基于“書(shū)香校園”的高校圖書(shū)館建設(shè)實(shí)踐與探索

桂晶晶，盧山

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基于“書(shū)香校園”的高校圖書(shū)館建設(shè)實(shí)踐與探索

桂晶晶，盧山

欽州學(xué)院圖書(shū)館，廣西 欽州 535000

本文以欽州學(xué)院圖書(shū)館為例，在“書(shū)香校園”建設(shè)理念下，圍繞高校圖書(shū)館閱讀環(huán)境、檢索環(huán)境、人文環(huán)境及室內(nèi)環(huán)境4個(gè)方面論述了圖書(shū)館建設(shè)的實(shí)踐與探索。通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)節(jié)活動(dòng)、參與地方閱讀推廣活動(dòng)、建設(shè)文獻(xiàn)資源檢索平臺(tái)、突出圖書(shū)館自身特色等措施，能有效實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的建設(shè)理念，從而發(fā)揮圖書(shū)館在高校師生學(xué)習(xí)、科研方面中的重要作用。

高校圖書(shū)館；人文環(huán)境；書(shū)香校園；閱讀環(huán)境

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，圖書(shū)館作為高校主要的輔助機(jī)構(gòu)，其資源建設(shè)及環(huán)境建設(shè)逐漸成為重點(diǎn)關(guān)注。在進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)時(shí)，應(yīng)從“書(shū)香校園”這一角度出發(fā)，針對(duì)圖書(shū)館閱讀環(huán)境、人文環(huán)境、館內(nèi)環(huán)境等方面進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)工作，從而創(chuàng)造出良好的治學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮圖書(shū)館的應(yīng)用價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)其社會(huì)效益。

1 高校圖書(shū)館閱讀環(huán)境建設(shè)

1.1 成立閱讀指導(dǎo)委員會(huì)

閱讀指導(dǎo)委員會(huì)的成立能保證館藏書(shū)刊資料及數(shù)據(jù)文獻(xiàn)資源的有效查詢(xún)和利用，通常由高校行政人員任職組長(zhǎng)、圖書(shū)館各部門(mén)主任和閱讀部工作人員為組員。閱讀指導(dǎo)委員會(huì)可保證充分發(fā)揮圖書(shū)館功能，指導(dǎo)圖書(shū)館各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行和推廣，確保閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展，使高校圖書(shū)館的閱讀環(huán)境建設(shè)收到良好成效。

1.2 開(kāi)展圖書(shū)節(jié)活動(dòng)

欽州學(xué)院圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我館”）通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，豐富讀者閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，對(duì)圖書(shū)館閱讀環(huán)境建設(shè)有重要意義。我館已多次舉辦“讀書(shū)文化節(jié)”等一系列活動(dòng)，承辦單位分別為校讀者協(xié)會(huì)、各學(xué)院團(tuán)委會(huì)等。活動(dòng)主題包括“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣、使書(shū)香灑滿(mǎn)校園”“品書(shū)香校園、閱千年文化”[1]。這些主題活動(dòng)具有內(nèi)涵豐富、內(nèi)容新穎的特點(diǎn)，圍繞核心主題開(kāi)展相關(guān)閱讀實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式的多樣化發(fā)展，使得讀書(shū)節(jié)活動(dòng)成為我館“書(shū)香校園”建設(shè)較具影響力的活動(dòng)品牌。期間開(kāi)展文化展覽、百科知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)文朗誦比賽等，為師生提供展示自我的平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)讀者閱讀興趣，促使廣大師生在閱讀過(guò)程中，提高自身文化素養(yǎng)，為其未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還會(huì)聘請(qǐng)文學(xué)領(lǐng)域?qū)＜业金^進(jìn)行講解，就“怎樣讀書(shū)”“讀書(shū)與成才”等主題展開(kāi)討論，從而保證師生對(duì)閱讀有正確認(rèn)識(shí)，能有針對(duì)性、有目的地進(jìn)行閱讀。而在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“閱讀明星”“讀者之星”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展師生閱讀調(diào)查，通過(guò)圖書(shū)借閱排行榜和讀者交流會(huì)的舉辦，對(duì)讀者需求有充分掌握，進(jìn)一步根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)增購(gòu)相關(guān)書(shū)籍，以便拉近圖書(shū)館建設(shè)和讀者距離[2]。另外，為了加大讀書(shū)系列活動(dòng)的推廣力度，還開(kāi)展超期圖書(shū)免罰和文獻(xiàn)借閱免費(fèi)周等，有效激發(fā)讀者閱讀熱情。

1.3 參與地方閱讀推廣活動(dòng)

我館還積極參與全民讀書(shū)推廣活動(dòng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，使得地方群眾能自覺(jué)閱讀，并為他們創(chuàng)建良好的讀書(shū)環(huán)境，是提升圖書(shū)館閱讀環(huán)境建設(shè)效果的有效途徑。通過(guò)在群眾范圍內(nèi)推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，可保證館內(nèi)書(shū)刊資源利用率最大化。在活動(dòng)舉辦期間，我館為社會(huì)讀者辦理借閱證，提供書(shū)刊閱覽、圖書(shū)外借、數(shù)字資源檢索等服務(wù)，保證社會(huì)讀者充分利用館內(nèi)資源，發(fā)揮較好的社會(huì)效果，有利于圖書(shū)館自身建設(shè)。

1.4 突出圖書(shū)館自身亮點(diǎn)

為了凸顯自身特色，我館通過(guò)組織全民閱讀推廣活動(dòng)，提高圖書(shū)館的社會(huì)影響力，加深地方公眾對(duì)圖書(shū)館的了解，從而吸引讀者積極參與到閱讀活動(dòng)中。例如，我館定期舉辦藝術(shù)作品收藏及名家筆會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)各領(lǐng)域名家參與到活動(dòng)中，將自身作品展示在閱覽區(qū)。在社會(huì)各方力量的幫助下，可促使閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展，對(duì)圖書(shū)館建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要作用。

2 高校圖書(shū)館檢索環(huán)境的建設(shè)

2.1 為提高檢索效率服務(wù)

掌握檢索技能和方法，能幫助學(xué)生更好地查詢(xún)需要的資料，保證對(duì)知識(shí)的有效掌握和應(yīng)用。我館在建設(shè)時(shí)便從方便學(xué)生檢索文獻(xiàn)資源角度出發(fā)，為了使新生盡快掌握?qǐng)D書(shū)館文獻(xiàn)資源檢索技能，每年在新生中組織“如何使用圖書(shū)館”的專(zhuān)題講座，講解內(nèi)容主要包括圖書(shū)館簡(jiǎn)介、圖書(shū)館分類(lèi)排架方式、閱覽室應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等。通過(guò)專(zhuān)題講座能使同學(xué)充分掌握文獻(xiàn)檢索方法，進(jìn)而獲取知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，我館為了響應(yīng)教育部提出在高校開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索課”的精神，幾乎所有專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了該門(mén)課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生文獻(xiàn)信息檢索和獲取的能力。另外，圖書(shū)館為了充分落實(shí)“書(shū)香校園”建設(shè)理念，還舉辦“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，并在全校師生中舉辦數(shù)據(jù)檢索技能競(jìng)賽，在比賽的過(guò)程中提升師生的檢索能力[3]。我館還邀請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)商來(lái)館開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方式和檢索技能知識(shí)講座，向全校師生詳細(xì)闡述數(shù)據(jù)獲取途徑、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)檢索技巧和使用方法以及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的增值服務(wù)項(xiàng)目等。在保證學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)有一定了解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源作用。為了提高文獻(xiàn)資源利用率，我館與數(shù)據(jù)庫(kù)商聯(lián)合舉辦檢索知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并能幫助學(xué)生快速掌握檢索技能，保證圖書(shū)館的良好建設(shè)。

2.2 建造文獻(xiàn)資源檢索平臺(tái)

文獻(xiàn)資源檢索平臺(tái)指的是高校圖書(shū)館為師生提供的獲取相關(guān)書(shū)目數(shù)據(jù)信息和網(wǎng)絡(luò)信息資源的查詢(xún)平臺(tái)，通過(guò)計(jì)算機(jī)為師生提供檢索服務(wù)。我館在前廳放置了多臺(tái)查詢(xún)機(jī)，同時(shí)在各個(gè)閱覽室也放置了多臺(tái)查詢(xún)?cè)O(shè)備，全天候?yàn)樽x者提供服務(wù)。方便讀者及時(shí)查詢(xún)及借閱館藏書(shū)刊資料，能保證讀者隨時(shí)獲取數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)。在查詢(xún)機(jī)上，能查到圖書(shū)館紙質(zhì)期刊和圖書(shū)的館藏情況，可采取檢索書(shū)名、分類(lèi)號(hào)、主題詞等檢索方法進(jìn)行資料查詢(xún)，是圖書(shū)館建設(shè)取得良好效果的關(guān)鍵。考慮到智能手機(jī)攜帶簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，我館還打造了手機(jī)檢索平臺(tái)及個(gè)性化檢索服務(wù)平臺(tái)，使讀者能隨時(shí)隨地獲取相關(guān)信息資源。手機(jī)圖書(shū)館服務(wù)可實(shí)現(xiàn)在線書(shū)目預(yù)約、查詢(xún)、即時(shí)通知等功能，能保證圖書(shū)館功能的充分發(fā)揮。手機(jī)圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在訪問(wèn)靈活、不受空間和時(shí)間的限制，一定程度上提高了圖書(shū)館資源利用率。我館加強(qiáng)對(duì)電子閱覽室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，全館無(wú)線路由器全面覆蓋，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.3 設(shè)置多種圖書(shū)館閱覽室

我館設(shè)置了電子閱覽室、特色閱覽室、報(bào)刊閱覽室等多個(gè)閱覽室，不同閱覽室有其特有的功能，可以看作是“特色功能區(qū)”。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)閱覽室環(huán)境的建設(shè)，使各功能服務(wù)區(qū)得到充分利用，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“書(shū)香校園”圖書(shū)館的建設(shè)。以我館一樓的報(bào)刊閱覽室為例，室內(nèi)面積較大且書(shū)刊資料數(shù)量較多，隨時(shí)為讀者開(kāi)放，保證資料的有效利用，在閱覽室實(shí)行借閱、查詢(xún)一體化服務(wù)，最大程度地方便讀者應(yīng)用圖書(shū)資源[4]。室內(nèi)擺放綠色植物，在閱覽室醒目位置擺放多條名人名言條幅，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

我館還設(shè)計(jì)了體現(xiàn)圖書(shū)館特色的閱覽室，如英雄故里劉永福馮子材特色閱覽室、濱海特色閱覽室、嶺南風(fēng)情特色閱覽室、東盟特色閱覽室、海洋特色閱覽室、坭芯陶特色閱覽室等。通過(guò)不同類(lèi)型閱覽室的設(shè)計(jì)，最大限度滿(mǎn)足不同讀者的需求。其中英雄故里閱覽室充分利用英雄故里歷史資源，挖掘民族英雄文化內(nèi)涵，組織一系列特色圖書(shū)館活動(dòng)，豐富圖書(shū)館活動(dòng)，促進(jìn)圖書(shū)館的良好建設(shè)。而嶺南風(fēng)情閱覽室則采用了大量的木雕、陶瓷等設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)出較強(qiáng)的藝術(shù)感，為讀者創(chuàng)造了良好的閱讀空間，使得讀者在身心放松的情況下提高閱讀質(zhì)量和效率，是圖書(shū)館閱覽室設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)[5]。海洋特色閱覽室和東盟特色閱覽室，同樣體現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，通過(guò)設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)手法的合理運(yùn)用，打造出多個(gè)特色空間，是“書(shū)香校園”建設(shè)理念有效落實(shí)的體現(xiàn)。

3 高校圖書(shū)館人文環(huán)境的建設(shè)

3.1 大門(mén)立柱人文環(huán)境的建設(shè)

我館大門(mén)位置多根圓形立柱，傳達(dá)出為讀者提供圓滿(mǎn)服務(wù)的精神，并使圖書(shū)館恢弘大氣的形象深入人心，吸引讀者進(jìn)入館內(nèi)進(jìn)行閱讀。在立柱周?chē)ㄆ跀[放優(yōu)秀書(shū)籍推薦公告欄或者圖書(shū)館各項(xiàng)活動(dòng)的通知等，可充分展現(xiàn)圖書(shū)館特色，在保證讀者對(duì)相關(guān)活動(dòng)及時(shí)掌握的同時(shí)，促使圖書(shū)館建設(shè)朝著“書(shū)香校園”方向發(fā)展。

3.2 大門(mén)前廳的人文環(huán)境建設(shè)

我館前廳兩層架空，其兩邊有方形立柱，中間部分為樓層聯(lián)接面。在前廳區(qū)域擺放了關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等的多條名人名言條幅，在潛移默化中培養(yǎng)讀者自身素質(zhì)，加深他們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，從而保證圖書(shū)館的積極促進(jìn)作用。

3.3 大門(mén)后廳的人文環(huán)境建設(shè)

我館后廳環(huán)境與前廳建設(shè)相協(xié)調(diào)，基于“書(shū)香校園”建設(shè)理念，在后廳方形立柱及聯(lián)接平面設(shè)計(jì)了不同條幅，提醒人們正視閱讀的重要性。為了營(yíng)造和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，我館還會(huì)陳列各類(lèi)競(jìng)賽中的優(yōu)秀作品，供人們欣賞和學(xué)習(xí)，對(duì)讀者自身發(fā)展有重要意義。

4 高校圖書(shū)館室內(nèi)環(huán)境建設(shè)

4.1 大廳環(huán)境建設(shè)

高校圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境建設(shè)應(yīng)從功能性、觀賞性出發(fā)，為讀者提供舒適、功能全面的閱讀空間，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，發(fā)揮圖書(shū)館效能。我館在大廳上方設(shè)計(jì)透明封頂，大廳周?chē)胖镁G色植物和盆栽鮮花，大廳兩側(cè)放置布質(zhì)沙發(fā)，為讀者提供舒適、溫馨的學(xué)習(xí)交流空間。并以“書(shū)香校園”理念為核心，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟學(xué)習(xí)交流的空間，擺放多張木質(zhì)圓桌和圓椅，為學(xué)習(xí)小組提供交流場(chǎng)所。

4.2 走廊環(huán)境的建設(shè)

首先，圖書(shū)館在各層樓面的兩側(cè)通道，分別放置了高檔木質(zhì)沙發(fā)和盆栽青竹等，其中青竹象征著人們學(xué)無(wú)止境之意，起到渲染環(huán)境的作用。其次，在各層前廳走道設(shè)置了長(zhǎng)桌學(xué)習(xí)區(qū)，學(xué)習(xí)空間較大，保證讀者在心情愉悅情況下，實(shí)現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)效果。樓面兩側(cè)走道陽(yáng)臺(tái)開(kāi)辟了“圓桌交流區(qū)”，保證圖書(shū)館建設(shè)滿(mǎn)足讀者閱讀需求。在走道區(qū)域放置的書(shū)桌還根據(jù)不同樓層的功能，設(shè)計(jì)出不同圖案，有效保證圖書(shū)館走廊環(huán)境建設(shè)特色，進(jìn)而確保良好的圖書(shū)館建設(shè)效果。

5 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不僅需要校園文化的積累與創(chuàng)新，還需要高校的資金投入與大力支持，及社會(huì)力量的幫助。我館“書(shū)香校園”建設(shè)初見(jiàn)成效，為學(xué)生提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校科研工作提供了大量文獻(xiàn)資料及輔助作用，對(duì)高校發(fā)展具有重要意義。

[1]王云娣,胡益芳.高校圖書(shū)館助推書(shū)香校園建設(shè)的實(shí)踐與思考——以浙江師范大學(xué)圖書(shū)館為例[J].圖書(shū)館研究與工作,2016(1):46-50.

[2]張愛(ài)桃.高校圖書(shū)館與書(shū)香校園建設(shè)[J].中華醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)雜志,2011,20(7):33-34,封3.

[3]王鑫明.圖書(shū)館推動(dòng)高校書(shū)香校園建設(shè)的實(shí)踐分析[J].蘭臺(tái)世界,2014(32):123-124.

[4]張麒麟,李燕.高校圖書(shū)館閱讀推廣學(xué)生團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐與思考——以西南大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣工作坊為例[J].圖書(shū)館學(xué)研究,2017(24):70-73.

[5]查穎.閱讀與大學(xué)生發(fā)展的關(guān)系研究——基于浙江省文科大學(xué)生的閱讀調(diào)查[D].上海:華東師范大學(xué),2017.

Practice and Exploration of Construction of Libraries of Colleges and Universities Based on “Shuxiang Campus”

GUI Jing-jing, LU Shan

(Library of Qinzhou University, Qinzhou 535000, China)

Taking Library of Qinzhou University as an example and under the construction concept of “Shuxiang Campus”, this article discussed the practice and exploration of libraries of colleges and universities from the aspects of reading environment, retrieval environment, humanistic environment and indoor environment. By carrying out activities of book festival, participating in local reading promotion activities, building a literature resource retrieval platform, and highlighting the characteristics of libraries, it is possible to effectively realize the concept of library construction, thereby giving play to the importance of libraries in the study and research of teachers and students in colleges and universities.

libraries of colleges and universities; humanistic environment; Shuxiang Campus; reading environment

10.3969/j.issn.2095-5707.2018.06.016

G258.6；G252.1

A

2095-5707(2018)06-0056-03

（2018-05-03）

（2018-05-11；編輯：魏民）

桂晶晶,盧山.基于“書(shū)香校園”的高校圖書(shū)館建設(shè)實(shí)踐與探索[J].中國(guó)中醫(yī)藥圖書(shū)情報(bào)雜志,2018,42(6):56-58.

廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金（15FTQ001）

桂晶晶，E-mail: 289730790@qq.com