彭艷青
(云南師范大學商學院,云南 昆明 650000)
園林綠化設計能夠為人們提供美好的生活空間,美化生態環境,有益于人的身心發展。在園林設計過程中,應將實用性與功用性相統一。立足于園林的規劃面積、選址地點等實際條件,要充分考慮園林設計的藝術性、整體性和人性化等[1]。
一是園林綠化設計中實現功用性與藝術性的統一,能夠有效地體現園林綠化設計的科學性,實現園林綠化基本功能的基礎上兼顧園林綠化設計的美感。園林綠化設計的功用性體現為其生態功能——防風固沙、吸減噪音、吸收有害氣體、改善城市氣候,這就保證了園林綠化設計的功用性。園林綠化設計的藝術性主要體現為在園林綠化設計過程中與周邊生態環境相協調的程度,多元性、合理性、協調性等要求都是衡量園林綠化設計藝術性的指標[2]。將二者相結合能夠充分體現在園林綠化設計過程中,設計者不僅考慮到了園林綠化的基礎功能,而且體現了“以人為本”的設計理念,充分體現其科學性。
二是滿足人們多樣化的需要,促進身心發展。園林綠化設計通過發揮其生態功能,為人們生活空間提供良好的空氣質量,使人們生活在一個綠色、舒適、清潔的城市環境中,滿足人們對于生活環境和生活空間的質量要求。在園林綠化設計中兼顧其藝術性功能,能夠有效體現園林綠化設計的審美性,給人們提供美的感受[3]。通過環境改善來促進人的身體健康,通過合理的設計來提供美的觀感享受。同時在園林綠化設計過程中,通過展現其藝術性的一面能夠很好地體現園林綠化設計的人文性特點,通過園林綠化設計的人文性特點來體現當地獨具特色的園林藝術文化,實現情感、態度、價值觀與園林綠化設計文化的高度融合。
三是有利于深入貫徹我國綠色發展、共享發展的理念,推動社會的可持續發展。園林綠化設計工程本身就是政府為了促進當地生態綠色發展所采取的有力措施。在園林綠化設計過程中,充分體現共享發展理念的建設原則——共建共享、全面共享、全民共享、漸進共享[4]。園林綠化設計的功用性體現了在生態建設中充分考慮園林與城市綠化問題的實際情況,充分落實全民共享、全面共享的發展理念。園林綠化設計的藝術性充分體現在園林綠化設計工程中充分落實其漸進發展的理念,園林綠化設計不是一蹴而就的,而是要充分考慮周圍環境及與其他設計要素相互協調、相互適應。
一是在保障園林綠化基本功能的基礎上充分考慮地方特色文化。在園林綠化設計過程中應首先保證其防風固沙、消減噪音、改善氣候等基本功能,在滿足基本的硬性條件之后再加起“外包裝”[5]。園林綠化設計的藝術性就是體現地方園林綠化特色的重要標志。園林綠化設計過程中要充分進行實地考察,采取走訪、調查、訪談、問卷等多種方法充分了解當地文化,聽取當地各方意見。同時,對于園林周邊的環境要素進行充分的勘測考察,將園林綠化設計與周邊地理環境、人口分布、交通情況等多種要素相結合進行綜合考量,實現園林綠化設計的協調性和系統性[6]。
二是園林綠化設計要以人的需求為最根本的設計原則,在此基礎上采取合適的設計方法滿足其藝術性功用。任何基礎設施的建設都應以滿足人的使用需求為第一設計原則,在園林綠化設計過程中首先應明確該地區園林綠化設計要解決的問題,突出重點,把握全局。園林綠化設計方法主要應考慮的問題有園林綠化色彩協調性、園林綠化面積、造型的合理性等[7]。在園林綠化色彩問題上,要充分用背景襯托、虛實陰暗等設計方法,給人們帶來視覺上的舒適感。園林綠化面積在劃定的規定面積之內,通過比例手法將園林面積進行再分割,通過面積之間的造型對比凸顯出園林綠化設計的風格特點。同時,在園林綠化設計中采用點綴法的設計方法,充分利用周邊亭閣樓臺和樹木花草,通過局部點綴提高整個園林綠化設計的層次感與融合性[8]。
三是貫徹功用性與藝術性相統一的綠化設計理念,想要在園林綠化設計過程中實現供應與藝術性統一,園林設計者就應具備這樣的設計理念。這就要求在實際教學過程中,高校教師應充分調動高校學生的設計積極性。在具體的學習實踐活動中,通過自己對于園林綠化功用性和藝術性的理解來具體模擬操作園林綠化設計項目。多樣化的想法、實際的練習,是促進園林綠化設計發展的重要動力。因此,高校園林綠化設計專業就要強調學生的實際動手能力。同時加強自己的理論知識儲備,理論是實踐的指揮棒,加強理論學習是進行設計實踐的前提條件[9]。在自己動手的過程中,要與其他設計者相互交流借鑒,在學習交流中進一步體會功用性與藝術性的設計方法。
園林綠化設計實現功用性與藝術性的統一一直是園藝設計工作者追求的目標,隨著社會的發展、人們審美意識的提高,對于園林設計的要求也愈加嚴格。本文針對這一問題進行了進一步探討,希望能夠對我國園林綠化設計工作提出一點建議。
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