強化學生頂崗實習管理 提高學生頂崗實習質(zhì)量

摘要：高職學校通過建立有效的頂崗實習管理機制和制度，制定科學合理可測評的實習成績評定方法，強化對學生頂崗實習的過程控制和成績評價，能有效提高頂崗實習質(zhì)量。

關鍵詞：頂崗實習；管理；評價；質(zhì)量

1 高職學生頂崗實習背景

高職教育是以培養(yǎng)技術技能人才為目的的高等教育。隨著高職教育的跨越式發(fā)展，頂崗實習已經(jīng)成為高職院校一個必不可少的實踐性教學環(huán)節(jié)，是高職院校有效推進工學結合人才培養(yǎng)的重要模式。科學的頂崗實習管理措施是提高頂崗實習管理效率和質(zhì)量的必要保證，研究頂崗實習管理措施在職業(yè)教育中的重要意義顯而易見。

2 頂崗實習管理措施要求

2.1 對頂崗實習提出總體要求

2.1.1 加強頂崗實習意義的宣傳教育

頂崗實習是加強內(nèi)涵建設的重要環(huán)節(jié)，意義重大，要把頂崗實習從形式和內(nèi)容上納入教學計劃，并在學生實習前，多對學生開展多種形式的宣傳教育活動，讓他們明確意義，提高參加頂崗實習的自覺性。

2.1.2 加強頂崗實習組織管理，保障學生頂崗實習質(zhì)量與效果

頂崗實習屬于教學范疇，因此院部是頂崗實習教學組織管理的主體，應全面負責學生頂崗實習的組織、實施和管理工作。頂崗實習學生的指導教師實行“三導師制”：校內(nèi)指導教師為頂崗實習學生的專業(yè)導師，校外指導教師為頂崗實習學生的企業(yè)導師，輔導員為頂崗實習學生的職業(yè)導師。

2.1.3 提高頂崗實習的專業(yè)對口率和崗位關聯(lián)性，滿足培養(yǎng)目標要求

學生在企業(yè)的頂崗實習要盡量做到與專業(yè)培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位具有較強的關聯(lián)性。只有這樣，學生才能把理論和實踐結合起來，在實習中學生才能沉下心來，在實習企業(yè)按照實習計劃完成實習任務，而不至于頻繁跳槽，難以管理。

2.2頂崗實習的具體管理措施

2.2.1 成立頂崗實習領導小組和工作小組，加強對頂崗實習工作的領導

2.2.2 建立有序規(guī)范的頂崗實習基地或頂崗實習單位的聯(lián)系和審批程序

由院部聯(lián)系并考察實習單位，符合實行頂崗實習教學條件的，院部和實習單位共同起草共建實習基地協(xié)議，經(jīng)咨詢學校法律顧問并經(jīng)主管校長同意后，校企簽訂頂崗實習協(xié)議，明確學校、企業(yè)和學生三方的職責，要把安全責任放在首位，并制定“頂崗實習突發(fā)事件應急處置專項預案”，防范和杜絕安全部事故發(fā)生。

企業(yè)是實習三方中關鍵的一方。要通過協(xié)議的方式，給企業(yè)提供質(zhì)量和數(shù)量有保障的實習生，并通過精細管理、周到服務，充分調(diào)動企業(yè)支持頂崗實習的積極性。實習期間，學生是實習單位的準員工，要接受實習單位和學校的共同管理。

2.2.3 指派、選擇合適的實習指導教師

學校應選擇責任心強、實踐教學經(jīng)驗豐富、熟悉企業(yè)工作環(huán)境、有一定組織管理能力的校內(nèi)教師和企業(yè)優(yōu)秀技術或管理人員擔任指導老師，負責對頂崗實習學生的指導和管理工作。

2.2.4 實施有效可操作的頂崗實習指導方式

根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和實習方式的不同，可采取 “巡回式指導” 或利用“頂崗實習平臺”遠程指導的方式指導學生。

對實習單位較集中、實習人數(shù)較多的實習生，采取“巡回式指導”方式指導，按照學生實習單位的區(qū)域，規(guī)劃實地探訪時間和路線，向?qū)嵙晢挝涣私鈱嵙暽鷮嵙暻闆r，聽取實習單位對實習工作的意見和建議，并做好記錄。每學期不少于2次。

對實習單位分散、實習學生少的實習學生，可利用“頂崗實習平臺”遠程指導。我校和不少高職學校目前采用“蘑菇丁”頂崗實習管理平臺管理實習，要求在實習的前、中、后，對實習學生做好如下工作。

（1）實習之前

在實習前的一個月左右，每位學生需領取頂崗實習手冊一份，下載“頂崗實習平臺” 實習管理軟件，熟悉該軟件的使用方法，加入指定的實習指導老師所在的實習團隊，創(chuàng)建頂崗實習QQ交流群、團隊成員合影，便于以后聯(lián)系時對號入座。

（2）實習期間

①實習學生應經(jīng)常主動與學校指導老師保持聯(lián)系，及時匯報實習情況，聽取老師對實習過程的指導和建議。

②不得擅離或更改實習單位，如因特殊情況確需更改實習單位的，必須按照學校規(guī)定流程辦理。

③如被安排從事與學生身份不符或與學院規(guī)定相抵觸的工作，或可能危及自身人身安全和財產(chǎn)安全的工作，應及時通知學校指導老師和學院領導，經(jīng)與實習單位協(xié)商后予以調(diào)整。應始終把安全工作放在首位。

④實習過程中，學生應認真在“頂崗實習平臺”和實習手冊上記錄實習過程。

（3）實習記錄撰寫要求

實習期間，學生每天均應在“頂崗實習平臺”上簽到，認真填寫實習周報、總結和實習反饋，并經(jīng)常和實習指導老師通過“頂崗實習平臺”、QQ交流群、電話等方式交流溝通；在頂崗實習手冊上填寫月記，在實習的基礎上認真完成實習報告，實習結束后上交頂崗實習手冊。

無論采用哪種指導方式，校內(nèi)指導老師應將指導過程、指導內(nèi)容及存在問題及時做書面記錄，每月向院部匯報，并將與企業(yè)和學生聯(lián)絡的信息，以可證實的方式保留記錄，填寫《頂崗實習聯(lián)系記錄表》，作為考核老師的依據(jù)之一；以“頂崗實習平臺”遠程指導的，需及時批閱學生上傳的實習材料，作為學生成績評定和考核老師的依據(jù)。

2.3 制定科學合理可測評的實習成績評定方法

2.3.1 評定方法

實習結束后，每個學生均需及時上交頂崗實習手冊，保留“頂崗實習平臺”上的信息。實習成績由學校實習指導教師按頂崗實習手冊上實習單位評定成績、實習月記、實習報告，“頂崗實習平臺”上的簽到、實習周報、總結和實習反饋以及與實習指導老師進行實習交流的綜合情況，為每位學生給出實習成績并存入個人檔案。

2.3.2 成績組成

實習單位考核（20%）+實習月記（20%）+實習報告（10%）+“頂崗實習平臺”綜合考核（50%）。

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鄂州職業(yè)大學校級教研項目

項目編號：2016YBA12

作者簡介：葉正環(huán)（1969-），男，湖北黃岡人，漢族，鄂州職業(yè)大學機械工程學院，副教授，碩士研究生，研究方向：學生實習管理。endprint