高職院校學(xué)報(bào)與本校科研的交互關(guān)系分析

黃嘉麗

摘要：正確認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)報(bào)與本校科研的關(guān)系對(duì)高職院校的學(xué)術(shù)發(fā)展具有重要意義，對(duì)二者關(guān)系的分析需要從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)角度進(jìn)行。靜態(tài)考察是為了認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別，動(dòng)態(tài)考察是為了認(rèn)識(shí)二者的聯(lián)系。高職院校學(xué)報(bào)對(duì)科研的動(dòng)態(tài)影響表現(xiàn)在對(duì)本校科研方向的影響、對(duì)科研內(nèi)容的影響，對(duì)科研人員的影響。高職院校科研對(duì)本校學(xué)報(bào)的影響表現(xiàn)在對(duì)學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的影響，對(duì)學(xué)報(bào)發(fā)展方向的影響。二者相互影響，相互作用。

Abstract： It is significant to correctly recognize the relationship between the college journal and the scientific research management of the same school. The analysis of the interaction relationship is from static and dynamic. Static study is to understand the difference between the two， while dynamic study is to analyze the relationship. The dynamic impacts of the college journal on the scientific research management are the influence of the direction of the scientific research， the influence on the scientific research content. The influences of scientific research management on the college journal are reflected in the influence of academic quality and the development direction of journal. The two interact with each other.

關(guān)鍵詞：學(xué)報(bào)；科研；交互關(guān)系

Key words： college journals；scientific research management；interaction relationship

中圖分類號(hào)：G463 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）35-0226-02

0 引言

學(xué)術(shù)期刊根據(jù)舉辦單位劃分，分為科研院所、行業(yè)學(xué)會(huì)及高校所辦的學(xué)術(shù)期刊，如中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)焊接學(xué)會(huì)和哈爾濱焊接研究所主辦的《焊接科技期刊（季刊）》等。學(xué)術(shù)期刊根據(jù)研究內(nèi)容分，可分為自然科學(xué)學(xué)術(shù)期刊和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊。高校學(xué)報(bào)由于學(xué)科和專業(yè)的多樣性，使其難以具體劃分到自然科學(xué)類別或人文社會(huì)科學(xué)類別，大部分的高校學(xué)報(bào)兩種類別的學(xué)術(shù)成果均有不同的欄目設(shè)置，也有高校為了更好的區(qū)分學(xué)術(shù)成果，會(huì)根據(jù)不同研究內(nèi)容設(shè)立不同版面。

高職院校學(xué)報(bào)，作為一種學(xué)術(shù)期刊，有其獨(dú)特性。高校學(xué)報(bào)由高校或高校與相關(guān)專業(yè)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦，學(xué)報(bào)編輯部根植于高校內(nèi)部的一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)，一般掛靠到科研處或科技處下，也有部分以獨(dú)立編輯部形式直接由分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。由于高校學(xué)科專業(yè)的多樣性決定了高校學(xué)報(bào)的綜合性與學(xué)科性并存，而高職院校學(xué)報(bào)相對(duì)于本科類高校學(xué)報(bào)，其職業(yè)教育的傾向性更強(qiáng)，針對(duì)高職學(xué)生教育研究更深入，應(yīng)用性更突出。教育部原職教司楊金土司長在《關(guān)于加強(qiáng)高職院校科研及學(xué)報(bào)工作的意見》中提到：“高職院校不屬于研究型高校，但決不能沒有科研。關(guān)鍵是要把握好科研方向———以應(yīng)用研究為主；要從企事業(yè)單位的生產(chǎn)和服務(wù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和選擇課題并以解決一線疑難問題為目標(biāo)；重視科研過程與技改、革新過程的結(jié)合以及科研成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，重視技術(shù)推廣的成果評(píng)價(jià)。”

1 高職院校科研工作對(duì)本校學(xué)報(bào)的影響及作用

1.1 高職院校科研是本校學(xué)報(bào)發(fā)展的基礎(chǔ)

學(xué)報(bào)是教學(xué)科研工作發(fā)展的產(chǎn)物。沒有教學(xué)和科研的成果，就沒有學(xué)報(bào)的正常發(fā)展。[1]學(xué)報(bào)作為一種學(xué)術(shù)刊物，首要的任務(wù)就是發(fā)行。而學(xué)術(shù)價(jià)值高的稿源，就是學(xué)報(bào)的命脈。高職院校的科研項(xiàng)目和教學(xué)改革成果是本校學(xué)報(bào)的最重要稿源。作為高職院校的學(xué)報(bào)，在尚未形成一定的社會(huì)影響力和知名度的時(shí)候，首先依靠的就是本校教師的科研學(xué)術(shù)成果和教學(xué)改革成果作為支撐。學(xué)校科研和教學(xué)改革成果質(zhì)量的提升，可以說是學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力以及社會(huì)大眾關(guān)注的動(dòng)力。所刊發(fā)的高質(zhì)量高水平的論文，被引用、檢索、轉(zhuǎn)載次數(shù)越多，影響力因子就會(huì)越高。科研教學(xué)人員的科研水平和能力決定了學(xué)報(bào)發(fā)展的程度和社會(huì)影響力。

1.2 高職院校科研發(fā)展方向決定了本校學(xué)報(bào)的發(fā)展方向

教學(xué)和科研是高職院校工作的兩大重點(diǎn)，兩者均需教師和研究人員投入精力去完成，教學(xué)發(fā)展到一定的層次和深度后，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題和新方法。如何解決新問題，如何發(fā)現(xiàn)新方法，如何將新方法應(yīng)用到教學(xué)中去，這就是科研的目的與意義所在。可以說，科研隊(duì)伍是否壯大、科研氛圍是否濃厚，科研項(xiàng)目是否具有含金量決定了高職院校的科研水平，科研人員科研項(xiàng)目研究的廣度與深度決定了研究成果的質(zhì)量。即便是不屬于研究型高校的高職院校，也有其特色的研究方向。高職院校學(xué)報(bào)和本校科研二者同屬于高職學(xué)院內(nèi)部有關(guān)學(xué)術(shù)研究的部門，區(qū)別于黨政、人事等部門，很多時(shí)候高職院校編輯部掛靠到科研處或科技處下，也有部分以獨(dú)立編輯部形式直接由分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。本校科研的發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)劃決定了學(xué)報(bào)的發(fā)展方向，學(xué)報(bào)本身就是為豐富發(fā)表本校科研教研成果，增厚本校科研學(xué)術(shù)氛圍而服務(wù)的，學(xué)報(bào)的發(fā)展路徑本身就包含在本校科研發(fā)展規(guī)劃之中。

2 高職院校學(xué)報(bào)對(duì)本校科研的影響及作用

2.1 高職院校學(xué)報(bào)是宣傳科研成果的陣地endprint

高職院校學(xué)報(bào)既是高職院校教師與科研人員學(xué)術(shù)成果展示的重要平臺(tái)，也是該校與其他高職院校進(jìn)行科研、學(xué)術(shù)交流的重要工具和載體。[2]學(xué)報(bào)作為一種宣傳載體，是宣傳本校教育教學(xué)改革以及科研學(xué)術(shù)成果的主要窗口，具有學(xué)術(shù)性和指導(dǎo)性。由于研究項(xiàng)目來源和經(jīng)費(fèi)的局限，科研項(xiàng)目和教育教學(xué)改革項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)有限，項(xiàng)目研究開展過程中常常出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足的情況。尤其是目前國內(nèi)發(fā)表論文費(fèi)用由于物價(jià)上漲、供不應(yīng)求等因素制約，逐年居高不下。數(shù)千元一個(gè)項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)，往往發(fā)表一到兩篇研究論文就已經(jīng)花完，更不用說開展調(diào)研工作及參加學(xué)術(shù)研討等各項(xiàng)研究費(fèi)用了。因此，科研人員更多的是通過自籌的方式籌集研究經(jīng)費(fèi)，長此以往，容易削弱教師和科研人員開展科學(xué)研究的積極性。

在此情況下，對(duì)科研項(xiàng)目參與者來說，本校學(xué)報(bào)是一個(gè)好的選擇。首先對(duì)于本校教師及科研人員發(fā)表的文章，學(xué)報(bào)的版面費(fèi)用一般有較大折扣或免除，節(jié)省下來的資金能靈活運(yùn)用到科研項(xiàng)目的其他支出中去。其次，論文發(fā)表時(shí)間較為靈活，對(duì)于一些研究時(shí)間較短，結(jié)題比較倉促的項(xiàng)目，其成果能優(yōu)先發(fā)表。再次，學(xué)報(bào)對(duì)于本校教師和科研人員，大都是采取支持的態(tài)度，不輕易退稿。只要論文中有創(chuàng)新、獨(dú)到之處，經(jīng)過修改有希望發(fā)表，學(xué)報(bào)編輯人員均邀請(qǐng)研究領(lǐng)域內(nèi)較有名氣的專家學(xué)者進(jìn)行審查并提出修改意見，讓論文作者有機(jī)會(huì)修改并學(xué)習(xí)。

2.2 高職院校學(xué)報(bào)是本校科研的延續(xù)

產(chǎn)出科研成果、完成研究內(nèi)容并不意味著科研的終結(jié)。目前，學(xué)術(shù)界越來越注重科研成果的應(yīng)用及推廣，光是發(fā)表論文、著作，發(fā)明新技術(shù)、發(fā)現(xiàn)新問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到科研的真正目的與意義。社會(huì)影響力和推廣應(yīng)用程度作為科研項(xiàng)目成果產(chǎn)生后評(píng)判科研是否成功，研究價(jià)值高低的標(biāo)準(zhǔn)所在。高職學(xué)報(bào)的職業(yè)性和應(yīng)用性，能使學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生社會(huì)影響力，把成果內(nèi)容更快更直接地推廣到各行各業(yè)中去。

高職院校學(xué)報(bào)作為連續(xù)出版的刊物，能儲(chǔ)存本校的教學(xué)科研成果等學(xué)術(shù)資料、記錄發(fā)生的重大學(xué)術(shù)事件、反映不同階段學(xué)校的學(xué)術(shù)和科研水平。高校學(xué)報(bào)是教學(xué)、科研發(fā)展史的生動(dòng)記錄，起著儲(chǔ)存學(xué)術(shù)資料和歷史檔案的作用。[3]因此，高職院校學(xué)報(bào)也是一部本校教學(xué)科研發(fā)展史。

2.3 高職院校學(xué)報(bào)提升本校科研實(shí)力

高職院校教師在論文寫作中提高自身的理論水平和科研能力。第一，學(xué)報(bào)通過約稿，督促教師和科研人員在教學(xué)和研究工作中持續(xù)學(xué)習(xí)、思考，把自己的感悟進(jìn)行梳理并凝練成文字。第二，學(xué)報(bào)通過與作者溝通并向作者提出改稿意見，培養(yǎng)教師和科研人員的邏輯思維能力和寫作能力，調(diào)整思考問題的方向和層次，探討研究方法和研究內(nèi)容。大部分高職院校學(xué)報(bào)均設(shè)有學(xué)報(bào)編輯委員會(huì)，組建專門的審稿隊(duì)伍，在三審編輯制度的制約下，客觀、公正地處理學(xué)術(shù)稿件。根據(jù)審稿專家的意見，對(duì)教師和科研人員給以具體的幫助和指導(dǎo)，促使其學(xué)術(shù)思想不斷深入，并逐漸走向成熟。第三，通過發(fā)稿出刊，讓教師和科研人員的研究成果見諸鉛字，激勵(lì)教師和科研人員的寫作熱情。因此，高職院校學(xué)報(bào)具有提高教師素質(zhì)及培養(yǎng)人才、扶持人才的作用。[4]

3 高職院校學(xué)報(bào)與本校科研的作用點(diǎn)分析

從性質(zhì)上看，高職院校學(xué)報(bào)與本校科研均帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)。科研是一個(gè)管理學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)出學(xué)術(shù)成果的部門，學(xué)報(bào)則是宣傳交流學(xué)術(shù)成果、記錄學(xué)術(shù)歷史的部門。從時(shí)間線角度來看，前者的發(fā)生時(shí)間先于后者。雙方相互影響，相互作用。科研對(duì)于學(xué)報(bào)起著支撐、引領(lǐng)的作用，學(xué)報(bào)對(duì)于科研起到延伸、推廣的作用。二者以學(xué)術(shù)成果為紐帶，交織在高職院校的科研發(fā)展過程之中，兩者相輔相成。但這并不意味著學(xué)報(bào)只是本校教學(xué)科研成果的傳聲筒，也并不只是為本校服務(wù)的工具。[5]高職院校學(xué)報(bào)除了隸屬于學(xué)校，還受國家新聞出版部門管轄，作為出版物在社會(huì)中起到宣傳科學(xué)技術(shù)、傳播新知識(shí)、引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展新動(dòng)向的媒介作用。因此高職學(xué)報(bào)不單是為本校科研工作所服務(wù)，還面向本校特色的高職教育、對(duì)口的地區(qū)行業(yè)、企業(yè)所服務(wù)。高職院校學(xué)報(bào)既扎根于高職院校，但同時(shí)又面向社會(huì)，具有相對(duì)的獨(dú)立性。

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