淺議如何在初中化學教學中滲透綠色化學理念

◆喬 軍

(吉林省遼源市第十四中學)

綠色化學是在生態環境發展下所提出的全新理念，與我國的可持續發展之間是相適應的。在當前階段的初中化學教學當中也應當積極的融入綠色化學理念，促使化學教學能得到全面的改革，向綠色化方向發展，為社會發展和環境保護做出貢獻，也為學生的環保意識培養奠定基礎。下面將對如何在化學教學中滲透綠色化學理念進行詳細的討論。

一、在初中化學中滲透綠色化學的重要性

(一)綠色化學發展的需要

化學研究當中主要涉及到的是物質的性質和結構等相關的研究，并且需要通過實驗方式來進行一些新的物質創造。因此，在化學的實驗過程中難免會形成一些有毒的或者會危害環境和人體的不健康物質。將綠色化學理念融入到初中的化學教學當中去則能有效的減少這種現象出現，這也是未來綠色化學發展的需要。

(二)培養新型化學人才

綠色化學理念與初中的化學教學之間進行結合是現代教育發展當中重要的趨勢之一。在綠色化學當中包含著可以引導初中生愛護自然、尊重自然等相關的內容，從而幫助學生形成正確的思想觀念，這對培養未來新型的化學人才將具有重要的意義。

(三)推動教學改革發展

綠色化學主要的開展目的是為了推進人與人之間的和諧相處。將這樣的理念融入到教學當中去，能促使化學的整體思路和想法得到改變，從而促使教學實現進一步的創新發展。教師要在教學中不斷的挖掘綠色化學的知識內容，對于教師的專業能力提升和拓展學生的視野也具有重要的意義，能促使學生得到綜合素質上的全面提升。

二、在初中化學教學中滲透綠色化學理念的方法

(一)充分結合綠色化學藥品使用原則

在初中的化學教學當中會經常的使用一些是吸煙，為了能夠減少和控制化學藥品的使用，應當遵循其使用原則。首先，在實驗教學當中，凡是化學藥品的使用，都應當在不影響實際效果的情況下盡量的減少其使用量，不僅能節省成本，也能減少其廢棄物的排放量。其次，在合理的情況下需要對一些化學過程中的催化劑等進行回收使用，避免浪費問題發生。再次，應當對一些能夠重新進行使用或者是提煉的化學藥品進行二次回收，減少成本支出，控制污染和浪費現象。例如在用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時或用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時對二氧化錳等方面的回收利用。此外，在初中實驗教學當中應當拒絕使用一些無法代替、不能回收或者會造成有毒有害物質的一些原材料，減少其造成的不良影響。

(二)盡量采取微型化實驗方式

在當前階段的初中化學教學當中所進行的實驗基本上都是演示實驗和學生實驗。雖然已經對這些藥品的使用進行了用量上的縮減，但是要想實現綠色化學的開展還是要盡量的將實驗進行微型化處理。例如在進行元素和其化合物的實驗演示當中，教師需要盡量的控制用量，變色反應一般在點滴板上完成或者產生的沉淀反應在試管當中完成即可。這樣的方式由于用量的控制雖然會減少反應的強烈性和明顯性，但是仍然能達到實驗效果，因此是十分值得實施的。同時，教師也可以在教學當中采取多媒體方式來進行教學的開展，將一些有毒有害的化學實驗通過多媒體方式進行展示，但這個過程中要注意，一定要控制好播放的速度，并讓學生對每一個環節都能正確的了解，這樣才能起到教育的作用，也為綠色化學的進一步開展提供更多的保障。

(三)提升學生環保認識

在初中的化學教材當中有很多的關于綠色化學的相關內容，學生在其日常的生活和學習當中也會多多少少的接觸到一些化學相關的知識。在這樣的背景下教師應當積極的對學生現有的化學知識進行了解和分析，并引導學生正確的認識綠色化學，去分析一下生活當中哪些行為是綠色的，哪些是違背環保意識的。例如，很多人還在使用一次性餐具等簡單的案例。通過學生的自我認識能逐漸的強化學生的環保提示，這將是綠色化學教學當中所要執行的一項重要任務，也能為學生的日后發展和社會生產提供積極作用。

三、結語

在初中化學教學當中滲透綠色化學理念，一方面，能讓學生正確的認識綠色化學理念；另一方面，也能減少廢棄物的產生，為環保做出貢獻。因此，當前階段教師一定要積極的結合實際情況進行綠色教學的開展，不斷的更新教學理念和教學方法，從而培養起學生的化學積極性，為他們的綠色環保意識發展做出貢獻。

參考文獻：

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