外語專業大學生對中國傳統文化的認知與傳承現狀的調查研究

高 瑩 杜蓓蓓 楚千慧

（常熟理工學院，江蘇 常熟 215500）

一、外語專業大學生對中國傳統文化的認知與傳承現狀調查研究的意義

1、多元文化融合背景下的發展需求

隨著經濟社會的不斷發展，經濟全球化的趨勢也愈發明顯，與此同時世界范圍內的多元文化相互交流、相互影響，并且依靠現今快速發展的信息技術與大眾傳媒，多元文化也在加速著交流與碰撞，并逐漸顯露出文化輸出競爭的復雜性。

2、當今文化傳承現狀敲響警鐘

文化，是一個國家底蘊與實力的彰顯，一國文化在國家全方面發展顯得尤為重要。然而，在文化搶灘中，中國傳統文化發展已經出現弱勢，優秀傳統文化的傳承現狀也不盡人意。改革開放后，由于大量西方文化傳入我國，其在人們生活中所占比例不斷上升，西方的生活習慣、思維方式與審美意識已經逐漸融入到當今大學生的價值觀中，受到文化沖擊的大學生對于中國優秀傳統文化的認知與傳承現狀令人堪憂，出現了大學生對中國傳統文化知識掌握不足、文化意識薄弱、傳統道德素質弱化等問題。因此，需要具體、多方位地調查大學生對于中國優秀傳統文化認知與傳承的現狀。

3、語言專業學習的全面化要求

語言作為文化交流與傳播的載體，使得外語專業大學生在跨文化交流過程中更加占據優勢。但同時，作為外語專業的大學生，在接觸和學習異國語言文化的過程中會面臨更多的文化沖突。因此，如何在語言學習過程中盡可能減少文化沖突帶來的影響，進一步加強大學生對我國傳統文化的認同、增強文化自信顯得尤為重要。外語專業的大學生在學習好語言專業的基礎上，要對中國優秀傳統文化的宣揚與傳播保持積極主動的態度，更好地利用專業知識取得全面的發展，努力成為中國優秀傳統文化與世界之間的橋梁。

二、外語專業大學生對于中國傳統文化的認知與傳承現狀

本次調查主要采用問卷調查和訪談法來進行，問卷主要以電子問卷方式在隨機選擇的高校進行調查，包括蘇州大學、蘇州科技大學、常熟理工學院、西交利物浦大學、揚州大學、首都經濟與貿易大學、長春工程學院、沈陽城市學院、濱州學院等，并在江蘇、山東等地對個別高校進行了實地的紙質問卷調查，同時采訪了高校外語專業的教師，更加深入了解外語專業大學生對中國傳統文化的認知與傳承現狀。調查過程中還收集到了被調查者提出的諸多意見和建議，并采訪了一些在日本東京大學、韓國梨花女子大學的外語專業留學生。本次調查共發放3300份問卷，收集到有效問卷共3291份，有效率為99.75%。其中地域上，北方高校學生數占43.12%，南方高校學生數占56.63%；年級上，大一占22.39%，大二占10.45%，大三占41.79%，大四占25.37%；專業上，英語專業占46.09%，英語師范專業占10.87%，日韓專業占25.65%，德法專業占13.04%，其他小語種專業占4.35%。結合問卷調查與訪談結果，本文得出以下結論。

1、對于中國優秀傳統文化認知程度一般

從內容層面來看，外語專業大學生對于中國眾多優秀的傳統文化內容理解不夠透徹深入，調查結果中“基本了解”所占的比例高達62.7%，“完全了解”的人數僅有12.3%，整體的調查結果呈現出來的正是外語專業大學生對于中國優秀傳統文化的具體內容了解程度只停留在基本了解甚至一知半解的程度。以外語專業大學生對中國傳統節日的認識了解程度調查為例，外語專業大學生對中國傳統節日基本了解占79.73%，完全了解占18.92%，了解一點占1.35%。這表明大部分外語專業大學生對中國傳統節日的認知程度較高，但仍需加深對中國傳統節日的來源等具體內容方面的了解認識。從調查數據可以看出，近年來中國對于傳統文化的教育宣傳效果顯著，尤其是節日活動、文化書籍等內容，外語專業大學生比之前的認知程度有所提高。這與政府引導、學校教育、網絡發展等因素有關。

2、對于中國優秀傳統文化傳承程度較好

從價值層面來看，外語專業大學生對于中國優秀傳統文化的價值認知雖然不夠令人滿意，但學習與傳承態度上呈現出良好趨勢。外語專業大學生對于中國優秀傳統文化的價值表示肯定，并且較多學生表示在自我成長過程中能夠做到積極學習中國優秀傳統文化，但對于外來文化，也有高達79.3%的受訪者表示十分向往并想擁有實地學習體驗的機會。當代外語專業大學生在中小學時期重視書法、國畫等傳統藝術。經訪談了解，當代外語專業大學生的小學時代正是倡導素質教育的關鍵時期，學校開辦各種傳統藝術的課程以豐富學校生活，因此促進了學生學習傳統文化，并加強了學生對傳統藝術的情趣愛好。部分學生還因為高中階段參加藝術聯考，而選擇學習中國傳統藝術。由于基礎教育階段和中等教育階段的特殊性，加深了當代外語專業大學生對中國傳統文化的傳承程度。

3、文化自信程度較好，對外傳播力度不夠

習總書記深刻指出“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。這也更加突顯了文化自信在當代的價值和意義。伴隨著中國的崛起，當代大學生理應越來越堅定文化自信，積極對外宣傳中國優秀傳統文化。經過調查問卷的數據結果顯示，外語專業大學生中54.05%認為中國傳統文化有其積極意義，44.59%認為不是所有都值得學習，1.35%認為大多都不值得學習。在對傳統文化未來的發展情況上，外語專業大學生52.7%認為中國傳統文化將逐漸受到中國人民甚至是全世界人民的發揚推崇，41.89%認為傳統文化將與外來文化融合，5.41%認為傳統文化將成為小部分人研究的小眾文化。可以看出，外語專業大學生對中國傳統文化持積極看法，并且自信心較高。但在對外宣傳方面，49.1%的外語專業大學生有向外國人宣傳中國傳統文化的經歷，50.9%的外語專業大學生沒有向外國人宣傳中國傳統文化的經歷。顯然，文化自信是有的，但對外宣傳中國傳統文化方面仍需提高加強。

三、加強外語專業大學生對中國優秀傳統文化認知與傳承的對策

1、國家政策扶持外語專業學生深入了解學習傳統文化

國家政策的積極支持可以更加促進外語專業大學生對傳統文化的學習積極性。當代中國不斷走向世界，越來越多地外國人學習了解中國的傳統文化。這階段，需要外語專業大學生作為橋梁，將傳統文化向外源源不斷地輸出，打破外來文化不斷輸入我國的長久局面。“堅定文化自信，實現偉大復興”，需要國家給予支持幫助，積極倡導外語專業大學生學習、傳承中國優秀傳統文化。例如，通過設立與傳統文化學習相關獎學金、獎教金，提高高校學生和教師的積極性，設置傳統文化聯絡組織和傳承人獎勵制度，積極在外語專業大學生中發展傳統文化傳承人等。

2、高校外語專業設置傳統文化課程

根據訪談調查，很多高校外語專業并未設有與中國傳統文化相關的課程。學生在學習外語、了解異國文化的同時，雖然會與中國傳統文化進行比較，但由于中小學時期學習了解的傳統文化知識數量少、深度淺，自行思考得出的內容常常出現不全面、不準確。所以，高校也應該開設一些傳統文化課程，提高外語專業大學生對傳統文化的認識，并且應有一定的強制性和學分要求，提高外語專業大學生對傳統文化的學習自覺。

3、利用網絡媒體做好傳統文化傳播

隨著科學技術發展，網絡已經成為生活中的一部分。當代大學生熱衷于網絡學習和娛樂，因此可以借此宣傳傳統文化。問卷調查中94.67%的外語專業大學生主要通過網絡、電視等了解學習傳統文化。所以可以通過網絡書籍、網絡媒體等加強傳統文化宣傳，創造傳統文化潛移默化的網絡環境，同時也可以積極開設宣傳優秀傳統文化相關的電視節目，加強中國傳統文化的發揚宣傳。

四、結語

外語專業的大學生不僅僅擔任著國家未來發展的中堅力量的角色，也是國家傳統文化的傳承者與發展者。然而傳承與發展中國傳統文化任重而道遠，外語專業學生面臨著更大的挑戰。首先要解決的是思想觀念的問題，提高對傳統文化的認知和傳承的積極性，國家和學校也要為外語專業學生提供更多的便利條件，進一步加強學生的文化自信、文化自覺，從而在更廣泛更基礎的群體中實現文化自強。

[1]錢俊妮.外語專業大學生對中華傳統文化認同現狀及對策研究——以上海外國語大學為例[J]現代交際，2016，(13).

[2]高莉君.創新中國主流文化消除文化認同危機——外語專業學生中國文化認同的對策研究[J]貴州師范學院學報，2010，(7).