芻議學校開展心理健康教育的必要性及措施

◆張 巖

(甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學)

一、學校開展心理健康教育的必要性

1.開展心理健康教育是教育發(fā)展的要求。在現(xiàn)代社會中，人們的教育觀念發(fā)生了翻天覆地的變化，學校已不僅僅是單純傳授知識和訓練技能的場所，教育的整體性、基礎性、和發(fā)展性的特征已逐漸顯現(xiàn)。怎樣才能讓學生得到全面發(fā)展和健康的成長已成為全社會普遍關注的問題，學校心理健康教育工作已逐漸成為學校教育工作的一個重要組成部分。

2.開展心理健康教育是促進學生身心發(fā)展的需要。6～15歲正是一個人身心飛速發(fā)展的時期。這一時期，人的身體各器官得到迅速生長，感知、思維、情感、意志等心理活動逐步完善，自我意識逐步增強，對人、對物、對事逐漸形了成自己的獨特的認識。但面對多變的世界，他們又缺乏獨立應對困惑與矛盾的能力，因此常感到無所適從。更為嚴重的是，如果學生已經(jīng)存在某些身心缺陷而又不能很好地得到解決，他們就容易出現(xiàn)違規(guī)行為、學習困擾、心理失衡等問題。因此，特別需要有人給予指導和幫助。學校開展心理健康教育，通過直接服務、幫助學生解決個人在學習、成長與交往中遇到的各種心理問題，發(fā)掘其自身的潛能，有效預防學生的心理問題，提高學生的心理素質(zhì)，促進學生的健康成長。

3.開展心理健康教育為教師工作與生活提供了保障。學校開展心理健康教育工作對學生有重要的作用，對教師的作用也同樣重要。一方面，教師除了傳授知識、培養(yǎng)學生能力、發(fā)展健全人格之外，更重要的一項內(nèi)容就是開展心理衛(wèi)生工作，對學生進行心理健康教育；另一方面，教師自身的心理健康狀況也是學校心理健康教育工作的重要內(nèi)容，因此教師個人的心理健康水平，直接影響學生的心理健康。因此，促進教師心理健康既是個人生活的需要，也是學校心理健康教育工作的需要。

4.開展心理健康教育是學校管理工作的潤滑劑。學校管理工作是學校教育目標實現(xiàn)的可靠保障。教師的教和學生的學都必須有各種管理制度才能得以實現(xiàn)。因此，心理健康教育工作在營造一種和諧、高效、積極進步的學校氛圍中具有重要的作用。首先，運用心理健康原則，可以增強學校中的人際關系；其次，在日常的教學與班級管理中融入心理健康思想，可以潛移默化地形成一種健康和諧的班級氛圍；再次，在課堂安排、環(huán)境布置等方面運用心理健康原則，能明顯提高教學效果。

二、學校開展心理健康教育的措施

1.將心理健康教育滲透到教學之中。教學活動是學校工作的主體，也是對學生心理影響最大的一項活動。因此，教學活動必須符合學生心理健康教育的要求，教師必須樹立維護學生心理健康的意識。在教學中，要改變以往滿堂灌，填鴨式的教學方式，讓學生主動、積極地參與整個教學過程。課堂上鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生自由思考和爭論；組織小組學習競賽活動，留給學生相互合作的時間與機會，讓學生通過自身的努力及與同伴的合作，體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的學習積極性。另外，教師要在教學中有意識地激發(fā)學生學習興趣和鼓勵學生學習成功，從而提高學生學習的自信心和意志力。

2.有效組織各項活動，對學生進行心理健康教育。除上好原有思想品德課和心理健康教育課以外，在學校開展各項活動時，都應注重對學生進行心理健康教育。可以利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育講座。對小學生也可通過組織有關促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

組織讀書活動。教師向?qū)W生推薦優(yōu)秀書籍，指導學生閱讀，并在班里進行講故事比賽、課本劇表演等，給學生展示自己的舞臺。學校還要充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能，增加學生的閱讀時間和空間，讓學生從閱讀中培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學生的學習動機。

利用學校廣播站、黑板報、櫥窗等平臺宣傳挫折教育內(nèi)容，在教室里寫上如“退一步想，海闊天空”“換一個角度想，快樂自會來”等短小的心理術語，教育學生如何從逆境中擺脫出來，適應新的形式，成為學習和生活中的強者。

組織體育競賽活動，號召學生積極參加體育鍛煉。體育運動競爭激烈，對抗性強，它要求參與者必須具備良好的心理素質(zhì)和堅韌的意志，每次體育競賽與對抗，都使參與者品嘗到戰(zhàn)勝對手的喜悅或失敗的滋味，從而使其身心得到鍛煉，精神得到升華。

3.進行有效的心理咨詢活動。心理咨詢多結合心理知識講座進行，既傳授了一些心理知識又幫助學生解決一些實際問題。對存在的心理問題或出現(xiàn)的心理障礙的學生同時進行認真、耐心、科學的心理指導，幫助學生解決心理障礙。這是維護和提高學生心理健康水平的有效途徑。學校可采用設立“愛心姐姐信箱”等辦法，收集咨詢信息，然后再通過辦小報、廣播等方式反饋咨詢結果，這也是一種形式，既活躍了校園生活，又提高了咨詢質(zhì)量。