在“一帶一路”戰略背景下：金融院校金融英語人才培養模式探討

車春柳 王 芳

（廣東金融學院，廣東 廣州 510521）

“一帶一路”經濟策略已經引起全世界的高度關注，隨著經濟策略的不斷推進，人民幣國際化進程加速，隨著金磚國家開發銀行、絲路基金、亞洲基礎設施投資銀行的成立，中國與外國金融貿易往來越來越緊密。中國的金融企業走出國門已經是發展趨勢，社會各行業對高層次、國際化的金融英語人才需求急劇猛增。金融英語人才培養是大勢所趨，這要求金融院校培養的金融人才不僅要具備扎實金融專業知識，而且還能流利運用英語進行業務交流和操作。因此，高等金融院校培養優質的金融英語人才和提高英語教學水平對社會發展有著深遠意義。

一、在“一帶一路”背景下金融英語人才需求

2015年3月28日，國家發展改革委、外交部、商務部聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，這意味著我國“一帶一路”經濟戰略正式確立。它積極和沿線周邊國家發展經濟合作伙伴關系，創造經濟融合、文化包容、政治互信的共同體?！耙粠б宦贰苯洕呗允沟梦覈鴩H金融貿易、國際貨幣結算、人民幣跨境活動日益頻繁，根據《中國央行發布2017年人民幣國際化報告》可知：“截至2016年末，中國人民銀行與世界上36個國家和地區的中央銀行或貨幣當局簽署了雙邊本幣互換協議，協議總規模超過3.3萬億元人民幣，而且人民幣成為全球第6大支付貨幣?！边@說明在跨境貿易和投資中使用人民幣會對“一帶一路”建設有積極影響，也能促進一帶一路沿線國家和地區的金融互動，提高金融市場的活躍性。但是“一帶一路”沿線國家大多數是地區發展不平衡、貧富差距大、經濟水平有待提高。目前，這些地區和國家的經濟條件不成熟，幣值不穩定，這說明市場潛在巨大的外匯風險。在國際金融市場內，外匯風險很容易造成巨大金融波動，使這些國家和地區的金融市場成為流動資本的投機對象。該地區和國家的金融市場不穩定性會對我國企業和項目產生巨大負面影響。

由于我國對外貿易頻繁，人民幣國際化進程加快，“一帶一路”沿線金融市場不確定性，培養優質金融專業英語人才成為金融院校的首要任務和目標。英語是全球金融市場領域的通用語言，先鵬（2012）:“對金融工作者和有志于從事金融領域職業的人而言，學習和掌握金融英語不僅是日常工作的需要，也是職業發展有力的助推劑?！睂W習和掌握金融英語已經成為培養國際化金融人才的必然要求。金融英語具有專業知識強、專有名詞難、句型結構復雜等特點，這要求金融專業學生首先具備金融專業理論知識，了解管理、稅務、財務、國際市場等方面知識，善于運用各種專業知識開展金融業務，同時也要有扎實的英語功底。因此，金融院校必須要加快對金融專業英語人才培養的步伐，以滿足“一帶一路”經濟策略對金融英語人才的需求。

二、新的金融專業英語人才培養方案

在“一帶一路”經濟戰略和復雜的國際金融關系下，金融高校培養金融英語人才是非常必要的。在培養優質金融英語人才時，要具備良好的金融英語教學體制，而且要根據當前的社會需求，加強校企合作，積極培養符合時代發展的金融英語人才。

1、金融英語教學體制的革新

張敏(2014)：“金融英語教學目標是培養學生用英文對金融理論和實務進行思維與交流的綜合能力”。金融英語是一門實用性很強的學科，它要求學生在金融基礎業務辦理過程中熟練使用英語，能聽懂日常金融業務對話，能用英語解析國際結算、證券、商業銀行業務、保險、股票等金融知識，并且看懂一般金融業務文件，掌握金融信函和報告的寫作方法等。一般來說，金融英語學術性很強，而且要求英語水平特別高。因此，筆者認為金融英語課程可以開設為選修和必修課，學生可以根據自己的英語水平，在適當時期內，選擇適合自己水平的金融英語課程，而且，在“一帶一路”背景下，學生要更進一步熟悉各國多變貿易關系、商業模式、金融支付、國際金融法律法規等。

2、建立良好的師資隊伍

在教師團隊建設上，對于英語相關專業老師，學校應該鼓勵他們自主學習金融知識，或者組織他們進行集體培訓；對于金融專業老師而言，應該提高他們英語水平，已確保達到雙語教授金融知識的水平。為了更了解金融英語人才培養方向和熟練掌握金融知識，從事金融英語教學的老師都應該自覺參與金融英語證書考試（Financial English Certificate Test）。此外，在“一帶一路”框架下，金融院校要求金融英語老師認真學習“一帶一路”重大金融業務、金融項目合作、人民幣融資融通等，在教學過程中，貫徹各種背景和文化知識達到良好的授課效果。同時，金融院校應該增加金融類的科研經費，提高教師待遇，公派老師到國外金融院校學習新的金融理論知識、教學方法、課程設置等。

3、金融英語教材革新

教材是一門課程的核心教學資料，也是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料。教材的好壞直接影響學生的學校效果和學習效率。目前，部分金融院校結合本校的教學目標、學生英語水平、人才培養方向編寫符合該高校水平和要求的金融教材。筆者認為，在金融教材編寫上，除了專業金融英語外，還應該撰寫趣味性金融英語教材和讀物以滿足不同學生的需求，如“一帶一路”文化金融英語、“一帶一路”經濟概況、“一帶一路”金融日?？谡Z、“一帶一路”名人金融演講、“一帶一路”金融實事分析等。這不僅會增強學生學習金融英語的興趣，也能擴大“一帶一路”的背景知識，讓學生們深入了解不同角度的金融知識和內容。

4、加強校企金融英語實踐合作

目前，國內已經有高等院校和企業開展了“一帶一路”金融合作。2017年，西安交通大學經濟與金融學院和深圳市錢海網絡技術有限公司共同組建的“一帶一路”Fin Tech研究院正式掛牌成立，其核心是通過技術創新推動金融創新。通過校企合作，金融高等院校更了解金融人才的需求。其二，高等金融院校加快與有“一帶一路”金融項目的中資企業合作，學校通過合作機制，有目標的派遣優秀的金融專業英語學生到“一帶一路”沿線國家的企業和機構進行金融見習和實踐。并且，還可以組織該企業的員工和管理層對學生進行培訓，開展金融研討會，以擴張學生的眼界，增長見聞，以達到金融人才培養的可持續發展。

隨著“一帶一路”經濟戰略的不斷深入，企業和金融機構對高素質、高層次的金融英語人才需求急劇上升，各金融高校針對這需求，不斷調整教學目標，更新教學體制；老師更是不斷提升自身知識水平；而且金融院校要共建校企合作項目。因此，我們要不斷學習和貫徹“一帶一路”時代背景，了解各項重大金融政策和項目，做好培養應用型金融英語人才有深遠經濟意義和學術價值。

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[11]中國央行發布2017年人民幣國際化報告（2018）http://www.trust-one.com/news/223417