加強小學學校管理的相關措施探討

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(甘肅省慶陽市正寧縣山河小學)

一、以學校管理為重點，提升學校辦學品味

1.重視人文教育，促進學校發展

我們都知道，一所學校的發展必須以人文環境建設為基礎，堅持立德樹人的辦學思想，以培養學生全面發展為奮斗目標，努力實現學校的可持續發展。但在學校管理過程中，要想真正建設好和管理好一所學校，僅僅擁有完美的實施和完善的制度遠遠不夠。全體教師必須要有一種團結進取的向心力和凝聚力，每個人都是這個集體的管理者和參與者。那么，在一所學校如何讓來自四面八方的教師都擰成一股繩，形成一種凝聚力？筆者認為管理者必須要把自身的愛心與熱情奉獻給這所學校，奉獻給全體師生，積極創設一種平等、寬松、融洽的人際氛圍。要在實際工作中，充分挖掘和激勵全體師生的優點，激發內在潛能，引導大家形成良好的競爭氛圍，以人為本，遇事公正公平，團結互助，為實現共同設定的目標而不懈奮斗。

2.實施文化立校，營造育人氛圍

校園文化建設是一所學校的靈魂。重視校園文化和班級特色建設，積極營造育人環境是每一位管理者第一要務。一是在校園文化建設方面，要充分挖掘中華傳統文化內容和地域文化特色。傳統文化如先哲圣賢、四維八德、四大名著、傳統節日等，地域文化如當地名勝古跡、人物春秋、地方名吃等，讓學生充分享受中華文化和地域文化的博大精深，激發學生愛國家愛家鄉的思想感情。二是在班級文化建設方面，讓學生在溫馨和諧的環境中體味參與班級建設的快樂。在教室的布置上，從欄目設計到裝飾點綴，要體現班主任和學生的美學思想和創新思維。如增設班級名片：班級約定、老師寄語，月度明星評選，增設班級評價圖、學生作品展示專欄，增設一些具有鮮明特色與教育意義的格言等。進而讓校園和班級真正的成為學生接受文化熏陶的主陣地，成為學生精神與成長的樂園。

3.充實現代技術裝備，凸顯現代化學校氣息

配備和引進現代化信息技術與技術手段。按學生數裝備計算機教室，普及班班通等現代化教學設備，進而為學生和教師創造出良好的學習和教育的現代化環境。同時還應積極引進信息化教育機制，創建現代化教育信息平臺，將優化教育資源、教師專業成長和培養學生信息技術能力結合起來。

二、以教研活動為主陣地，提高校本培訓力度

1.協作互動，為校本教研注入活力。

積極推行學校教育機制管理與課程教學的研究與創新，讓教師與學生共同體驗教學相長的快樂。在學校日常教學與管理過程中，應激發年輕教師的工作熱情，將共同探討、共同交流與共同學習作為教學信息互補的優勢，讓常規的教學內容成為教師與學生之間交流與互動的有效媒介。遇到大型公開教學、下鄉指教或學科競賽活動，全體師生可以一起出謀劃策，協助教師完成任務，在活動中成就別人，不斷成長自己。

2.“請進走出”活動，為校本培訓指引方向

將加強教師視野拓展與交流平臺搭建作為學校發展的重要指標，實施“引進來，走出去”的辦學戰略。一是主動向學校教研或地區教育部門提出申請與要求，積極爭取外出學習和交流的機會，二是留意學校基本教學與教研動態，積極參加地區、省級或全國性的舉辦的學術交流與教育發展研討活動。進而在“引進來”的同時，主動邀請教學經驗豐富的教師來校進行參觀與指導，對教學中出現的問題積極進行交流與探討，以此促進教師進步和專業素質的提升，真正的實現“引進來，走出去”。

三、以養成教育為重點，探索德育教育新途徑

1.制度先行，確保德育工作的順利開展

在學校常規管理與日常工作過程中，應根據學校自身發展與實際需求制定一套的適合本校發展的規章制度，如《數學教學與教研管理制度》《學校數學常規教育基本綱要》《小學安全工作預案基本管理與預防措施》等。另外，認真落實教育部頒布的《學生核心素養》，制定適合本校的《學生常規管理辦法》和階梯習慣培養計劃。利用升旗儀式、班會、黑板報等陣地向學生們進行法規和常規教育，幫助學生們了解和樹立正確的思想與行為觀念，從小形成良好的行為、思想、衛生和生活習慣，為學生終生發展奠基。

2.鍛造一支強有力的教師隊伍

在學校管理與日常工作中，必須將教師的素質作為衡量教學質量的重要指標之一，嚴格要求教師綜合素質的提升與完善；有句俗話這樣說：“要給學生一碗水，教師就必須有一桶水。”因此，教師必須具備有較高的水平，才能引導學生樹立和養成良好的學習和生活習慣。而在當今知識、經濟、科學與信息高速發展的背景下，教師必須有要樹立學到老、活到老的學習精神，以身作則，將自我的提升與教學任務結合起來，才能培養出真正有創造力的人才。因此，為了全面提高教師的教育與職業素質，學校必須堅持“教學相長、勤學苦練、刻苦鉆研”三位一體的教學理念，只有在“教學相長”上做文章，在“勤學苦練”上下功夫，在“刻苦鉆研”上求實效。

3.豐富和活化德育教育的內容

首先，以學生的成長和教育為基本的目標和根本立足點，組織和開展各種不同形式的學習、實踐和交流活動，如“助人為樂，爭當文明學生”評選活動，“尊老愛幼，拾金不昧”舉薦活動等。通過這些主題式的宣傳模式，促使校園德育氛圍的增長與活躍，使學生和教師以及學校其他工作者潛移默化中感受愛國、愛校、愛家的教育意義。通過這些富有意義的主題活動，使得學生與教師之間真正的感受到良好的德育教育在學習環境中的積極意義。

其次，大力開展“優秀班集體”評選，實行“模范班級”流動紅旗制度，將縣級班集體建設作為引導學生成長的最佳舞臺而進行認真搭建和經營。值周組每天落實紀律和衛生檢查，并通過評比，期末表彰優秀學生、模范班級或優秀年級組，調動全體學生參與活動的積極性。

四、加強法制教育，打造平安校園

俗話說，安全重于泰山。在學校管理過程中，安全問題的教育與管理始終是學校發展的重中之重。因此學校必須隨時隨地落實安全問題的重要性與實踐性，讓安全教育與安全預防真正的走進校園，走進班級。比如學校可以通過每周的升國旗活動，加強安全理論教育與普及；并通過每天的主題晨會或班主任查崗時間，向學生強化安全意識；同時還可以通過實踐演練與實際操作，讓學生們真是的感受到安全問題的重要性。與此同時，學校還應實行24小時制的無縫隙管理，落實時間段分級分時管理辦法，加強學校安全管理，進而形成積極的學校安全管理特色。

五、總結

總之，學校管理是貫徹落實黨的教育方針和任務的一種有目的教育行為，以育人為核心，已習慣培養為抓手，以實現學生全面發展為落腳點。學校管理工作必須講方法和措施，沒有科學的管理方法，全面發展的育人目標就難以實現。本文主要試想通過對小學學校管理的相關措施進行研究與分析，提出相應的解決辦法與措施，以便為未來小學管理理論與實踐的發展提供一定的參考。

[1]鄭石峰.初探小學學校管理規范化的問題及措施[J].都市家教，2016，(6) ：103.

[2]李成功.新課改背景下小學教育教學管理問題探析[J].課程教育研究，2016，(23) ：133.