幼兒籃球游戲活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施探微

■ 徐希彤

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運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)是一項(xiàng)極為復(fù)雜，且具有綜合性的問(wèn)題，至今大家仍舊未能夠全面防范這項(xiàng)內(nèi)容，但是關(guān)于運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的研究工作，也在不斷地深入。在幼兒籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師除了要強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果之外，對(duì)于游戲活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)防范，也應(yīng)該給予高度的重視，盡可能強(qiáng)化這方面的工作認(rèn)識(shí)，從根本上鞏固幼兒的籃球訓(xùn)練理解，幫助其獲得更為有效的訓(xùn)練能力。

1 幼兒籃球游戲活動(dòng)安全現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有較強(qiáng)集體性和對(duì)抗性的項(xiàng)目，各個(gè)系統(tǒng)都需要參與其中，盡管幼兒籃球同成人籃球存在著一定的區(qū)別，但是安全問(wèn)題同樣不能忽略。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)反映，在幼兒籃球游戲活動(dòng)中，發(fā)生過(guò)安全問(wèn)題的比例接近80%，而未發(fā)生過(guò)安全問(wèn)題的活動(dòng)，其占比僅僅為20%左右；在幼兒籃球游戲活動(dòng)過(guò)程中，損傷部分的分布也比較明顯，主要集中在上肢和下肢，頭頸、面部和軀干損傷占比不超過(guò)10%。

在幼兒籃球游戲活動(dòng)中，之所以會(huì)出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)，一方面是由于教師對(duì)于籃球活動(dòng)規(guī)則缺乏深入的講解，導(dǎo)致課堂上的整體紀(jì)律比較渙散，幼兒在籃球訓(xùn)練中往往會(huì)陷入混亂之中，同時(shí)在運(yùn)球、搶球的過(guò)程中，膝關(guān)節(jié)也有可能會(huì)出現(xiàn)硬性碰撞的問(wèn)題，導(dǎo)致身體受傷；另一方面，則是由于幼兒個(gè)人安全意識(shí)不夠全面所造成的，幼兒的性格比較好動(dòng)，在籃球游戲活動(dòng)的過(guò)程中，喜歡表現(xiàn)自己，所以肢體動(dòng)作上缺乏安全性的約束，進(jìn)而增加了運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

2 幼兒籃球游戲活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)的防范措施分析

2.1 幼兒園方面

2.1.1 建立完善的保障制度

要想在幼兒園籃球游戲活動(dòng)中低安全風(fēng)險(xiǎn)，園方要建立完善的保障制度，通過(guò)聯(lián)合政府、家長(zhǎng)，構(gòu)建起一套三方協(xié)作的保障體系，消除幼兒籃球游戲活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患，為幼兒的運(yùn)動(dòng)提供一個(gè)舒心的環(huán)境。在執(zhí)行的過(guò)程中，園方要對(duì)幼兒安全教育工作進(jìn)行全面的實(shí)施，將責(zé)任落實(shí)到每一位教職員工的身上，借助責(zé)任制和問(wèn)責(zé)制，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲措施，這樣教師在安全保障上，能夠表現(xiàn)得更為積極，做到防患于未然。

2.1.2 施行嚴(yán)格的檢查管理

對(duì)于籃球體育活動(dòng)的資源投入，園方也應(yīng)該實(shí)行一些比較嚴(yán)格的檢查管理措施，盡可能完善機(jī)械設(shè)備，強(qiáng)化籃球游戲活動(dòng)中相關(guān)場(chǎng)地、設(shè)施的維護(hù)和檢測(cè)工作，發(fā)現(xiàn)不合適的器械，要在第一時(shí)間進(jìn)行維護(hù)，確保器械和設(shè)備的安全化管理能夠成為常態(tài)；還有，對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上的衛(wèi)生安全工作，相關(guān)人員也不能馬虎，要建立起嚴(yán)格化的衛(wèi)生保健制度，強(qiáng)化醫(yī)療監(jiān)督工作，尤其是針對(duì)幼兒在籃球運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)事故，更是要提前進(jìn)行醫(yī)療準(zhǔn)備。

2.2 教師方面

2.2.1 強(qiáng)化教師的整體水平

在籃球游戲活動(dòng)的教學(xué)中，教師的教學(xué)水平，直接影響幼兒的活動(dòng)安全，所以，強(qiáng)化教師的整體水平，對(duì)于強(qiáng)化安全防范措施也是至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，園方要不定期針對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)估，了解其專業(yè)知識(shí)能力，支持教師參與一些研討交流會(huì)議，及時(shí)更新教師的知識(shí)庫(kù)，幫助他們對(duì)前沿的籃球活動(dòng)教學(xué)案例進(jìn)行掌握，進(jìn)一步提升其組織教學(xué)能力；其次，在新教師的選拔上，園方還應(yīng)該設(shè)定較高的門檻，杜絕出現(xiàn)走后門的情況，一切要以幼兒健康發(fā)展為工作目標(biāo)。

2.2.2 完善相關(guān)的備課工作

對(duì)于籃球游戲活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，教師的備課工作也不能馬虎大意，教師要對(duì)組織教學(xué)工作展開(kāi)科學(xué)化的設(shè)定，選擇一些合適的訓(xùn)練方法，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的傷害事故、隱患進(jìn)行合理的預(yù)見(jiàn)；并且在教學(xué)之前，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，還有相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器械，都要展開(kāi)仔細(xì)的檢查，做到一絲不茍；并在教學(xué)中維持一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，強(qiáng)化安全教育工作，尤其是對(duì)那些高難度的動(dòng)作，更是要強(qiáng)化指導(dǎo)和保護(hù)工作。

2.3 幼兒方面

2.3.1 強(qiáng)化幼兒的安全教育

針對(duì)籃球游戲活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容，教師要進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全教育工作，讓孩子們?cè)趨⑴c籃球活動(dòng)之前，能夠?qū)@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，要求他們?cè)诨顒?dòng)中，要服從教師的安排，主動(dòng)遵守課堂教學(xué)紀(jì)律；還有，教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于那些難度系數(shù)較高的訓(xùn)練動(dòng)作，可以進(jìn)行示范教學(xué)，幫助大家建立基礎(chǔ)性的了解，不要勉強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練；最后，針對(duì)幼兒在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的不當(dāng)動(dòng)作，教師要進(jìn)行制止，并幫助其明白問(wèn)題所在。

2.3.2 鞏固幼兒的心理教育

當(dāng)然，除了要強(qiáng)化幼兒的行為安全教育工作外，在籃球游戲活動(dòng)中，教師也需要對(duì)幼兒的心理安全教育工作進(jìn)行鞏固。在執(zhí)行的過(guò)程中，首先，教師要幫助學(xué)生建立正確的訓(xùn)練認(rèn)識(shí)，要保護(hù)自我安全，但是不能一味地畏懼、逃避，要勇敢面對(duì)那些訓(xùn)練，這樣幼兒才能建立其自我保護(hù)的行為意識(shí)；其次，教師可以同家長(zhǎng)一起，對(duì)幼兒在籃球游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，分析其心理特征，雙方經(jīng)過(guò)多角度的分析與交流，強(qiáng)化幼兒健康教育工作。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，運(yùn)動(dòng)同安全內(nèi)容始終保有對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系。所以，幼兒園的教職人員，針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，要提出一些適應(yīng)性較強(qiáng)的措施，盡可能保護(hù)幼兒身心健康，這樣才能有效提升幼兒教育工作的質(zhì)量。