略談初中語文課堂教學中促進學生語言表達能力的策略

◆趙立香

(臨沂市臨沭縣青云鎮中心中學)

隨著社會的不斷進步，人們也越來越重視人們之間的交流溝通，良好的語言表達能力就顯得越發重要。因此，在初中語言課堂中需要不斷的促進學生語言表達能力，將學生作為教學的主體，注重學生的全面教育和綜合發展，不斷適應時代的要求，改變傳統的教學理念，增強師生之間的交流溝通，不斷促進學生的語言表達能力。

一、初中語文課堂中學生語言表達存在的問題

1.教學語言過于固定化

在傳統的教學方式的影響下，初中語文課堂中關于學生的語言表達能力還存在著教學語言過于固定化的問題，特別是在語言鑒賞方面，教師在教學過程中占據著主導地位，具有一定的獨斷性，使得在語言鑒賞的授課過程中，學生只是被動的接受，老師硬式的灌輸給學生語言鑒賞的技巧，而缺乏對學生思維能力和語言表達能力的拓展和提升，從而在一定程度上影響了學生語言表達能力，也影響了語文教學的質量和效果。

2.師生之間缺乏溝通

在目前的教育體系中，存在著嚴重的教育對話缺失的問題，語文教學也不例外。一些教師在教學對話過程中沒有認識到學生的主體地位，也沒有充分的認識到教學對話的重要性，導致教學對話的嚴重缺失。因此，在語文課堂中，教師要加強與學生之間的教學對話，增強彼此之間的交流溝通。

二、初中語文課堂促進學生語言表達能力的策略

1.創設開放性課堂

在初中語文課堂中，可以通過創設開放性的課堂來提高學生的語言表達能力，同時還可以活躍課堂氣氛，提高課堂學習效果，提升學生的語言鑒賞能力。具體來說，學生可以在課堂上安排學生對一段語言進行鑒賞，并以小組的方式展開討論，讓學生把握學習的主動權，同學之間還可以集思廣益，在交流討論的過程中積極的表達自己的想法，比如本篇文章的中心思想和表達技巧，等等，提高學生的積極性，使其能夠積極投入到小組討論中，從而在潛移默化中提升了學生的語言表達能力，幫助學生能夠更好地鑒賞語言。

2.培養學生的語感

語感就是語言鑒賞方面的感悟，也是提高學生語言表達能力的重要舉措之一，只有具備一定的語感，才能更好地領略。語感主要包括學生的感悟能力、表現能力、審美能力，具體來說，感悟能力是學生對語言知識的積累和語文素養的一種體現，是在學生在閱讀一篇文章的時候所產生的情感上的共鳴。因此，學生的感悟能力在很大程度上可以促進學生的語言表達能力。表現能力就是指學生能夠用恰當的語言來表述自己的觀點和想法，它更加注重內在精神的流露。審美能力主要指的是學生的語言鑒賞能力，它更側重于學生對于語言中認識美和評價美的能力。因此，在初中語文課堂中，可以通過提升學生的審美能力來促進學生的語言表達能力，從而能夠幫助學生真正地體會到文學作品中語言的魅力，激發學生對語言鑒賞的熱情，同時也能提升學生的語言素養。

3.積極轉變教學理念

眾所周知，學生的表達能力的高低與語文教學的質量有著密不可分的關系，特別是在語言鑒賞方面。因此，要想有效的提高學生的語言表達能力，必須要積極的轉變語文教學的理念，改變傳統的語文教學方式，根據學生本身的實際情況來相對應的進行語文教學。具體來說，應該注重每個學生在語言表達過程中的特性以及存在的問題，根據學生的對語言表達方面存在的問題來制定教學計劃，要重點關注學生的學習興趣。

4.改變傳統的師生關系

在初中語文教學過程中，需要改變傳統的教學方式和師生關系，讓學生成為教學過程中的主體，尊重學生的主導地位，加強師生之間的交流溝通，充分發揮教師的引導作用，根據學生的實際情況來制定相關的教學方案，加強對學生語言鑒賞的重視程度，積極地與學生交流溝通，了解學生的需求和學習難點，進而促進學生的語言表達能力。

5.注重文章賞析

在初中語文教學中，教師要增強對文章賞析的重視程度。通過對一些優美范文的學習和賞析，可以學習到這些優美的文章的表現風格、語言特色，等等，最終將其運用到自己的作品中。

三、結語

綜上所述，在初中語文課堂中提升學生的語言表達能力是完善我國教育體系的重要舉措，可以有效增強語文學習的效果，使學生們感受到語言鑒賞的魅力和價值，從而提升教學水平。