論高職思想政治教育實踐育人體系

◆何 川 賈 佳

(山東省棗莊科技職業(yè)學院)

一、高職院校思想政治教育實踐教學面臨的問題

1.學校對此缺乏重視，投資力度較差

有些學校對于人才的培養(yǎng)目標并不明確，只重視專業(yè)課的教學，對于思想政治教育則是完全忽視，經(jīng)常將所有的教育經(jīng)費投入到專業(yè)課教學方面，導致思想政治教育經(jīng)費短缺，師生很難走出課堂進行理論實踐。有些學校有在這方面進行投資，但是經(jīng)費數(shù)額較小，根本無法滿足學生的實際需求。

2.教師人數(shù)不足，缺乏實踐經(jīng)驗

眼下高職院校的數(shù)量越來越多，在高等教育中占據(jù)較大比例，但是在教室隊伍方面仍然比較缺乏，師生比例失調(diào)，教師數(shù)量遠遠不能滿足學生的實際需求。與此同時很多教師都是剛畢業(yè)就投入工作，學習、鍛煉的機會較少，嚴重缺乏社會實踐經(jīng)驗，導致水平能力較差，影響了思想政治教學的實效性。

3.實踐模式過于單一形式化

教師的教學思想傳統(tǒng)頑固，認為實踐教學只是教學手段不同，只會簡單的增加一些課外活動、布置些課外作業(yè)，手段單一且過于形式化，不僅降低了學生的學習興趣，也不利于提高教學效率。

二、加強高職思想政治實踐育實踐人體系建設的有效措施

1.打造校內(nèi)實踐體系

該廠的二段濃縮機底流中固液產(chǎn)率γD=4.41%，即底流中固體和液體的質(zhì)量占入料的4.41%。底流固體回收率εD=98.03%，即有98.03%固體物沉淀下來，隨底流排出，底流液體錯配率即底流中攜帶的水量只占入料的3%，濃縮效率ηn=95.03%，可見濃縮效果較好。

由于高職院校學生生源具有一定的特殊性和多樣性，因此可以在新生入學后隨即開展軍事訓練，這也是大學生入學后的第一次思想政治教育課。以此來為學生接下來的課堂思想政治教育打下良好的基礎。

2.創(chuàng)新課思政堂教學實踐模式

(1)互動教學法。將以往傳統(tǒng)的主觀教學改為互動教學法，如實施討論式教學、啟發(fā)式教學、參與式教學，等等，體現(xiàn)學生的課堂主體地位，在講授完理論之后進行課堂互動，讓學生發(fā)表自身觀點，教師可以以此對學生的學習情況做一個全面了解，然后給出客觀的評價和引導。

(2)專題講解法。針對一些典型問題進行系統(tǒng)的講解，為學生疏通知識難點，讓學生進行橫向和縱向的對比，從而加深對理論的理解和掌握。

(3)情境體驗教學法。根據(jù)教學內(nèi)容打造串門的教學情境，讓學生通過參與表演將生活中的問題進行情景再現(xiàn)，在體驗中尋找無問題，從而對知識有一個更深層次的理解。

(4)案例教學法。教師可以針對教學內(nèi)容搜集相關案例，讓學生對案例進行分析和探討，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在糾正錯誤認識的同時形成正確的三觀。

3.校園文化氛圍的建設

高職院校管理者要端正態(tài)度，以校園文化為載體，加強校企合作力度，打造一個良好的實踐育人氛圍。聘請一些優(yōu)秀的企業(yè)家到學校進行專題講座，將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入到校園中。建立專門的實訓基地以及思政實踐教育所需的實驗室，為學生創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境。不斷強化學生的職業(yè)意識、競爭意識以及合作意識。

4.將理論與實踐結合

當前的高職教育中，不僅僅是學生意識不到思想政治教育的重要性，很多老師和學校領導也存在這種問題，沒有真正意義上的認識到其實專業(yè)課教學和思想政治理論課教學的內(nèi)在是具有一定的一致性的，導致在實際教學過程中，二者被完全區(qū)分開來，有些學校甚至認為思政教育毫無用處，浪費時間，浪費精力。對此，必須要全力改變這一現(xiàn)狀，將思政教學融入到專業(yè)課教學中，將思想政治理論課程實踐教學的職業(yè)性充分的表達出來，這樣才能不斷提高思想政治理論課實踐教學的實效性。

5.勞動實踐與志愿服務相結合

學校要倡導學生積極參加校外生產(chǎn)勞動、志愿服務和公益活動，鼓勵學生在不影響學業(yè)的情況下多參加勤工助學。同時，學校也可以聯(lián)系當?shù)卣嘟M織些立足校園、服務社會的公益活動，為學生穿著高一個良好的實踐環(huán)境。

三、結語

綜上所述，思想政治教育對于高職院校教學來說十分重要，對此必須要高度重視，采取有效的措施全力構建高校思想政治教育實踐與人體系，為學生實現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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