。在共同開展反“獨”促統斗爭過程中，兩岸黃埔同學著力增強愛國主義信念，充分認識兩岸關系和平發展的重要性、必要性，深刻領會和平發展是和平統一的必由之路，在強化認識中澄清模糊觀念、消除思想分歧，以認識上的高度一致、方向上的同心同向來推動反“獨”促統工作的深入開展。

二、黃埔精神是保持旺盛斗志的源泉。無論處于哪一個歷史階段，無論經歷怎樣的風雨，黃埔師生追求國家統一的腳步從未懈怠，始終保持著積極進取、斗志昂揚的精神狀態。當帝國主義勢力妄圖分裂中國，當封建軍閥企圖撲滅革命火種，身處不同歷史時期的黃埔師生將維護國家統一的強烈愿望轉化為保家衛國的共同意志，鑄就了打擊外來侵略、遏制分裂活動的銅墻鐵壁。廣大黃埔同學在追求民族獨立、國家統一的道路上歷經考驗、飽受磨難，卻依然保持旺盛的斗志和活力，廣受各方好評。1937年，毛澤東同志在和英國記者貝特蘭談話時就講道：“從前有個黃埔，那里表現著一種朝氣，這種朝氣也就代表著一種傾向……那時的黃埔是要打倒軍閥和帝國主義，它是那時中國進步的縮影。”黃埔師生在異常艱苦的環境中之所以能夠取得輝煌戰果、保持良好精神面貌，靠的正是黃埔精神的滋養。“革命”，是黃埔師生的內在品格。中山先生疾呼：“革命軍的最大使命是救國救民。”他勉勵黃埔同學要有革命精神和士氣，要像陳天華等先烈一樣“犧牲一切權利，專心去救國”。在黃埔軍校，大門兩側醒目的“升官發財請往他處，貪生怕死莫入此門”成為全體師生的人生準則，“不要錢，不要命，愛國家，愛百姓”成為廣大同學的共同心聲。在東征、北伐和抗日戰場上，無論條件多么艱苦，無論戰爭多么殘酷，無論犧牲多么巨大，黃埔師生從來沒有動搖統一中國、復興中華的決心，克服種種困難堅持戰斗，以旺盛的斗志彌補裝備的缺陷，抗擊著在武器裝備方面擁有絕對優勢的敵人。在兩岸分離近70年的今天，年歲已高的黃埔同學依然信念堅定、斗志旺盛，馬不停蹄地為推進兩岸關系發展、促進兩岸和平統一而奮斗，譜寫了一曲曲感人肺腑的壯麗樂章。

三、黃埔精神是凝聚廣泛力量的推手。推動臺灣回歸祖國、實現國家完全統一，需要團結一切擁護祖國統一和致力于中華民族偉大復興的愛國者。黃埔軍校是國共合作的結晶，團結合作、親愛精誠是黃埔精神的重要內涵。孫中山先生曾教育軍校學生要“同學同道，生死共赴”。什么叫“同道”？孫中山解釋說，就是“為振興中華，團結友愛，悲喜同心”。為此，他特地為黃埔軍校制定了“親愛精誠”的校訓。“團結合作”“親愛精誠”是黃埔建校的精神動力，也是黃埔師生的人生信條。在軍校求學期間，黃埔同學結伴學習共同訓練，結下了深厚的同窗情誼。在東征、北伐的戰場上，分屬國共兩黨的黃埔師生并肩戰斗，密切配合，取得了一個又一個勝利。抗日戰爭全面爆發后，分屬國共兩黨的黃埔師生從民族大義出發，呼吁停止內戰、團結御侮，在抗戰期間以實際行動抨擊國民黨頑固派的倒退行徑，努力維護抗日民族統一戰線。盡管后來散居海峽兩岸、溝通往來受限，但兩岸黃埔同學始終奉行“團結合作”“親愛精誠”的信條，秉持“天下黃埔是一家”的理念，利用兩岸關系改善的機遇積極作為，深化兩岸黃埔同學、黃埔組織間的交流，帶動廣大黃埔同學及其親屬、社會各界人士維護兩岸關系和平發展、支持反“獨”促統正義事業。

大力弘揚黃埔精神，推進祖國和平統一進程

解決臺灣問題，實現祖國完全統一，是中華民族的根本利益所在，也是包括臺灣同胞在內的全體中華兒女的共同愿望和神圣職責。當前，中國特色社會主義已經進入了新時代。中華民族將迎來偉大復興的光明前景，中華兒女將擁抱更加繁榮昌盛的美好明天。國家統一是中華民族走向偉大復興的歷史必然。走進新時代，兩岸黃埔同學應高舉“追求統一”的大旗，共同致力于祖國和平統一大業。

兩岸黃埔同學應共同傳承、弘揚黃埔精神，面向兩岸同胞特別是臺灣同胞，廣泛宣講黃埔師生抵抗外來侵略、消滅軍閥割據、光復寶島臺灣的光輝史實，深入闡釋黃埔精神的豐富內涵和時代意義，推動更多同胞了解、認同黃埔精神，增進兩岸情感連接。深化兩岸黃埔交流，加強與相關團體、機構的合作，廣泛組織以兩岸黃埔同學及其親屬為主體的交流活動，擦亮黃埔品牌，強化黃埔情緣，推動“兩岸同胞一家親、天下黃埔是一家”理念深入人心。廣泛宣傳“一國兩制”，宣講習近平總書記關于“一國兩制”臺灣模式“三個有利于”的重要觀點，推動兩岸學者共同研討“一國兩制”臺灣模式，引導更多臺灣同胞辯證看待、理性認識“一國兩制”。堅決反對“臺獨”分裂活動，揭露臺灣當局推行“文化臺獨”“教育臺獨”的險惡用心，駁斥“臺獨”勢力操作“臺獨修憲”、阻撓兩岸交流、加劇兩岸對立的倒行逆施，發出支持兩岸關系和平發展、支持兩岸和平統一的強大聲音。舉辦促統活動，通過座談研討、集會游行、舉辦展覽、發表文章、接受采訪等方式，宣講民族團結和國家統一始終是中華民族歷史發展的主流，兩岸和平統一最符合包括臺灣同胞在內的中華民族的整體利益，帶動更多的兩岸同胞投身推動兩岸關系和平發展、促進兩岸和平統一的偉大事業。

進入中國特色社會主義新時代，海內外中華兒女對祖國和平統一更加充滿信心。中山先生曾說過，中國統一是歷史發展的必然趨勢。正如長江、黃河的流水一樣，水流的方向或者有許多曲折，但終歸是東流大海。盡管當前兩岸關系仍然面臨一些困難和挑戰，前進征程上還會有各種艱難險阻，但兩岸關系和平發展的道路是正確的，兩岸和平統一的趨勢是確定不移的。走進新時代，每一名黃埔人都應進一步強化“復興中華、統一中國”的信念，增強榮譽感和責任感，保持旺盛斗志，以舍我其誰的擔當意識、奮勇向前的無畏精神投身反“獨”促統事業，共圓國家完全統一、民族偉大復興的中國夢，共創屬于全體中國人的美好未來。endprint