論適應教改需要下的中等院校圖書館藏書結構

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(1.山東省煙臺農業學校；2.中國農業大學煙臺研究院)

一、確定中專圖書館藏書結構的依據

中等院校擔負著為國家培養中等專業技術人才和管理人才的雙重任務。中等教育偏重理論的應用，實際操作能力的培養及技術的掌握，因而中等院校圖書館的藏書結構應根據學校的性質、任務、專業設置情況及教學和科研任務的需要而確定。

1.遵循中等院校圖書館的藏書規律。中等院校圖書館的任務、性質決定了圖書館藏書建設特點及其藏書結構。中等院校圖書館應依據本校專業設置特點、學科發展方向、科研項目需求，選擇收藏相應的文獻，這是所有中等院校圖書館應遵循的普遍規律。

2.充分體現中等院校圖書館藏書建設特點。中等專業教育是面向世界，面向未來，面向現代化，為社會主義建設培養德智體全面發展的中等技術、管理、藝術、師范人才的專門教育。中等專業學校在一定的文化程度(初、高中)的基礎上，進行基礎理論、專業知識和相關技能教育的特點決定了中等院校圖書館收藏文獻的內容主要應包括：一是基礎性文獻，既滿足初、高中中專學生對基礎課學習所需的教材、課本、輔助教材、教學參考書等；二是專業性文獻，既收藏為教學和科研服務所必需的專業文獻資料，以形成有具體學科特點的藏書體系；三是有關政治思想、道德修養及邊緣學科的資料。中等教育的特點，決定了中等院校圖書館藏的基礎性特點、專業性特點、對口性特點。

3.突出本校教學和科研任務的具體需要。中等院校圖書館對本校所設專業的文獻要重點收藏，為使學生牢固掌握基礎知識、基本理論和基本技能，要盡可能去收藏有關“三基”的文獻，且要全面收藏各專業范圍內各學派專著及評論、人物傳記、期刊及各種工具書，滿足師生教學和科研的需求。另外，中等院校由于學校專業特點及辦學水平不同，圖書館收藏文獻不能強求一律。各館應根據本校實際需要選擇相應的學科、學術層次、語種及載體文獻，組織合理的藏書結構。再者，各校的重點學科及其所占比例不同，其具體學科和文獻學術水平及文獻收藏完整度要素必然有所不同，應各自形成各館獨具特色的藏書結構。

二、中等院校圖書館藏書結構優化分析

藏書結構是圖書館貯藏文獻的總結構。由于館藏是由多個要素組成，藏書的總結構則由多個要素子結構組成，藏書結構的子結構有文種結構、載體結構、書刊結構、學科結構等級結構及文獻收藏完整度等，藏書總結構呈多維結構。

1.文種結構。以中文為主，輔以外文。隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，對外開放步伐的加快，各行各業與國際交流頻繁，必然需要大批熟練掌握外語應用能力的各種專門人才。國家教委明確要求:普通中等專業學校開設外語課，各類中等專業學校也十分重視外語教學，因而中等院校圖書館相應要收藏一定數量的外語文獻，如:英、日、俄、朝鮮等語種文獻。中等專業學校的教育是在教學上深入淺出地傳授知識，要求學生有一定的外語應用能力，圖書館收藏的外文文獻就要相應地通俗易懂，考慮到中等院校學生的外語基礎水平。為了滿足學校教學和科研的要求，圖書館還要較完整地收藏有關學科和課題的外文文獻。

2.書刊結構。以圖書為主，其次期刊。在具體工作中，應該著重從能夠代表某學科領域較高的科技水平、學術水平和發展趨勢，以及情報密度較大、利用率高、出版壽命長、穩定性強、有一定知名度的書刊資料角度出發進行收藏。特別是期刊內容新穎，報道信息快，深受師生的歡迎。究竟重點收藏哪些期刊，則由本校的需求所決定。由于學生正處于青年時期，他們對文化生活類的文獻閱讀需求較高，因而必須收藏一定數量的課余讀物.根據中等院校學生的特點，必須突出如下幾個方面內容：(1)結合樹立牢固專業思想的教育，多藏些適合青年特點的有關世界觀。人生觀及國情教育的思想性刊物；(2)為拓寬學生的知識面，應盡量多藏各種普及讀物。(3)為提高師生的專業知識水平，多收藏較高學術水平和利用價值的專業性期刊，對本校重點學科的期刊要重點收藏，并較完整地收藏信息型刊物，以供了解科技動態。各館收藏刊物的程度，以滿足本館讀者的80%需求和條件允許為準。

3.載體結構。以印刷型載體形態為主。由于各校圖書館的任務和辦觀條件有差異，對現代載體文獻的要求有所不同。隨著中等院校辦學檔次的不斷提高，國家級重點學校和省部級重點學校的相繼出現，各館應在量力而行的基礎上，起碼要藏有較完整的外語學習磁帶，并備有一定的聲像文獻。條件較好的館也應配有縮微資料、光盤等縮微型和視聽型載體文獻。

4.學科結構。以專業學科為主。根據中等院校圖書館藏書對口性特點，中等院校圖書館應完整地收藏本校所開專業及相關專業文獻，這是中等院校館藏書的主體。對專業文獻要求學術層次要深，對其他學科可以是簡明介紹性的文獻。本校重點學科或專題文獻力爭達到較完整級，而且其相關、邊緣及交叉學科文獻也應適當收藏。

5.等級結構。文獻的學術水平與潛在價值、讀者學術文化水平及用途，決定文獻收藏的目的。不同收藏目的的文獻便形成館藏的層次結構。藏書的等級一般可劃分為研究級、學習級、及消閑級三大層次。現階段由于中等院校多層次辦學，學生的知識層次不同，相應的圖書館藏書等級結構也應不同。中等院校圖書館的館藏可有教學研究級、部分專科生學習級、普通中等院校學生學習級及課余級，可謂四級結構。不同類型(或級別)的中等院校圖書館的藏書登記結構狀況可有差異?？傊?，要以較完整地收藏普通中等院校學生學習級文獻為主，適當藏有?？粕鷮W習級文獻，少量收藏研究級文獻以滿足教師教學科研的要求。為培養既掌握一定的基本理論知識，有又較強操作技能的應用型、技藝型專門人才，課余級文獻與期刊一樣，要突出收藏思想政治教育、拓寬知識面及培養實際操作技能方面的文獻，力求達到較豐富的程度。

6.文獻收藏的完整度。收藏的完整度是指藏書子結構的某成分收藏的齊全程度。有關各成分文獻的收藏完整度問題在各子結構中已詳細分別闡明，不再重述。

中等院校圖書館藏書受許多因素的制約，如館舍面積、經費狀況以及領導的重視程度，等等。以上所述是一般條件下，各類型中等院校圖書館可供參考的藏書結構。按這個結構組織藏書，有最有限的經費能最有限地提供文獻，能夠發揮最大經濟效益和最大社會效益。

[1]顧紅.重視工具書的館藏建設[N].中國社會科學院報，2004.

[2]段和平.文學類書籍與圖書館藏書建設[N].中國社會科學院報，2004.

[3]李敏.數字圖書館的機遇[N].人民日報，2004.

[4]周愷.積極推進圖書館事業改革與發展[N.字慶日報，2005.