半日開放活動中的家長工作策略簡析

◆金學群

(江蘇省鹽城經濟技術開發區陽光幼兒園)

一、前言

半日開放活動是幼兒園采取的家長工作的一種常見形式，這種方式促進了家長對幼兒的學習生活進行合理的了解。家長通過半日開放活動對幼兒的日常生活進行了解，對幼兒園的辦學理念、教學特色、師資力量和教學環境等方面問題進行了解。并給家長提供最新的教育理念方便家長對幼兒在家庭中進行教學。

二、半日活動開放的意義

幼兒園的開放活動是在國家教育部的規定下確立的一項活動內容，《幼兒園工作規程》中明確對幼兒園與家長建立聯系的問題進行了之都的規定，明確指示，建立幼兒園與家長的聯系制度，幼兒園可以對家長實行開放政策。半日開放活動也就是通過特殊的形式與活動讓家長對幼兒園的教學方法以及教育理念進行了解，通過這樣的形式達到提高教學質量的目的。在半日開放活動中讓家長參與到教學過程當中，讓家長走進學生的課堂對課程進行旁聽工作，參與幼兒園舉行的一系列與幼兒的互動游戲。加強了對幼兒園的教育的了解，實現了教育的透明化。同時，家長也可以就此次活動提出對幼兒園的意見與建議，方便教育的更進一步發展。

家長工作是幼兒園的展開的工作之一，由于對幼兒的教育不能僅僅依靠在幼兒園中的那段時期，這也就是說需要家長對幼兒在家長的時期進行合理科學的教育。家長的工作是通過幼兒園開展的半日開放活動，對幼兒園的教學理念進行了解和學習，方便家長掌握正確的育兒方式，在這種正確的引導下逐步掌握對幼兒的早起教育的正確教育理念和教育幼兒的適當方法和措施。對幼兒園的教育方式進行支持和配合。

由于大部分家長并不能夠掌握科學合理的育兒技術，并不能夠對幼兒進行科學的觀察，無法真正的了解幼兒的內心。幼兒需要正確的科學教育方式，要明確觀察幼兒行為的原因是什么，如何對幼兒的行為進行觀察，以及怎樣在觀察中解讀幼兒內心的想法。這才是最為關鍵的問題。而半日開放活動往往能夠改變這一問題現狀，這種方式能夠引導家長學會正確的方式對幼兒進行觀察與了解，在幼兒們的日常行為中感受他們的變化和成長歷程。

三、家長工作過程中存在的問題

1.幼兒教師對這項活動的認識不足

在教學過程中，國家教育局下發此規定后，教師并不能對這項活動的目的進行充分的了解，這也就影響這一活動進行的順利與否。目前，有很大一部分幼兒教師對此項活動的認識存在于完成國家下發的任務，是一個工作流程。整個活動流于形式化，教師對此項工作的態度敷衍，為了完成任務而工作，這種目的往往會直接影響整體效果。甚至于存在少量教師對這一制度存在異議，感覺到受到不必要的干擾。也容易有一種受到監控的感覺，不利于教師的正常工作。

2.家長對這項活動的積極性不高

很多家長由于日常的工作繁忙，對此項活動的態度并不支持。同時還存在部分家長對這項活動抱有應付了事的態度。在這種形式下，往往由于家長的不夠配合直接影響整個過程的流暢度，無法保證幼兒的積極參與，同時由于目前這項活動并沒有得到良好的發展，教育形式往往單一無趣。與此同時，很多家長并不能嚴格遵守幼兒園的規則，在教師對幼兒進行教育的過程中進行言語等。這些十分不利于教學過程的正常進行。當然，另外的問題是，受我國的應試教育的熏陶，幼兒園很多教師還是對幼兒的教育處于僵硬的競賽互動等技能型的活動，無法從孩子的身心和喜好考慮，使幼兒產生厭倦的疲乏感，同時家長并不能參與到這一項活動當中，以至于整體性不強，大家的積極性不高這些都對這一項目的開展產生了阻礙的作用。

四、應對策略

1.對教師隊伍進行專業的培養

幼兒教師是在這一活動開展中十分重要的角色，幼兒教師往往對幼兒起到不同于家長的別樣效果。一個優秀的幼兒教師能夠對幼兒的心理進行了解，對幼兒進行正確的科學化的合理的教學方式，使幼兒的技能加以開發，讓幼兒受到不同于家長的教育模式。在半日開放活動中，一個優秀的教師才能夠為家長提供足夠的優秀的教學理念。

因此，在此之前需要對幼兒教師隊伍進行十分專業的培養，在對幼兒教師進行選擇的時候進行嚴格的把關。早期教育的時期對于一個幼兒來說是十分關鍵的，這個期間可以為幼兒樹立最基本的觀念，讓幼兒對是非對錯進行辨析。因此這一時期的發展需要一個足夠優秀的引導人對幼兒進行科學的引導。此時對教師隊伍需要學習到最先進的教學理念，對幼兒進行最專業的教育。讓幼兒對世界充滿興趣。同時，幼兒教師還需要對家長半開放日進行了解，方便對這一活動的促進作用。

2.加強對家長的溝通

由于這一活動的開展，家長很多對此項活動的目的并不了解。因此可能導致一系類的不配合、敷衍的行為的出現。

因此，在對家長半開放日開展前，需要對家長進行明確的講解，讓家長明確這一活動的意義所在，并能夠積極參與到活動當中。讓家長在這一活動當中發揮到真正的作用，為幼兒園的教學提出合理化的建議與意見，同時家長還可以在這一過程中對幼兒園的教學方式加以了解并學習。明白如何才能算科學合理的教育幼兒。能夠真正做到家里與學校相結合的教育方式。

3.豐富活動內容

在家長半開放日中，應該改變傳統的教學方法，避免將應試教育的理念帶到早期教育中。應該加強對幼兒的學習興趣的培養。在家長半開放日的過程中，多多設立豐富的親子活動活動，方便家長與幼兒的溝通，為了達到讓家長更好的了解幼兒的目的。該活動需要不斷的進行完善。例如，可以設定合理的親子游戲，加強家長與孩子之間的互動。通過你畫我猜等默契考驗的游戲加強幼兒與家長之間的信任與溝通，對幼兒日后的成長具有促進意義。

同時，可以設定一些小游戲，讓幼兒學習更多的最基本的生活技能，在這一游戲鍛煉中掌握最基本的能力，改掉不良的習慣。其中，包括對衣物進行整理的比賽、對凌亂物品的擺放的比賽、穿衣服的比賽等。這些都對孩子們的基本技能的提升以及對不良的習慣的改正具有十分重要的作用。通過這些游戲形式提高幼兒以及家長的積極性。游戲形式多樣化，更加有意義更加新穎。

4.幼兒園需要掌握科學的教學方法

幼兒教師需要具有正確科學的教育理念，對幼兒與家長進行正確的引導，避免一人出錯，大家都出現一樣的失誤。當然，由于幼兒園的班級眾多，因此可以對教師的教學活動進行評比。讓參與家長半開放活動的家長對此進行合理的點評，選擇自己喜歡的教學方式，以達到共同發展的目的，對于幼兒園中對幼兒的教育事業具有很強的引導作用。在這一過程中，教師們彼此學習彼此借鑒，以達到共同進步的目的。對家長的引導作用極強，家長可以通過每一個教師的教育方式選取自己最適合的教學方法對幼兒進行教育。這些都對我國幼兒早起教育事業的發展起到良好的作用。

五、結束語

在目前的形式下，面臨著這些問題，本文提出的解決策略希望能夠對幼兒的早期教育事業提供幫助。對于家長工作的進展還需要有關部門進行不斷的研究與探討，這一過程還需要不斷地優化。為幼兒樹立正確的價值觀，促進早期幼兒教育事業的發展。

參考文獻：

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