全國卷Ⅰ作文題給家庭教育的新啟示

曹春梅

2017年高考全國卷Ⅰ作文題對社會整體文化的影響力自不待言。全國卷Ⅰ作文題要求考生自己選擇關鍵詞，使之形成有機的關聯，然后向外國朋友介紹中國。這種選擇權是建立在考生校園文化和家庭文化建設基礎上的一種權利。選擇背后，彰顯的是考生的關注度、理解力、見識、眼界、外交能力……從考生作文情況來看，“一帶一路”“中華美食”“中國高鐵”“京劇”“長城”這些熱詞出現頻率比較高。“一帶一路”的相關作文素材多來自課堂，而見識與趣味性并存的“中華美食”“移動支付”“高鐵”“廣場舞”“共享單車”等相關作文素材多來自家庭教育。因此可以說，全國卷Ⅰ作文題給考生家長們提了一個醒：考生家長們也要緊跟時代，關注社會熱點，與時俱進，才能幫助考生在考場上縱橫捭闔，無往而不勝。

當作文題遇上時政材料——劍指全國卷Ⅰ作文題

◎陳振林

2017年高考作文題目新鮮出爐。其中全國卷Ⅰ作文題最接地氣，時代感強。這也是這道作文題最鮮明的特征。作文材料源于央視5月份的一組連續報道，命題時作了必要的調整與提煉，直觀而策略地反映了時代主題，正面而巧妙地傳遞了價值觀念。作文題要求“呈現你所認識的中國”，其提供的12個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手，“從中選擇兩三個關鍵詞”則由考生自己做主。這樣處理利于引發考生的寫作欲望，利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。這些關鍵詞搭配組合的自由度很大，如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統中國，由“高鐵”“移動支付”談談現代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯網中國。

此題一出，叫好聲不斷。但作為語文教師，我靜心而思，也想說說我個人的看法。

一、好的作文題目是讓考生好寫，那么，這道作文題目考生“好寫”嗎？不好寫！

1.題材被明確限制。

題目中所列出的“中國關鍵詞”雖說有12個，但幾乎都是與時政相關的。高考作文題目中的材料，引導考生用中國夢激揚青春夢，關心現實國情與改革發展，展示他們的理想信念、精神狀態與綜合素質，這個寫作方向是沒有錯的。或許，這些“中國關鍵詞”與中國成年公民是緊密相關的，但對于十七八歲尚未完全成年的考生來說，是不大接地氣的，甚至可以說，所寫的內容是與考生的真實生活與認知脫節的。這道題目，明確限制了考生的寫作題材。

2.文體被隱性限制。

題目中“明確文體”的要求，其實是一種任務驅動，是對前些年出現的任務驅動型材料作文“限制文體”的變相表述。題目要求“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，這樣考生所選擇的文體就十分有限了。考生確定好自己的兩三個關鍵詞之后，有可能盡自己所知對所選關鍵詞進行介紹，這是介紹性文字；有可能會針對所選關鍵詞發表自己的觀點，雖然這觀點可能不成熟，這是議論性文字；有可能會向外國朋友描寫中國新氣象，這是描述性的文字。這些文字，是以議論作為支撐的議論文。

二、優秀的作文題目是讓考生“寫好”，有優秀的作文現場完篇。既然不“好寫”，那又怎能“寫好”呢？

1.作文要有語文的味道。

《2017年高考語文考試大綱》對高考作文的“發展等級”提出了明確的要求：（1）深刻：透過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發作用。（2）豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。（3）有文采：用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。（4）有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

這“發展等級”四個方面的要求，正代表著優秀作文的四項指標。滿足了四個方面的要求，作文的“語文味道”就顯現出來了。這道作文題，考生不管選擇怎樣的文字，都逃脫不了說教式的介紹，有考生有可能就是“干巴巴”地表述。這不正像政治學科考題或者歷史學科考題中的論述題的答題方式嗎？當一道作文題材料與時政貼得太緊，又脫離了考生實際時，這道作文題就失去了“語文味道”。

2.考場作文要有自由的氣息。

《高中語文課程標準》中明確說：“寫作教學應著重培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。”

這道作文題中，考生寫作所選擇的內容自由度是很大的，可以從12個關鍵詞中自由選擇。但這只是內容上的選擇，其實，在題材和文體上卻給予考生大大的限制，不利于考生放開手腳寫作，不利于優秀考生展示自己的寫作才華，讓作文得分拉不開差距，沒有區分度。

我認為，2017年全國卷Ⅰ作文題是一道不夠好的作文題目。

寫給家長們的話

學校與家庭的信息互通在此前一直偏向于學校給家庭提要求，家長配合教師完成教育任務。從2017年全國卷Ⅰ作文題來看，情況發生了逆轉。家庭教育傳遞給考生的信息量比以前不但要多得多，而且對直接轉化成作文“生產力”的要求頗高。這對2018年考生及考生家長提出了更高的要求。比如《朗讀者》《中國詩詞大會》等膾炙人口的綜藝欄目，就不能僅僅依賴學校教育給考生開闊視野，增長見識。家長在考生的課余時間，需要有意識地給考生滲透方方面面的文化知識、文化信息，培養考生的文化自信、民族自信。一味依賴學校教育，考生臨場發揮時，恐怕就不敢涉足移動支付、共享單車等新銳詞語，表現出保守、落伍于時代的特點。這是教育改革中萬萬不可取的。新高三的家長們需要與考生一起面對我們現在日新月異、越來越豐富，越來越多元化的時代與社會。保持開明的心態，讓豐富開明的家庭教育成為高考作文重要的寫作背景。

吃吃喝喝也得分 中華美食聚文采

如果考生選的關鍵詞是中華美食，那么，家庭教育給予考生作文時的廣度與深度就不是課堂所能提供的了。下面幾個文段記錄了考生心目中的美食。endprint

習作片段1

許多洋人為中國菜前來，足以見中華美食享譽世界。瞧那些“中國通”，今兒去永和樓點個麻婆豆腐，明兒去春柳樓叫個紅燒獅子頭，改日叫上三五好友，溫上一壺酒，再吃個水煮牛肉，日子一天天，過得可真是有滋有味。中國菜為什么好吃？這也同長城一樣，取決于深厚的歷史沉淀。三江五湖孕育了不一樣的中國味道，你只知道中國菜色香味俱全，讓人垂涎，但你是否知道，從選材開始，中國菜就有許多講究。單是一道湯，水就要從泉上集，再連夜運來；一道菜用什么調料，也須師傅有多年實踐，這才有了“舌尖上的美味”。

——青島十七中 畢竹靜

習作片段2

有人認為川菜中的辣掩蓋了食材本身的鮮美，卻不知道南方濕氣過重，如果沒有辛辣食材，身體極易受濕氣侵入，而南方人并沒有一味地把其作為一種藥物，而是成功地將其融入食物，讓川菜成為中國四大菜系之一。這不僅僅只是一種中華美食，更是一種智慧的發揚，文化的傳承。

——青島十七中 董安寧

習作片段3

煎餅卷大蔥——簡單古樸中夾雜著山東人豪爽的品格；西北地區盛大的牛羊肉宴會，處處滲透著游牧民族不羈的狂傲與自信；四川、重慶的火鍋，沸騰的熱油，濃烈的辛辣，當真應了那句歌詞“辣妹子從來辣不怕，抓一把辣椒會說話”。

——青島十七中 王尚雷

點評

有中國菜的地方就有對美食的研究，就有中國文化，就有高考作文寫作可擷取的素材。這也是命題人的題中之意——生活是寫作的源泉。寫作過程中，比如提到紅油火鍋，有的學生說自己從來沒有吃過，那么，這個問題在家庭教育中就應當引起重視。因為在12個關鍵詞中，“中華美食”最容易彰顯文采。既然中華美食這一素材可以讓作文搖曳生姿，趣味橫生，那各位考生家長們可真要借著高考的契機擴大孩子的飲食范圍。飲食不是簡單地吃吃喝喝，探究其中蘊含的文化內涵，增加對中華美食文化的了解，一舉兩得，何樂而不為？

智能手機必須有，移動支付也要懂

如今，家長對孩子手機的管控越來越嚴格。但是沒有智能手機就不能移動支付，沒有移動支付就無法使用共享單車。考生沒有相關的生活體驗，在作文時就必然會放棄這兩個頗具時代特色的關鍵詞，作文就很難出新意。而移動支付、共享單車帶來的時代新潮是大熊貓和長城等傳統中國符號所代替不了的。

習作片段

共享單車一出現便引起了一股共享熱潮，這種共享單車分布于全國各地，沒有準確的停靠地點，人們可以隨時隨地拿出手機掃描二維碼開鎖騎行，這得益于移動支付手段的不斷完善。

共享單車的出現是一個巨大的創新。它使人們不再局限于公交車以及出租車這種需要等待的交通工具，人們可以用手機查看附近共享單車的位置，并任意選擇一輛騎行。這最大程度地方便了人們的出行，也激起了人們嘗試這一新型交通工具的興趣。

另外，移動支付可以說是共享單車盛行的一個關鍵因素。當今社會，人們不僅僅局限于實際貨幣的支付，更多的是用手機、銀行卡支付，而手機這類移動支付方式更是現在的主流，恰好符合共享單車發展的需求，人們只要打開手機掃描二維碼，就可以獲得開鎖密碼，開鎖后計算騎行時間，結束騎行時便會中止計費，這些都得益于移動支付的方便快捷。

——青島十七中 展浩

點評

共享單車是人們生活的點綴而非生活必需品，這就導致大多數考生對此并不了解。針對這種現象，家庭教育應該及時查漏補缺，跟上這必需的一課。該生的作文與時代同步是一個方面，另一個方面我們也可以看出其家長在新時代面前對孩子的開明教育。這次寫作的成功不僅是該生一個人的成功，更是其家庭成員集體教育理念的成功，值得各位考生家長學習。

開辟飯桌為家教重要通道，家校溝通進入雙向交流

“廣場舞”“京劇”“空氣污染”“美麗鄉村”“食品安全”這幾個話題非常適合家長在飯桌上與孩子進行談論。

習作片段1

自徽班進京以來，我國的戲曲便又增添了一種新的劇種——京劇，它雜糅了許多門派精華，成為我們中華民族的國粹。京劇有許多特色藝術，最有意思的便是臉譜。復雜繁多的顏色反映了不同人的性格特點。關羽是紅臉，代表忠義；曹操是白臉，象征奸詐，正符合他的梟雄本色；張飛是黑臉，代表有勇無謀卻不失真誠與勇敢。京劇還講究唱念做打，一式一樣都需自小苦練，臺下十年功方得大成。《霸王別姬》中那些戲班里的孩子，自小練功，抻拉胳膊操練腿，清晨對著浩蕩的蘆葦叢練習發聲，熟悉唱詞，有時背錯臺詞便會招致一頓毒打。雖是電影，但卻反映了現實：那個時代的戲曲大家都是這樣過來的。雖然艱苦，但這樣的苦練總會換來成功，不然哪里會有民國時期的四位戲曲名旦？所以京劇不僅僅是國粹，更是無數青年勤學苦練、追逐夢想的見證。

——青島十七中 王尚雷

點評

如果家長平時與考生就京劇的生旦凈末丑進行討論，或者談談幾個京劇的精彩片段，或者回憶自己與京劇的結緣，那么當“京劇”這兩個字出現在考場作文中時，考生就不會陌生。

看這一段文字，前面各種臉譜的象征意義是王尚雷同學的父親在他小時候買臉譜的時候告訴他的，是學生成長期間家庭教育的潛移默化的作用；后面的《霸王別姬》賞析則是學校教育中的語文組課程開發所致。兩股力量結合起來，才有了這篇作文。可見家庭、學校教育，兩手都要抓，兩手都要硬。

習作片段2

廣場舞可以說是中國獨具特色的一道風景線。雖然在國內，很多年輕人對老年人跳廣場舞盡是諷刺之聲，但我認為，正是他們那壯觀的陣勢，整齊的舞步，使中國的夜晚更具生活氣息，更有中國味。我們無法想象，空無一人的街道會是怎樣一番景象。

——青島十七中 郝欣雨

點評

廣場舞涉及到家家戶戶，哪個學生家里只要有一人跳廣場舞的，他（她）寫這個文段就不成問題。廣場舞盡管被爭議，但是鍛煉身體，保持生機勃勃的生命狀態這一點對老年人的身心健康是有益的。高中學生與家長交流時間有限，家長抓住飯桌機遇，談點社會熱點、生活熱點，不知不覺間，學生就積累了生活素材。

習作片段3

高鐵，指高速鐵路。在高速鐵路上，列車的最高可達200km/h-250km/h，高鐵因速度快、運輸量大、環境污染小等優勢，受到各國的青睞，但是想要擁有高鐵并非一朝一夕的事情，雄厚的經濟實力作為支撐是必不可缺的。高鐵的技術先進，需要巨大的投入，而僅僅這一點就讓許多國家望而卻步。然而中國克服了重重困難，如今高鐵技術已達到世界一流的水平，中車集團更是聞名遐邇。

總理多次出訪國外都全力推介高鐵，都向世界遞出了“高鐵名片”。由此可見，高鐵不僅是中國的產品，也是中國的名片，更是中國的驕傲。美國加州州長曾毫不掩飾對中國高鐵的羨慕之情，世界各國也希望中國可以在自己的國家開工建設。高鐵作為新時期中國的一張越來越火的“國家名片”是當之無愧的。

——青島十七中 王嘉旋

點評

王嘉旋同學對高鐵的了解程度非常專業而且深透。速度、技術、推介等信息遠遠超出學校和課堂給考生的信息量，這當然與家庭教育的潛移默化有關系。收音機、電視都是教育媒介，否則王嘉旋同學怎么能對高鐵的情況如此了解透徹！當然學校也組織過對中鐵集團的參觀，這更體現家校聯手配合的重要性。endprint