我們都是有“問題”的人

老師的什么話和行為對你產(chǎn)生了很大影響？

希望大家能將它們寫下來，讓我知道，大家希望師者何以為師。

石偉峰答：剛上高中，文理未分。生物課上，分發(fā)批完的試卷。我交的是白卷，已經(jīng)準(zhǔn)備好了承受一通破口大罵或是冷嘲熱諷。但是老師念到我名字時(shí)，什么也沒說，只是把卷子遞給我，看都沒看我一眼。我心想，大概又是一位已經(jīng)對我放棄了的老師吧，呵呵。

我回到座位，發(fā)現(xiàn)試卷上有一行紅色的小字：“可能你認(rèn)為一輩子也用不到這門學(xué)科，但我還是建議你了解它一下，也許，你會(huì)改變主意。”

我先是詫異，然后有一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，只有一點(diǎn)點(diǎn)，我是非常理性的人。隨后，我覺得可以嘗試一下她給我的建議。

后來發(fā)生了什么？我的生物成績沒低于過97分。我知道了如何區(qū)分細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，我現(xiàn)在還記得第一次用顯微鏡觀察葉片細(xì)胞時(shí)，自己瞪大的雙眼。

“師者何以為師”？我想，大概就是示以美好，授以希望吧。

學(xué)霸可以有多“霸”？

白木天穹答：我當(dāng)年班上有一個(gè)學(xué)霸，霸得和別家不太一樣。

每次考試完問他：“你這次考得怎么樣呀？”

他白眼一翻，心算兩秒：“語文估計(jì)130到133之間，數(shù)學(xué)差不多145，英語應(yīng)該可以滿分。”

小伙子很謙虛，用的都是“可能”“大概”“也許”這類詞，但無數(shù)次鐵的事實(shí)證明，他就是能精準(zhǔn)地估出來自己的分，從不失手。

我有一次好奇問他：“你怎么知道自己能考多少呢？”

他又是白眼一翻：“這次數(shù)學(xué)我能考148，應(yīng)用題那條我沒寫解，扣一分，最后一條我跳過了一個(gè)不太重要的步驟，扣一分，這不就完了嗎？……