節水走進校園

王薈穎

（河北武邑中學，河北武邑053400）

1 引言

經過一段時間的觀察、實踐，我就校園里主要用水途徑及浪費水的現象進行總結，并提出校園實現節水、護水，水資源循環利用可持續發展的幾點建議。

2 主要用水途徑

①宿舍及教室:師生飲用水、洗嗽用水、洗衣服、洗澡、沖廁所、拖地用水等；

②食堂:洗菜做飯、刷鍋洗碗、廚房衛生、拖地用水等；

③公共場所：公共廁所、共用洗水池、洗車用水等；

④綠化美化：灑水降塵、庭院衛生、體育場道路沖刷用水、澆灌花草樹木、景觀噴泉、池塘用水等。

3 浪費水現象

①洗嗽、洗衣、洗澡時開關開到最大，即使不用也是長流水，不關水龍頭。這主要是從小養成的習慣，一是覺得水龍頭關來關去麻煩；二是覺得反正無法計量、沒人管，用水多少都一樣的潛意識作怪。

②食堂洗菜、刷碗時開關開到最大，長流水，不關水龍頭；并且不用洗菜盆、洗碗盆，而是直接在池子中一碗一洗，一菜一洗，水直接流走，不被截流重復利用。這也是節水意識差、習慣問題。

③公共廁所、共用洗水池個別存在不關水龍頭，長流水現象。這主要是公共場所約束、監督力度不夠，認為關不關沒關系，反正沒人看見，也不多付費；也存在設施設置考慮不周問題。

④個別水龍頭存在跑、冒、滴、漏等現象。這主要是設備自身質量缺陷或者老化失修造成的。

⑤熱水供應系統冷水無效的損失。特別是公共浴室，每次使用前都要白白放掉不少水用來給室內升溫，在家里，媽媽都會用盆子收起來用于洗衣、澆花等，在學校里觀察基本上都是白白流走，十分可惜。

⑥灑水降塵、體育場道路沖刷用水、澆灌花草樹木，習慣于大水漫灌，不僅浪費水資源，有時還會造成跑水積水，給行走造成不便現象。

⑦生活污水不分流，雨污水不分流。校園內無工業用水，基本都是各種生活用水，完全可以經過簡單處理后作為中水回用于其他用途；雨水更就如此。可是在調查中發現，校園里產生的各種污水，包括雨水，都統一進入市政污水管網，即增加了市政排污、治污壓力，也造成水資源的極大浪費。

綜上所述可以看出校園里浪費水的最主要原因還是人的主觀意識、習慣、污水收集管網設置考慮不周造成的；少部分是由于設備老化失修、自身質量缺陷等客觀原因造成的。

4 校園節水、護水的幾點建議

①建立“用水管理制度”、“用水巡查制度”[1]。管理要提升,制度必先行，“沒有規矩,不成方圓”，特別強調互相監督、獎懲分明。例如制定建設節約型校園行動綱要和工作計劃，按照宣傳發動、實施推進、檢查整改、鞏固發展四個階段，統籌協調建設活動。絕不是制度墻上掛，走過場；也絕不是簡單的罰款，而是讓當事人樹立節約光榮、浪費可恥的觀念。我們學校將此不僅對當事人有相應的獎懲條例，同時納入任課老師、班主任的學分管理，同學們對老師、班主任都有著深厚的感情，誰也不希望因為自己的過失而讓老師、班主任受到懲罰，所以效果比較顯著。

②加大宣傳力度。開展多形式宣傳教育活動，發出“節約用水、人人有責”的倡議。利用專題板報、宣傳欄、校廣播、多媒體演示、主題班會、演講比賽、甚至模擬停水等形式進行宣傳教育，讓全體師生充分了解水資源短缺的現實性，水資源對維護社會穩定、人類乃至全球可持續發展的重要性，意識到節約水資源的重要性、緊迫性；號召全體師生積極行動，從自身做起，節約用水，增強愛水意識，用實際行動節約用水、珍惜水資源，養成良好的節約用水習慣[2]。我們學校借助停水事件適時進行節水、護水宣傳，收到了事半功倍的效果。

③開展“節水護水，我在行動”有獎征文活動。通過調查研究身邊的水污染、水浪費情況，結合自己生活中節水、惜水的點滴經歷的切身體會撰寫征文，提出了各種保護水環境、節約水資源的小措施，即普及了愛水節水常識，又培養了節約用水的良好習慣。我們學校組織了專題家長會，讓同學們進行了好征文演講，讓“愛水護水光榮，浪費水資源可恥”的良好風尚潛移默化中走進千家萬戶，受到家長們熱烈好評。

④定期大檢查結合不定期巡查，對用水、取水設備進行維護檢修，從客觀上杜絕跑、冒、滴、漏等現象的發生；及時更新或改造給排水系統管網，做好動態管理和定量化管理，減少漏失。

⑤節約用水，提高生活用水利用率，水龍頭盡量開小，用水過后隨手將水龍頭關閉，避免“長流水”；為避免不關水龍頭，長流水現象的發生，單純依靠宣傳教育可能起不到立竿見影的效果，建議對洗澡、公共場所用水（例如廁所、共用洗水池等）設備進行改造，將水龍頭控制開關由手動改為智能感應水控裝置、推廣使用陶瓷芯，光電延時自閉式水龍頭等[3]。可參考高速公路服務區衛生間的智能感應水控裝置，效果就很好。

⑥限額定量用水。針對洗澡用水，學校是按次計費，也就是說，一次洗澡不管用水量多大，付費一樣，這就會造成長流水現象發生。我曾經跟媽媽去健身房，鍛煉完洗澡時，媽媽特別小心用卡，原因就是每天僅限一次且每次均為限額定量取水，稍不注意多用了水，哈哈，可能等待你的就是頂著滿頭滿身的肥皂泡、沐浴液發傻了。建議學校經過調查確定洗澡用水量，進行取水設施改革。

⑦針對公共浴室熱水供應系統冷水無效的損失問題，最簡單易行的辦法就是做好這部分水的收集再利用，但這樣也存在浪費熱能源的問題。為解決此問題，可在供水末端采用自動混水器來縮短混水時間，這樣就有效避免了無效冷水的浪費。我校新校區已實現宿舍淋浴，24小時熱水循環供應，基本解決了這個問題。

⑧雨污分流，循環利用。建立相對獨立的雨水收集系統，與市政污水管網區別開來，將屋頂、操場及庭院的雨水通過專用的暗渠管網收集起來經過簡單的沉淀、過濾凈化后可再次利用，而不是隨著生活污水管道白白流走[4]。我校有池塘，可充分利用其空間容納雨季雨水，既節省了購買池塘用水經費，節約了市政管網的水資源；同時解決校園內由于降雨積水出行難的問題，還可作為校園打掃衛生、灑水降塵、灌溉花草樹木、噴泉循環利用等水源，既美化環境，又實現了化弊為利，一舉多得。

⑨凈化回收部分可利用的生活污水，經過簡單的過濾、中和，生成可再次利用的中水。比如洗菜、洗嗽、洗澡、洗衣服用過的水，用于沖廁、拖地等。建議同學們將這條簡單易行的節水方法帶回家，讓節水意識進入千家萬戶，養成全民節約用水的好習慣。

5 結語

通過這次節水專題活動，使我更加牢固樹立了水是生存之本、文明之源、生態之基的觀念，更加意識到水是實現社會可持續發展不可或缺的物質基礎和保障，我們應該珍惜每一滴水[5]。學校是一個特殊的社會組織，學生來自于千家萬戶、關系到社會的方方面面，因此讓節水、護水、愛水走進校園，深入人心，將節水、護水、愛水從口號變為行動、從行動變為習慣、從習慣變為潛意識，形成節約用水的大氛圍，從而樹立全民節約光榮的新觀念，那將直接或間接影響全社會，惠及學校、家庭、國家，乃至整個地球。作為一名高中生，肩負著建設祖國未來的重任，更重要的是掌握更多的知識，不僅要節約用水，還要用高科技手段實現水資源循環利用的可持續發展，為實現青山綠水、碧海藍天的美麗愿景而不懈努力，為實現新時代中國特色社會主義偉大復興而奮斗終生。