堅定高職大學生馬克思主義信仰的思考

王碧寶

堅定高職大學生馬克思主義信仰的思考

王碧寶

（漳州職業技術學院 馬克思主義學院，福建 漳州 363000）

理想指引方向，信念決定成敗。堅定青年大學生馬克思主義信仰，使之堅定不移跟黨走，是高校思想政治教育工作的第一要務。在讀大學生是黨的十九大召開后，第一批進入高校的學生，由于高職院校自身的特性，在讀高職大學生馬克思主義信仰問題的研究具有重要的現實意義。

高職大學生；馬克思主義信仰；黨的十九大；新時代

馬克思主義信仰之于中國共產黨、之于新中國、之于中國特色社會主義的意義是不言而喻的。習近平總書記指出：“廣大青年一定要堅定理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上缺鈣[1]。”在黨的十九大報告中，更是提出了“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”對新時代青年大學生堅定馬克思主義信仰問題提出了希望和要求，為高校思想政治教育工作指明了方向和目標。

從2018年9月起，在未來二三年內，在讀大學生作為具有鮮明時代特性的獨特群體將成為高校校園的主力軍。因此，在新時代背景下，探究在讀大學生高職大學生馬克思主義信仰問題實質上回答了如何加強大學生理想信念教育問題，是加強高職院校思想政治教育的必然要求，對如何加強大學生理想信念教育具有重要的理論和現實意義。

一、大學生馬克思主義信仰教育的幾個優勢

第一，生逢新時代。在讀大學生出生于 21 世紀，“信息化”“人工智能”等之前各個歷史時期從未出現過的詞匯，成為這個時代的主要時代特征[2]。他們是黨的十九大召開后，第一批進入高校的大學生，在十九大精神的要求引領下，新時代、新思想、新使命、新征程成為他們開啟大學生活的全新“裝備”，中華民族偉大復興的歷史大幕在他們面前徐徐拉開，時代的榮光與歷史的重任迎面撲來。這種超強的時代畫面感，與入學教育、2018年開學第一課中時代新人、“工匠精神”“中國制造2025”等高職院校大學生特有的體驗感完美地融合在一起，于他們的內心深處激起了一股強大的動力，激揚青春夢想。

第二，思想更自信。雖然在讀大學生受國際社會多元社會思潮以及自媒體快速發展帶來的時代影響，但從總體上看，他們中絕大多數人的“三觀”是正的，主流意識是積極向上的，能夠在學習、生活中自覺或自發地堅持馬克思主義。就像習近平總書記所描述：“他們朝氣蓬勃、好學上進、視野開闊、開放自信，是可信、可為的一代。對當代高校學生黨和人民充分信任、寄予厚望。”他們用親身經歷感知國家的發展強大，感受馬克思主義在21世紀的中國生機勃勃的強大生命力，更加堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

第三，體系更健全。2016年12月全國高校思想政治大會勝利召開，習近平總書記做了題為《把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面》的重要講話，深刻地回答了高校“為誰培養人，培養什么樣的人、怎樣培養人”的根本性問題；在2018年五四青年節做了《把最美的青春答卷獻給人民》及在紀念馬克思誕辰200周年大會上《照亮人類歷史進程的壯麗日出》的重要講話中，習總書記對青年大學生為什么要以及如何堅定馬克思主義信仰問題寄予了厚望；教育部于2017年印發了《高等學校馬克思主義學院建設標準》，2018年印發了《新時代高校思想政治理論課教學工作的基本要求》，組織召開2018年全國教育工作大會等，對如何做好高校思想政治工作提出戰略性、思想性和針對性的部署要求。這一份份殷切的期望寄托和一份份嚴格的規范要求相輔相成，相得益彰，健全了高校思想政治教育工作體系，逐步完善了青馬工程培養頂層設計。

第四，陣地更堅固。思政理論課是高職院校開展馬克思主義信仰教育的主陣地。全國高校思想政治工作大會以來，高職院校積極響應黨和國家的號召，紛紛在原有思政教研室的基礎上成立了思政部、馬克思主義學院，使得思政理論課教學從教師隊伍建設到教學工作的開展都有了有力保障，教學質量和效果有了明顯提升。新成立的馬克思主義學院在抓好思政理論課教學這一主責主業基礎上，還承擔起了學校新思想大學習、大宣講、青馬工程、地方紅色文化研究、工匠精神研究等有關學校意識形態建設方面的大量工作，拓展了高職院校思想政治工作的內涵，為高職院校青馬工程的培養拓寬了渠道。

第五，活動質量更高。校園文化活動是加強高校思想政治教育工作的有效載體。黨的十八大以來，隨著高校意識形態工作的不斷加強，各高職院校進一步嚴格對校園文化活動的審批程序，逐步規范文化活動的內容、方式，活動效果明顯增強，改進了以往高職院校文化活動散亂雜等長期存在的問題。這種改進凈化、美化、優化高職院校文化環境，為青年大學生馬克思主義信仰的教育創設了有益的空間。

二、高職大學生馬克思主義信仰教育面臨的困境

中國大學生必須堅持的唯一的正確的政治信仰就是馬克思主義信仰，這也是社會主義核心價值體系提倡的[2]。在長期的高職院校學生思想政治教育工作的實踐中，通過對比，特別是黨的十九大以來，對在讀高職大學生馬克思主義信仰教育工作，既有由于黨和國家高度重視思想政治工作所帶來的“天時地利人和”的優勢，同時也面臨著由于當前復雜的國內國際背景帶來的對馬克思主義信仰不明確、對馬克思主義本質認識不足、以及高職大學生們在現實生活中對馬克思主義的態度會呈現出復雜的現象包括情緒反感與理智默認的交雜、抽象反對與具體贊成的不統一、口頭上拋棄而行動上堅持的表象上的矛盾性等[3]。而這些困境產生的原因主要可以概括為以下幾個方面：

一是與我國處在社會轉型時期有關。改革開放40年以來，我國社會政治、經濟、社會、城鄉、民生等各個方面都發生了全面而深刻的變化，同時，人們的行為方式、生活方式、價值體系也跟著發生明顯的變化，而這種變化尚未完全定型。這就不可避免地帶來了在讀高職大學生面臨政治意識形態多元性與馬克思主義信仰唯一性存在的矛盾。如拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤人生觀。

二是與在讀高職大學生青年自身個體有關。從總體上看，高職大學生普遍存生源素質參差不齊的現象，對馬克思主義理論的認識、理解和把握情況也不盡相同，產生了不少對馬克思主義的錯誤理解。如認為只有入黨才需要學習馬克思主義、共產黨員才信仰馬克思主義等功利性思維。

三是與高職院校長期存在弱化思想政治教育工作有關。高職院校由于辦學定位、辦學理念的影響，長期存在重視技術傳授而輕視人文社科知識，特別是馬克思主義理論，使得思想政治理論課教育邊沿化，學校不重視、學生沒興趣、老師沒熱情的惡性循環，思政理論課教學實效性差。

三、堅定高職大學生馬克思主義信仰的路徑探析

盡管高職大學生馬克思主義信仰問題是國家、社會、高校，乃至大學生自身綜合作用產生的結果，但高校的作用是最直接也是最關鍵的，發揮著主渠道的作用。在新形勢下，探索堅定在讀高職大學生馬克思主義信仰的路徑，是高校思政教育工作者面臨的一項重大而緊迫的戰略任務。因此，高職院校必須盡快改變以往重技能傳授而輕思政教育的傳統弊端，對馬克思主義信仰教育進行系統重構，以幫助在讀高職大學生堅定馬克思主義信仰，幫助他們學習和掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，確立正確的世界觀和歷史觀，準確把握時代發展潮流，以科學的理想信念指引人生前進的道路和方向，為服務人民、奉獻社會作出更大的貢獻[4]。

第一，占領主陣地，夯實馬克思主義信仰的根基。當前，思政理論課仍然是對大學生進行馬克思主義信仰教育的主陣地，必須牢牢占據。但不可否認，長期以來，高校思想政治理論課由于“形式單一”“理論難度大”“課程安排不合理”等原因使得學生接受程度不高[5]，甚至產生厭倦逆反情緒。從總體上說，要上好成為主力軍的高職院校的思政理論課，如果不解決“知其然”和“知其所以然”的前提性問題，就難以使馬克思主義信仰建立在理論自覺與自信基礎上。這就要求我們在教學中必須針對學生實際，講深講透什么是馬克思主義、為什么要信仰馬克思主義、習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思中國化的最新成果，是當代中國馬克思主義，21世紀馬克思主義等基本問題，注重理論和實踐相結合，在實踐中不斷夯實筑牢馬克思主義信仰的根基。

第二，加強頂層設計，營造良好的馬克思主義信仰氛圍。馬克思主義信仰教育是高校意識形態領域工作的重要組成部分。針對在讀高職大學生的特點，在新形勢下，高職院校應嚴格貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，以形成大思政格局為目標，整合黨工部、思政部、學生處、團委、院系等各方資源，推進青馬工程。要堅持問題導向，加強正面宣傳，加大對網絡平臺管理，形成有利于幫助高職大學生確立、堅定馬克思主義信仰的良好局面。

第三、實現融會貫通，用堅定的馬克思主義信仰成就出彩人生。隨著我國進入中國特色社會主義新時代，貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系已經成為時代要求。黨的十九大報告中關于加快建設制造強國，建設知識型、技能型、創新型勞動大軍，弘揚勞模精神和工匠精神等一系列內容，表明了國家和社會對技術人才綜合素質更高的標準和更嚴的要求。這就要求高職大學生必須對此保持清醒的認識，要學會用馬克思主義思想來武裝自己，既要腳踏實地學習本領增長才干，又要仰望星空涵養精神提升境界，成就出彩人生。

第四，以實踐為載體，創設高職大學生馬克思主義信仰的活動空間。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐能增進現實的理解，深化理論認識。黨的十九大以來，各高職院校結合本地區本校實際，舉辦了很多旨在幫助大學生堅定理想信念、服務人民、奉獻社會的實踐活動，比如暑期三下鄉實踐、組織新思想學生宣講隊、表白馬克思、馬克思著作讀書月、地方紅色文化傳承、工匠精神評選等。這些主題實踐活動是對馬克思主義信仰主渠道的有力補充，在拓展了高校思政教育工作空間的同時，拉近了和學生的距離，增進了認同感，提高了精神境界。

第五，創新工作方法，提升高職生馬克思主義信仰的實效性。高職大學生處在一個物質、精神、文化上充滿選擇的時代，他們個性鮮明、思想獨立、自我意識強烈、極具競爭和創新意識,但他們又缺少辨別力、抗壓能力差,這些特點決定了堅定高職大學生馬克思主義信仰要與時俱進，創新工作方法。包括在充分了解學生的成長背景、社會閱歷、個性特點的前提下, 有針對性地開展“定制化”教育引導；不斷強化教師自身素質，開始無障礙溝通平臺；與本校實際相結合，通過“定制化”“人性化”管理、服務、教育，真正幫助學生確立崇高的理想信念，在錯綜復雜的社會現象中看清本質、明確方向，為服務人民、奉獻社會做出更大的貢獻，確實提升馬克思主義信仰的實效性。

綜上所述，堅定高職大學生馬克思主義信仰是一個長期系統的研究課題，必須要加強對在讀大學生群體研究，尊重教育規律，把握現代職業教育的特點，以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，激發起他們為民族復興和人民幸福而發憤學習的強烈責任感與使命感，掌握建設祖國、服務人民的本領，讓馬克思主義信仰之花結出豐碩的成長成才之果。

[1] 習近平.同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報,2013-05-05(1).

[2] 賈勁松.加強“00”后大學生理想信念教育研究[J].學周刊, 2018(34):26-27.

[3] 孫婉,楊坤,許勇.論當代大學生馬克思主義信仰[J].經濟師, 2018(10):197-198.

[4] 徐梓彥,雙傳學.馬克思主義的信仰魅力何在?評《馬克思主義魅力與信仰研究》[J].現代經濟探討,2018(5):131-132.

[5] 沈壯海, 等.思想道德修養與法律基礎[M].北京:高等教育出版社, 2018:35.

（責任編輯：黃文麗）

A Few Thoughts On The Marxism Belief Of Higher Vocational College Students

WANG Bi-bao

(Zhangzhou Institute of Technology, Fujian, Zhangzhou, 363000, China)

He ideal guides the direction, the faith decides the success or failure. To strengthen the marxist belief of young college students and make them follow the party unswervingly is the top priority of education ideological and political work in colleges and universities. "Post-2000" is the first group of college students who entered the university after the convening of the 19th national congress of the communist party of China. Because of the characteristics of vocational colleges, it has important practical significance for the research of "post-2000" vocational college students' marxist belief.

vocational college students; Marxist Beliefs; The19th CPC national congress; new era

2018－09－20

王碧寶（1979—），女，福建漳浦人，講師，公共管理碩士，研究方向：高校思想政治教育。

1673-1417（2018）04-0008-04

10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2018.04.0002

G711

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