淺論構建學習型企業之策略

浙江省長興縣和平鎮社區教育中心 （313100） 董小東

一個能夠肩負重要歷史使命、與時俱進的企業，必然是善于學習的企業。浙江省長興縣和平成校作為基層教育培訓機構，近年來不斷在與企業融合中求發展，與企業保持著良好的合作關系。學校通過把浙江永達集團打造成學習型企業，向當地工業園區的所有企業推廣，以構建學習型企業，幫助企業提高員工素質，實現產業增效。

1．構建學習型企業的背景

培訓是企業文化的有機組成部分，可以促進企業文化的建設；培訓是提升企業競爭力的手段之一，是企業持續競爭力的“發動機”；培訓是企業發展的支柱，是企業挖掘自身資源的手段。對企業來說，培訓的目的在于改善個人行為和企業行為，對于員工來說，培訓應有益于個人發展。在變化巨大，日益復雜的現代社會，學習應能增強他們在現代社會中的生存和適應能力。

有名言說：“出產品之前先出人才”。一個企業要想尋求長遠發展，人才是關鍵。企業獲取高質量、高素質的人力資源有兩個途徑，一是從外部招聘；二是對內部員工進行培訓，提高員工素質。但是，許多企業往往傾向于外部招聘，而忽視了內部員工的培養教育。因此，從戰略高度重視員工培訓，對企業人力資源的開發與利用具有十分重要的意義。

培訓作為企業文化的組成部分，對于企業文化的建設具有非常重要的作用。沒有培訓或者培訓不完善的企業文化，一定是不成熟不完善的企業文化。同時，優秀的企業文化能夠為培訓指引發展的方向，創造良好的條件和環境，使培訓能持久、有效、健康地開展下去。二者互相促進，相輔相成，共同發展，如此企業培訓才能不斷進步、不斷發展；企業文化才能更加成熟、更加完善，成為企業的靈魂和支柱。

2．構建學習型企業的意義

員工培訓是企業人力資源管理中的重要環節，是企業人力資源的組織管理與開發的重要組成部分，是組織人力資源資產增值的重要途徑，也是企業組織效益提高的重要途徑。企業要想在競爭中立于不敗之地，就必須重視對員工的培訓，不斷開發和培訓高素質人才，以獲得競爭優勢。

（1）增強員工崗位勝任能力 員工培訓能提高員工的職業能力，保證員工按照預期的目標完成所承擔的工作，更好地勝任現在及未來的任務。員工培訓一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，培訓員工創造性地提升工作或服務能力，取得更好的績效，使企業管理得到高效運轉。

（2）提升企業核心競爭力 員工培訓是打造企業優勢、增強企業競爭力的有效途徑。培訓使員工素質、職業能力提高并增強，可直接改善企業工作質量，有利于企業提升競爭優勢?，F代企業的競爭是“人才”的競爭，通過培訓增強員工對企業決策的理解和執行能力，使員工掌握企業的管理理念和先進的管理方法，不斷提高自身素質，提高企業的市場競爭力。

（3）提高員工的綜合素質 通過培訓，提高員工的思想素質、知識素質、能力素質、心理素質，滿足員工實現自我價值的需要。通過培訓不斷地教給員工新的知識與技能，使其適應或能接受具有挑戰性的工作和任務，實現自我成長和自我價值，不僅能使得到物質上的滿足，而且在精神上有成就感。

3．構建學習型企業的策略

以浙江永達實業集團有限公司為例，該公司創建于1981年，在現代工業發展上，形成了以電力與通訊建設產業、綠色能源與機電產業為“兩翼”，高分子產業為輔助的產業發展格局；在農業發展上形成了以白茶產業和農村供水業為“兩翼”的發展格局；在商貿服務業的發展上，形成了內銷與外貿并舉的發展格局。企業不斷發展的動力是以持續的創新力來支撐和推動的。為此，必須通過學習，用創新的觀念、創新的思維、創新的模式來管理創新的企業。

（1）加強企業高管人員培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力 企業高管每年度安排一定時間集中學習，使之開拓戰略思維，提升經營理念，提升道德素養，提高科學決策能力和經營管理能力。從2016年度開始，公司高管每年完成一項專業調研，使自己更全面更深刻地了解某一專業或領域的發展趨勢與內在要素，發現自己的專業水準與從事這一專業或領域的客觀要求所存在的差距，激發自己的敬業精神與潛能，提升自己的專業水平和實際工作能力。同時舉辦高管本科班。2016年秋季開辦的工商管理本科班招收25人，從具有大專學歷的22名高管中挑選15名，從具有大專學歷的中層管理者中挑選5名，推選具有大專學歷、有培養前途的基層管理者5名。

（2）加強專業技術人員的培訓，掌握從事專業所需要的技術要求，提高創新能力 首先，由各專業副總工程師、工程師定期進行專題講座，進行新工藝、新材料質量管理知識等專項培訓，培訓創新能力，提高研發水平。其次，組織專業技術人員到同行業先進企業學習先進經驗，開闊視野。第三，加強對外出培訓人員的嚴格管理。培訓后要寫出書面材料上報培訓中心，對一些新知識及時在公司內交流推廣。第四，對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專家進行專題講座，多渠道提高專業技術人員中的技術等級。

4．構建學習型企業的建議

近年來，和平成校在與企業融合中求發展，在新形勢下，成人教育要以開放的目光看未來，以創新的意識求發展，力求在以下幾方面突破。

（1）加強對企業教育培訓的研究 加強學習型企業的組織力量，組建以當地分管教育領導為主任，成校校長為副主任，相關企業分管教育培訓專員及和成校教師為成員，聘請專業人員為顧問的領導小組。對本地區工業園區的大中型企業進行調查研究，摸清各企業中教育培訓學習的現狀，了解各企業對構建學習型企業的訴求，為推動企業教育培訓學習明確方向，制定策略。

（2）研究制定工業園區教育培訓十年規劃企業員工的教育培訓要服務于企業發展，必須走在企業發展的前列，擔負起為企業發展培養合格人才，使企業在市場競爭中立于不敗之地。制定“本地區工業園區教育培訓十年規劃”，目的是使企業的教育培訓更有計劃性和針對性，目標更明確，措施更有力，方式更適當。

（3）加強和高校的聯合辦學 一是在就近院校設置培訓實習基地，并充分發揮他們的培訓資源和專業特長，積極整合，合理開發，使其在公司人力資源培訓開發中發揮骨干作用；二是根據公司內部自身專業特長，做大做強自己的培訓基地、職校功能，選擇專業或課題，組織編寫適合企業特點的培訓教材資料；三是要加強企業專兼職培訓師資隊伍建設，實行資源的有償服務。

（4）著力推行總經理學習制度 企業管理水平能否從根本上得以提升，企業發展戰略目標能否最終實現，企業經營班子起到決定性作用。加強公司經營班子的學習，將企業經營班子成員打造成合格的職業經理人，既是當前加強企業管理的現實需要，也是實現“百年偉業”發展愿景的戰略需要。建立“總經理講堂”，定期組織安排總經理（副總經理）學習，以提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

（5）確保培訓效果的真實有效 一是要建立完善公司教育培訓及考核的相關制度，完善職工教育培訓設施；二是健全獎懲制度，把培訓的成效與單位考核和員工工資、獎金掛勾，并加大獎勵力度，以增強責任人管理意識，促進員工自覺接受繼續教育培訓。