體育明星對大學生體育價值觀的影響研究

黃皓菲

1. 前緒

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對健康的關注也越來越多。各種不同類型的體育賽事層出不窮，因而涌現出一大批新興體育明星，加上媒體對世界體育賽事的廣泛傳播，使當代的大學接觸到了更多的國內外體育明星的信息。本課題通過查閱文獻、問卷調查和等方式，分析和研究體育明星對大學學生體育價值觀的影響，希望幫助大學生更好、更正確的樹立體育價值觀，激勵大學生積極參與體育鍛煉，學習體育明星艱苦奮斗、頑強拼搏的精神。同時，使全面、正確認識和了解體育明星，根據自己的身體素質進行鍛煉，而不是盲目崇拜。

2 研究背景、目的及意義

2.1 背景

在2016年里約奧運會中，中國運動健兒們除了取得不俗的成績外，媒體也把運動健兒們的性格的多面展現在大眾面前，讓我們看到了許多年輕新鮮的血液的注入，把專業運動員和老百姓們的距離拉近。在這個除了注意運動員成績以外，同時也關注運動員個體個性的時代，體育明星逐漸在娛樂節目露臉。他們靠著通過長期訓練所得來的健美的身形、陽光幽默的個性贏得了眾多觀眾的追捧。其中，大學生這一青年群體占據主力軍。與此同時，2016年，本校(華南師范大學)也邀請了參與里約奧運會的15級運動訓練系劉湘同學來參加與大家的見面會，旨在希望通過體育明星走進校園從而引導大學生向更健康的生活方式。因此我們以華南師范大學的學生為主體，展開有關“體育明星對大學生體育價值觀的影響”的研究。

2.2 目的

分析體育明星娛樂化現象的產生的原因，進行研究，以我校(華南師范大學)為例，從當代大學生著手，通過調查問卷、訪談、案例分析等形式了解體育明星效應對其的校園生活及行為方式的影響，選取體育明星效應的積極部分，并結合自身體育優勢對大學生體育價值觀進行有效的引導，鼓勵大學生自發性地參與體育鍛煉，強身健體。

2.3 意義

通過研究本課題，以我校(華南師范大學)為例，了解體育明星對大學生的一系列影響，包括其對大學生自發積極參與體育活動的激勵效果、對大學生學習其體育精神并應用在平日的學習生活中的推進甚至使得大學生因其更新價值觀等，為今后的學習生活添磚加瓦。

3. 研究對象與方法

3.1 調查對象

以華南師范大學(大學城校區)學生為調查對象。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻資料法

以“體育明星”、“大學生”、 “體育鍛煉”為關鍵詞，檢索相關著作、期刊論文、學位論文，為研究提供理論支撐。

3.2.2 問卷調查法

問卷的設計是在導師的指導下和參考同類問卷的進行設計。問卷發放時，對華南師范大學在校生進行隨機發放。問卷一共發出500 份，回收 424 份，有效問卷 389 份，有效回收率為91.75%。

3.2.3 訪談法

在對華南師范大學的學生發放問卷的基礎上，篩選出10個受體育明星效應影響的樣本，對這10個受體育明星效應影響的樣本進行訪談，同時篩選出兩名體育科學學院的老師進行訪談，從而達到了解體育明星影響大學生體育價值觀的目的。

3.2.4 數理統計法

整理并記錄問卷數據，用Excel 對數據進行統計描述和統計推斷。

4. 問卷結果與分析

表1表明在我們的調查范圍內，有體育明星作為偶像的占統計的所有人數的59.90%，沒有體育明星作為偶像的占40.10%，大部分的大學生還是擁有屬于自己的體育明星。

表2 大學生經常參加的運動項目

表2中明顯表明喜歡羽毛球和籃球的人數最多，僅次其后的是田徑、游泳等其他項目，除了其娛樂性、健身作用之外，明星的崛起，科比、林丹、傅園慧、劉翔等的偶像的作用也無可厚非，體育明星偶像的出現，或多或少的促進同學們更加踴躍地從事其偶像進行的體育運動，而這些運動的場地器材相對簡單，在人群中也相對普及，也是經常參與這幾個項目原因之一。

表3 大學生每周參與體育鍛煉的次數

從表3，可以看出大學生每周參與體育鍛煉的次數一次占36.35%，兩次、三次、三次及以上分別占23.46%、14.42%、6.73%，而從不鍛煉的人則占了19.04% ，在緊張的學習生活過程中，無論是體育課還是自發地進行運動鍛煉，絕大多數的同學每周都多多少少有進行鍛煉，但是體育鍛煉次數并不多，以一周鍛煉一次的同學數量為最高，說明同學們除體育課外，自發進行鍛煉的很少，可能與沒有體育明星為偶像，沒有激勵作用有關，更僅有少數同學對其熱情度并不高，從不參加體育鍛煉。

從表4看出大學生每天鍛煉時間以30-60min居多，更有部分同學每天鍛煉在一小時以上，說明在競爭愈演愈烈的今天，部分大學生對于體育鍛煉還是比較重視的，參與體育鍛煉的態度相對積極，為在學習生活中有著強健體魄支持持續學習而打下良好基礎；少部分同學可能是因為課業壓力或是對此沒有興趣，對于鍛煉有所疏忽；而不定時鍛煉的則可能是陪同其他同學，或是應對考試。

表4 大學生每天鍛煉的時間調查結果

表5 大學生平時關注體育比賽或回放的調查結果

從表5中很明顯看出，大學生大部分人平時偶爾關注體育比賽或回放，也有近五分之一的人經常關注體育比賽，無論是對比賽競技項目的支持，還是對體育明星的喜愛，都對關注體育比賽有著一定的影響， 在關注體育比賽的同時，也關注著比賽中奮勇爭先的明星健兒們，對大學生的培育自己艱苦奮斗、永不言棄的精神有著重要的推進作用，亦有大概40%的同學很少或不關注體育比賽或回放，其最大的影響因素是其沒有體育明星偶像，沒有看比賽的熱情，為其偶像加油的動力，所以對此漠不關心。

表6 受偶像影響，我參與體育活動的時間多了

表7 我開始主動參加體育運動是受偶像影響

表8受偶像影響開始喜歡和了解某運動

完全不是基本不是難以確定基本是完全是人數1651396911136百分比31．73%26．73%13．27%21．35%6．92%

表9 通過關注偶像形成了固定愛好

從表6可以看出受偶像影響，參與體育活動的時間基本是和完全是多了的同學有87人占21.54%，而完全不是和基本不是的人數總共是359人，占74.23%。

從表7可以看出同學們基本是和完全是受偶像影響主動參加體育活動分別有52人和10人，這占了11.92%%，而完全不是和基本不是的則占了381，占了最大份額。

從圖8可以看出基本是和完全是受偶像影響開始喜歡了解某運動的人數分別是111人和36人，完全不是和基本不是受偶像影響開始喜歡了解某運動的人數分別是165人和139人。

從圖9可以看出基本是和完全是受偶像影響形成固定愛好的分別是84人和28人。完全不是和基本不是手偶像影響形成固定愛好的分別是179人和155人

以上四個圖表我們可以歸納出：

①如今互聯網越來越發達，涌現出越來越多的體育明星，大學生們可以從更加多的渠道接觸體育明星，從而更加了解體育活動的樂趣。但是，大部分的華師學生并沒有受到偶像的影響從而更加積極的參與體育活動，反而還是對參與體育活動持著一種比較冷漠的態度。大學生里面還是有一半的同學可能一早就有參加體育活動的意識，不需要通過別人引導，但是大部分的同學至今對體育活動的參與度并不高，只希望能夠成功拿到學分便可。據我了解大學生的課余時間比較充足，以前還在初中高中的時候也許會把全部時間跟精力放在學習，沒有放太多的精力去留意體育明星和比賽。如今大學生不僅僅關注奧運會，其他大小比賽都十分關注。我所知的，體育是一項堅持不懈的項目，很多同學對此感到很疲憊，覺得辛苦，平常也得上課也得運動，實在是應暇不接，所以平常看關于運動明星的電視視或者是新聞也很難激起自己的意志，更不用說可以形成固定的愛好了。

②羽毛球界的林丹，游泳界的孫楊和傅園慧等等，這些大都是大學生的偶像，而這些大熱的運動當中，有很多也是大學生經常參與的運動，這起了一個很好的導向作用，對他們參與體育活動的積極性也會有所提高。雖然大部分的同學都還是原樣，但是基本上還有20%-40%的同學受偶像的影響熱衷于參加體育活動。

全面預算管理理念沒有深入人心，全員、全過程參與度未達到應有的深度和廣度。部分房地產企業預算管理執行中，單位領導不重視，不能合理配置資源，部門之間配合不力，認為全面預算管理就是財務部門工作，全面預算最終結果以財務預算表現，徒有形式，起不到應有的效果。

5. 訪談結果分析

在對華南師范大學的學生發放問卷的基礎上，篩選出10個受體育明星效應影響的樣本，對這10個受體育明星效應影響的樣本進行訪談，同時篩選出兩名體育科學學院的老師進行訪談，從而達到了解體育明星影響大學生體育價值觀的目的。

如今網絡輿論對運動員成績的要求顯然沒有過去那么嚴苛，更加關注個人的顏值個性，多數受訪者認為,這種現象的出現對運動員本身來說對其自身的訓練并不會造成太大影響。相反，大眾不再把焦點聚集在獎牌而是運動員自身的多面性上有助減輕運動員承受的壓力，激發訓練的積極性，促進比賽成績，也進一步說明大眾對運動員們給予了更多的寬容與體諒，社會的體育觀念正在發生變化。

與此同時，大學生因體育明星效應的影響而產生錯誤的觀念，作為客觀存在不能忽視。像訪談中提及到關于普通大學生是否會模仿體育明星動作一事以及身邊的同學有沒有什么因為一個或者一些明星慕名而來學習一項運動技能的，如果有，您對此的看法？黃同學:有這種情況，大學生因為某個體育明星而參與某項運動固然是一件好事，促使其鍛煉身體。但我認為其弊在于大學生會盲目急于模仿運動明星的動作，但某些特定動作是需要長時間的鍛煉才能完成的，而大學生的模仿會造成運動中的損傷。

但體育明星效應對于普及運動項目、吸引更多人群參與到體育鍛煉中卻有著無可爭議的正面影響。同樣的，不管是現實生活中的體育明星還是影視作品中虛構的體育明星對于青少年群體都有著比較積極的引導作用，吸引了他們的熱情去學習一項新的運動項目。

現代大學生體育價值觀基本特征主要體現在強身健體，對自身身體狀況進行一個提高和保護，同時在外觀上改善體形。大部分學生的重點在休閑體育、學校強制性的體育課，學生鍛煉是為了拿更高的學分，對專業性的訓練關注的比較少。建議舉行體育明星走進校園等一系列活動,例如訪談中馮同學提及的,對于體育明星，您覺得能通過怎樣的宣傳可以引導大學生走向更健康的生活方式？馮同學:比如宣傳片，體育明星走進校園，街頭表演賽等。重點體現在訓練時的辛苦和堅持不懈，讓大學生更加了解體育明星光鮮背后的故事，能有效的帶動學生對體育的積極性，從而引導大學生走向更加健康的生活方式。

除此之外，有大多數人認為在大學期間帶著體育明星的光環會對自己的生活、學習、訓練有一定的影響。其中，學生反映的數目較多。而少數認為在大學期間帶著體育明星的光環不會對自己的生活、學習、訓練沒有影響。其中，有一位老師兩位同學反映這個問題對自己沒有影響。大部分人認為帶著體育明星的光環影響的更多的是學習和訓練，可能會因為體育明星的光環而不能平衡自己的學習和訓練的時間，從而降低了學習和訓練的效率。

6. 案例結果分析

為全面了解大學生受體育明星效應影響程度，科研小組增加了對華南師范大學非體育科學學院和體育科學學院學生正在進行體育鍛煉的學生隨機抽取進行了一個案例分析。

通過訪談華南師范大學非體科學院(以跆拳道社團部分成員為例)的情況來看，絕大多數受訪者參與該社團的初衷是興趣愛好，希望在課余時間能夠鍛煉身體，同時學習一門技能保護自己，受到某體育明星的影響而加入該社團的受訪者微乎其微。訪談結果同時顯示，除了跆拳道以外，大學生參與比較多的項目還有羽毛球、乒乓球、籃球等，參與這些體育項目的原因大部分是出于個人愛好，與體育明星的引導聯系不太大。但仍然有部分受訪者是因自身喜愛一項運動，從而更加關注該項目的體育明星，并且關注該項目比賽的次數有明顯增多，受訪者表示，在有條件和時間的情況下，一般都會選擇觀看自己喜愛的體育明星的比賽。與此同時，受訪者選擇喜愛的體育明星，并以其作為榜樣，來引導受訪者走向更健康的生活方式，同時也給予了受訪者精神上正面的力量，如不輕易言敗、虛心謙遜、勤奮刻苦等。除此之外，部分受訪者不僅在形式上喜歡體育明星，并且在內容上會模仿某個體育明星的動作，技術等，從而獲得更高水平的運動技能。

受訪者們對于體育明星轉向娛樂圈的看法各抒己見，贊成和反對的人各占一半。贊同是認為體育明星轉向娛樂圈能更好地向廣大群眾宣傳和推廣體育活動，也能讓更多的人了解和體會到競技體育的魅力和背后的艱辛，讓人們更加關注競技體育。認為體育明星轉向娛樂圈對自身也是一條很好的出路。其中張同學是這么認為的,問:你認為體育明星效應的產生，對大學生來說是利大于弊，還是弊大于利？答:肯定是利大于弊的。像很多演藝圈的人，很多都是炒作之類的，空有顏值，缺乏實力。而對于運動員來說，他們本身就有一定的實力。進入娛樂圈，對于一般人來說本身其精神就值得人們學習。同時他們進入娛樂圈，他們會把在體育圈里的粉絲帶到娛樂圈里。如果他們演藝圈也演繹得好的話，這樣他們可以實現體育演藝雙豐收，并且可以把體育的價值帶到娛樂圈里來，可以帶來一個價值效應，可以帶來一個雙重效果。

反對的人群是認為體育明星轉向娛樂圈固然對體育活動的宣傳推廣有一定的幫助，但是對于國家培養新生代運動員來說，關注自身的高水平技術更好地發展體育項目更為重要，應衡量好體育圈和娛樂圈之間的利益關系，重心更應當在運動員本行的體育圈內，艱苦奮斗，為國爭光.正如李同學的觀點,問:現在很多體育明星轉向娛樂圈，對這個現象你有什么看法？答:這些是可以參加的，但是不應該把重心放在娛樂圈。因為作為運動員最應該好好訓練。

受訪者對于體育明星效應的出現對普通大學生的影響是利大于弊還是弊大于利的問題來看，百分之一百的受訪者均認為體育明星效應對普通大學生的影響是利大于弊的。認為體育明星確實帶動了他們的體育鍛煉。在日常生活中，受體育明星效應的影響，對體育圈的關注明顯增多，且把自身更多的生活重心放在了鍛煉身體，保持健康。除此之外，在其課余時間更多的去關注各類體育賽事，對體育這一塊也有了更加積極的看法。

通過調查華南師范大學非體育科學學院(以跆拳道社團為例)的案例分析，我們建議學校應適度組織開展向光拓展運動，引導廣大師生進行更多的體育鍛煉，達到增強體質，強身健體的目的，同時引導他們參與跆拳道這項運動的緣由更多是來自于自身的興趣和出于實用性作考量。雖然體育明星沒有在啟蒙階段給予引導，但是在參與這項運動當中時對運動愛好者的激勵、鼓勵作用起到了非常正面的影響。在對體育明星更多地參與到娛樂圈的現象這個問題上，受訪者們基本持開放和支持的態度。其支持的理由是，作為職業運動員，運動壽命有限，在不影響運動訓練的情況下去拓展自身的價值和擴展自身道路的寬度是絕對合理的。基于這個問題背后反映的一種現象是，國人的體育觀念正在發生改變，不再以金牌和以道德觀念作為一種綁架運動員的手段，是我國體育事業和全民對體育事業的一大進步。而在體育明星效應對普通大學生的影響是利大于弊還是弊大于利這個問題上，受訪者們的回答也相對一致地認為利大于弊。理由是，在推廣體育活動和普及全民健身的作用上，有體育明星的效應帶動下，難度會減少，曝光率增大，讓事情事半功倍。

除此之外，我們還在羽毛球館、籃球館等訓練場所采訪了其他正在進行體育鍛煉的體育科學學院的同學。

在采訪過程中，一部分同學認為,體育明星轉向娛樂圈的確在某一程度上為體育這一塊起到了一個更加好的宣傳作用。像體科院的馬同學的觀點,問：那現在很多體育明星參與綜藝節目，走向娛樂圈，那你就覺得這個現象會有什么影響？答：會讓大家更加關注這項體育活動吧，比方說他是籃球的，像科比之前去了開講啦，然后很多不喜歡打球的人可能都會去運動一下啊，聽聽他的經歷。這種轉型會讓我們的國民更加注重和參與體育。

與此同時，他們希望體育明星還是能將重心主要放在日常訓練上，不應因為受娛樂圈的輿論影響而疏忽了日常訓練。同時，還有受訪者認為，體育明星轉向娛樂圈，從運動員本身來講，是一件能夠保障其退役后生活質量的事情，同時也為娛樂圈注入新鮮血液，兩者是互利共贏的關系。

除此以外.在采訪過程中，另外一部分同學普遍認為體育明星轉向娛樂圈這一現象會在一定程度上影響運動員日常訓練，希望體育明星在正值青春年華正好的時間里更關注訓練內容，刻苦訓練，為國爭光。從社會層面來分析，體育明星娛樂化的確是增加了廣大觀眾的趣味性，但是畢竟體育圈和娛樂圈是完完全全兩個不同的圈子，體科院的同學希望專業運動員能看清自己所走的道路，做好自己本分的事情。

7. 建議和結論

7.1建議

首先，體育明星應以自身積極向上的形象引領大學生，讓大學生學習明星的優點，通過媒體對其比賽競技的大力宣傳，甚至可以進行體育明星進校園等活動，以其親身經歷，言傳身教，讓大學生能夠與明星近距離接觸，更加深切體會到其永不放棄的健兒精神，讓學生了解到不僅只有成功的喜悅，還有背后付出的艱辛和汗水，將其精神落實到自己的實際生活之中。當今是高新技術迅速發展的時代，信息傳播的速度日益加快，大學生們經常進百度搜索，上新浪微博，刷朋友圈。在這樣的基礎上我建議我們華南師范大學的體科學院的學生組織多一點發布有關于介紹健康向上的體育明星平時努力訓練或者是比賽的精彩瞬間等推送，為刺激同學們多點參與體育活動。再有，也可以把關于體育明星的成就、事跡、平常訓練的瞬間以大板報的形式，貼在楠園和翰園飯堂門口，待同學走去吃飯或者是散步的時候都可以了解，加強增強體魄的觀念，營造積極鍛煉的美好氛圍。學校可以一學期邀請一名體育明星到校舉行一個關于如何看待大學生體育價值觀等講座，平常大學生們都在學校讀書，可能很少接觸體育類的講座，建議學校規定學生們出席，因為就算有這樣的講座也往往會被忽略。而必不可少的則是學校在平日加強有關體育明星效應的教育，將體育明星積極向上的因素推己及人，以其明星形象教導大學生艱苦奮斗，敢于拼搏，使得其能在社會的洪流中屹立不倒；同時動用學生組織的力量，尤其是學生會體育部組織各項活動，以同學最喜愛的明星所從事的項目為基準，進行院系之間的友誼賽等，從而倡導大學生以體育明星為榜樣，積極參與體育活動，增強自身體質，以更好的風貌迎接更艱難的挑戰；另外以各體育明星在比賽過程中奮勇爭先的實際行動，深入貫徹到每個大學生的內心，從根源處對大學生體育價值觀進行更新和進化，為其今后發展打下堅實基礎。

7.2 結論

研究所得的結果來看，體育明星對大學生體育價值觀的影響并顯著，大學生因為自身身體狀況、思想或是課程緊張等多方面因素的影響，越來越少的關注體育明星，導致其對大學生體育價值觀的影響也微乎其微。研究結果顯示，在大學階段由于受某一喜愛的體育明星影響而投入到一項新的運動項目當中所占的比例很小，這與一些運動項目的難度以及大學生缺乏該項目運動基礎有著一定的關系，同時也說明運動興趣的培養和運動技術的鍛煉應該從“娃娃抓起”，在小的時候培養出對體育的興趣，為今后提高體育技能、從體育活動中獲益甚至更新自己的價值觀打下堅實的基礎。另外大學的體育教育系統也應該反思和更新觀念，創造更多的機會，打造更多的平臺來推廣體育教育，讓“健康體育的概念”在學生生活當中占據更多的比例。

體育明星對大學生體育價值觀的影響主要在于精神層面，通過關注體育明星參與的各類賽事，提高自己的精神層次，提高思想道德修養，對大學生的個人境界的提升有一定的幫助，如個人奮斗方面的“吃苦耐勞”、“艱苦奮斗”，社會層面的“社會道德”、“文化交流”，，國家層面的“五星紅旗迎風飄揚”、民族自豪感等，都是我們當代大學生所要擁有并加以繼承的優良品質，是為我國能夠更加繁榮昌盛做好準備。

隨著時代發展和國家綜合實力的提升，大學生對待為國出戰的運動員們有了更多的人文因素的考，少了不必要的苛刻要求，對于進入娛樂圈的體育明星加以議論更有甚者進行批判，而對于運動員背后付出的辛勤努力置若罔聞，只注意到他們的娛樂效應，哈哈一笑帶過。引導大學生“動起來”光靠體育明星的影響收效甚微，有同學參與體育鍛煉僅僅是在體育課時間，加強鍛煉也僅僅是為了應試，。毛澤東在《體育之研究》提及新青年首先需要的是“強身健體”，然后才是其他。“身體是革命的本錢”，學校應該在學生的體質健康方面大做文章，學院各層也應該積極響應學校號召，“少年強則國強”，出臺更多有鼓勵性的建議和有效措施，將促進大學生體育鍛煉落到實處，為培養國家棟梁貢獻力量。

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