60例高血壓患者治療過程中健康教育模式的應用思路探討

陳華勇

【摘 要】目的：探討60例健康教育模式在高血壓治療中的應用思路，為慢病治療提供科學的治療方案。方法：選擇2016年7月至2017年7月在我院接受高血壓治療，并且用藥后控制不佳的60例患者，對這60例患者分成對照組和實驗組進行診治，實驗組采用藥物控制；對照組采用藥物控制加健康教育管理模式，并觀察診治效果。 結果：通過觀察，輔助心理健康教育的治療方法進行診治，臨床效果較好，對照組30例患者，有效率為83%。結論：采用健康教育模式治療方法進行高血壓治療的效果較好，。由此可見，采用心理和生理相結合的健康教育治療方法進行高血壓診治，降低靶器官損害發生率，保證生活質量和工作質量無明顯降低。因此在慢性高血壓治療中可以進一步實施。

【關鍵詞】60例；高血壓；臨床治療方法；分析

【中圖分類號】R743.34 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2018）01--02

引言

隨著社會的不斷發展，人們的健康保護意識不斷增強，對健康教育的質量要求也更高。通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。在人們生活壓力日益增加的背景下，一些慢性疾病也在不斷困擾著人們的生活，而此時最有效的治療措施就是采用健康教育模式，來進行身體的護理和恢復。為此接下來將以在我院進行高血壓治療的患者為例，進一步探討健康教育模式在高血壓治療中的應用效果。

1 對象和方法

1.1 對象

選擇2016年7月至2017年7月在我院接受高血壓治療，并且用藥后控制不佳的60例患者，對這60例患者分成對照組和實驗組進行診治，實驗組采用藥物控制；對照組采用藥物控制加健康教育管理模式。患者年齡25-69 歲，平均年齡43.3歲，實驗組與對照組患者在年齡分布、生活水平等方面無明顯差別，P>0.05，差異無統計學意義。

1.2 方法

1.2.1 實驗組治療方法。實驗組患者主要是采用一些簡單的藥物治療以及自身的恢復調節，并沒有采取專業的健康訓練模式。通過這些傳統的藥物治療方法，來對患者進行治療。

1.2.2 對照組治療方法。而對于對照組患者來說，在發現藥物控制療效不好之后，就嚴格根據醫院的健康教育模式治療要求進行治療，具體來說，健康教育模式主要是從患者的心理和生理方面進行治療。主要從以下幾個方面開展健康教育模式治療：

第一，健康教育宣傳模式。具體來說，健康教育宣傳模式就是在高血壓病人的治療過程中，對患者進行科學的健康教育方式，宣傳一些高血壓疾病的治療和護理知識，讓患者對此有一個基本的認識和了解，這樣才可以更好地促進患者身體的恢復。而且在進行宣傳的過程中，除了可以幫助已經接受治療的患者進行科學治療，還可以對那些沒有參加健康教育治療的患者進行指導和知識普及，這樣互相促進。除此之外，健康教育宣傳還可以開展社區健康教育，通過對護理知識以及健康知識的宣傳，來幫助人們提高監測血壓的意識，更好地實現遵醫行為的提高。

第二，健康教育行為干預模式。醫護人員通過借助現象學、認知心理學、信息加工等方面的基礎認知，而綜合形成的一種全新的護理治療方法，通過改變患者的心理認知和思維方式，起到良好護理的目的。一般情況下，認知行為療法主要分為三個階段進行：第一階段，主要是對患者的基本狀況進行一個全面的了解，根據患者的實際信息進行引導，使患者更快地進行到認知模式中；第二階段，主要是分析患者的實際心理認知活動。通過合理的認知活動安排與設計，使患者最大限度的參與到活動中，了解患者的認知以及基本的內心想法，從而制定出科學的活動計劃，幫助患者改變負性想法；第三階段，主要是對患者的認知活動進行一個科學的評估和分析。根據評估結果對訓練計劃進行改進和完善，同時進行反復的訓練，防止患者的病情反復。因此，在實際的高血壓治療中，護理人員也會從加強對患者的行為心理干預方面入手，減輕患者的心理壓力，穩定患者的情緒，從而更好地治療患者的病癥。根據現階段的研究表明，通過心理護理和藥物護理的結合，可以有效地穩定高血壓患者情緒，消除患者的緊張心理，促進患者的病情穩定。

第三，健康教育護理模式。對于高血壓治療來說，健康教育護理方式可以包括以下幾個方面的內容：首先，進行放松訓練。對于放松訓練來說，主要分為想象放松訓練和生物反饋訓練。通過進行放松訓練，使患者身體處于一個放松的狀態，這樣有助于患者的血壓平穩和正常。例如，護理醫師可以指導患者進行泡澡、呼吸以及肌肉放松等訓練，達到放松身心的目的。在具體的施行過程中，患者需要遵循以下的操作流程：首先，讓患者處于一個安靜放松的環境中，這樣患者的身體和心理都可以處于一個放松的狀態，避免受到周圍環境的干擾；其次，醫師指導患者閉目放松，并且配合放松的身體進行腹式呼吸和深呼吸動作，堅持每天放松一次，每次的放松時間保持在15到20分鐘；最后，還要對患者的放松訓練進行一個科學的分析，根據實際反饋結構進行訓練計劃的改進與完善。根據不同學者的研究表明，高血壓患者通過定期的放松訓練，可以穩定患者的情緒，具有明顯的治療效果。而且放松訓練還可以影響個體的心理應激反應和應激激素的分泌，對于患者的輔助治療有很好的幫助。

除了放松訓練之外，音樂療法也是促進高血壓患者血壓平穩的重要護理方法。根據學者的實際檢測發現，通過給高血壓患者欣賞古典音樂，可以有效地穩定患者的狀態。因為對于一般患者而言，通過欣賞和聆聽古典音樂，可以有效地降低和平穩血壓，這是其它音樂難以達到的效果。因此，在實際的高血壓治療過程中，護理人員可以采用音樂療法，定期的播放古典音樂，放松患者的心情，促進患者的血壓平穩。優質的健康教育模式強調患者以及醫護人員的活動，以患者為中心，從多個方面為患者提供高質量的人性化服務，這樣可以更好地展現出健康教育模式的優勢，促進高血壓患者的血壓平穩和正常。

2 結果

通過對對照組和實驗組兩組隊員的實際情況進行分析之后發現，對照組在采用健康教育模式治療之后具有十分明顯的好轉現象，這樣就說明健康教育模式對高血壓患者的治療具有十分重要的優勢。具體情況如下圖所示：

通過以上分析可以看出，實驗組30例患者，有效例數18例，有效率為60%；對照組30例患者，有效例數為25例，有效率為83%。由此可見，健康教育模式在高血壓治療中發揮著十分重要的作用，可以有效地促進高血壓患者的血壓下降和平穩，降低靶器官損害發生率，保證生活質量和工作質量無明顯降低。

3 討論

健康教育模式在高血壓治療中的應用可以體現在多個方面，通過科學的健康教育模式的制定和分析，根據高血壓的具體情況制定出科學的健康教育方案，這樣可以更好地降低和平穩血壓，降低靶器官損害的發生率，這樣就可以進一步保證生活和工作質量。因此，在進行高血壓治療的時候，可以輔助個性化的健康教育方式，此種管理方式簡便易行，效果明顯，有推廣意義。

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