宿舍文化對高職女生人際關系的影響

■ 楊修齊九江職業大學

學生進入高專高職后，不同于小學初中高中的學習，學習時間和生活休閑時間都相對來說很自由。所以，在高專高職院校，學生有將近四分之三的時間都在宿舍度過。宿舍同學進行學習的探討，生活樂趣，興趣愛好的交流，信息的傳達和溝通等等都在寢室進行。高職高專院校的女生宿舍，因為學歷水平和青春期女性心理的特點，在宿舍人際交往上會出現特有的問題。及時處理好女生宿舍出現的問題，培養良好的宿舍文化可以讓她們在以后的學習生活和自我發展等方面有明顯的提升。

1 高職女生宿舍常見人際關系問題主要表現

1.1 人際關系孤獨

首先，表現的就是人際關系孤獨。什么是孤獨呢？從心理學上說，孤獨是一種主觀狀態，也稱孤獨感，是個體覺知到自己期望的人際關系與實際現狀之間存在差距而引起的一種情緒體驗。一般來說，學生從中學進入大學，從一個熟悉的環境，離開父母和朋友，重新認識一個新環境，交往一群新的人，還要面對與以往不同的新的學習任務，新的生活作息，難免有一個心理適應不良的過程。但高職女生的自我一方面正處在青春期的迅速發展時期，開始更多地關注自我，但自我中心和渴望認同的沖突使期望與現實差距體驗較大；另一方面高職女生自我發展總體水平相對較弱，在社會適應的過程中更容易有消極體驗。比如有一些來咨詢的女生訴說自己在宿舍里有一起上下課，一起吃飯的同學，但是并不能稱之為朋友，很多事情不能產生共鳴，也沒人來理解她的想法和心情，讓她非常苦悶。甚至還有女生因為發現同寢室的好朋友跟其他室友關系也很好，而認為“遭到背叛”，而無心上學，痛苦不已。

1.2 人際關系沖突

其次是人際關系沖突。主要表現在語言和行為上。出現激烈的沖突可能會出現攻擊性行為。和常見的男生的攻擊動作不一樣，女生更多的是先偏向精神上的攻擊。往往都是處理不好宿舍人際關系，都是由小事開始，慢慢累積起來，最后爆發出來。在出現人際沖突后，就會有一個慢慢恢復關系的過程。沖突雙方都覺得很難跨出第一步，不知道該如何處理沖突后造成的局面。若是有人做出了一些緩解關系的舉動，對于沖突不嚴重的，隨著時間的推移，雙方關系會慢慢好轉。但對于沖突后，造成很大影響的情況，就會讓沖突雙方覺得相處起來太痛苦，有的向老師申請調換寢室，還有的甚至因為身心受到影響而選擇退學。

1.3 人際關系敏感

最后，表現為人際關系敏感。這種現象是因為個體的原因，而不是因為宿舍集體的原因。具有這樣特性的同學，往往表現為：自卑，患得患失，難以相信身邊的人，對身邊事物看法消極，進而與身邊事物對抗或者把自己封閉起來。有些敏感的女生，很容易聽信別人的話，也十分在乎自己在別人眼中的形象和在別人口中的評價。太過于在乎，就會適得其反，造成一些不必要的誤會。還有的女生只看到別人帶給自己的“傷害”，認為別人都是針對自己，嫉妒自己。這些女生都認為和宿舍同學相處不來，認為她們都不喜歡自己，可是通過她們陳述的情況來看，都是她們自己多心造成的[1]。比如有個女生與其他室友在生活習慣上有所不同，當委婉地提出要求卻發現室友們沒有立即改變已有習慣后，便認定是其他人在與自己作對，自己遭到了孤立甚至遭到地域歧視。提出更換寢室無果，之后便把自己封閉起來，拒絕與室友交流，拒絕共同參加集體活動。

2 宿舍文化缺失對構建和諧的高職女生宿舍人際關系的消極影響

2.1 行為文化的缺失損害人際關系和諧共進

在女生群體中，不論是在班級還是宿舍中往往有一些小團體的存在。她們或者因為地域生活習慣或性格原因或者為了共同的利益而形成自己的“小團伙”，有時一個女生宿舍中會出現三個以上這樣的“小團伙”。“小團伙”成員不太和別的團伙溝通，就會對整個宿舍的團結造成影響，也不利于整個團隊的集體榮譽感的形成。例如，某宿舍8人，其中7人來自同一個地方，日常交流就是用自己家鄉的方言，若有其他人使用普通話則會遭到這些人的嘲笑；這7人抱成團，排斥宿舍唯一的非同鄉同學，并要求其包攬宿舍所有衛生打掃；即便是在班集體中，該小團體也排斥他人，拒絕參加課后的班集體活動，屢遭其他學生反映，給班集體和學生都帶來非常惡劣的影響。

2.2 物質文化缺失損害人際交往空間環境

物質文化的缺失會損害人際交往空間環境。宿舍就相當于學生的第二個家，她們在這里生活，休息，需要的是整潔溫暖的環境。一個女生寢室中，衛生差，瓜果皮屑到處亂扔，個人物品隨意擺放，有的還在寢室中煮方便面，弄得宿舍里烏煙瘴氣，讓同學心理和生理上都會產生不好的想法。不利于讓學生感受不到“家庭”的溫暖，心理也會產生焦灼難過的感覺，形成一個不良的人際交往環境。

2.3 制度文化的缺失損害人際關系的維系根基

不論是在家庭，還是社會，還是國家中，都需要制度的約束和管理。在大學生步入社會之前，宿舍就是一個小的“家庭”，小的“社會”，也是需要有制度和紀律的。每個人都要遵守宿舍管理條例，配合宿舍管理員造成相應的任務。而在現階段高職高專院校的女生宿舍，一些女生因為家庭的嬌生慣養，也很多事情都是以自己為中心，完全不考慮別人的感受，總是以自己的想法和標準來衡量別人，對別人的認識等都是自己主觀印象和主觀判斷的。發生任何事情都是以自己利益為首選，自己一切都是對的，完全不把別人放在眼里，當有一些事情的發展和她們自己的想法背道而馳，她們就會大為惱火，亂發脾氣，不顧別人的感受隨意發泄自己的情緒。有人甚至想干什么就干什么，把紀律和法規拋到腦后。而每個人必須遵守法律法規，才能感受到家庭，社會的溫暖，才能有一個和諧美滿的人際關系環境[2]。

3 積極的宿舍文化對構建和諧女生宿舍人際關系的積極影響及對策

3.1 積極的宿舍文化正確引導作高職女生自我的成長

我們需要營造一個積極的宿舍文化，引導高職女生的自我成長。高職女生極少有嬌生慣養的，往往是出于父母關注和陪伴的缺失，家庭教育的疏忽或不當，造成學生自卑，自我發展略顯遲滯，具體表現在：她們在學校時，經常會感到迷茫，荒廢學業，在戀愛和網絡游戲中打浪費光陰。對自己的未來沒有規劃，對未來的一切采取無所謂的態度。只注重自己的感受，忽略一切別的東西，過度冷漠。對于宿舍的人文文化很容易被同化。一個積極向上的宿舍文化，既可以部分補償學生被關注被接納的需要，更快提升自我的發展，又可以幫助學生樹立正確的價值觀和生活觀。

3.2 積極的宿舍文化激勵高職女生團結向上

積極向上的宿舍文化，能夠激勵高職女生團結向上。宿舍文化的行為文化，主要體現在在這個宿舍學生的日常生活和人際交往中。這些日常行為習慣形成了一定的社會關系和掌管這些社會關系的規范體制。大學生都是來自不同的地區，不同的文化差異，不同的生活習性，不同的理想，不同的人生規劃，不同的興趣愛好等等方面，讓每個宿舍之間在接觸和交流時會產生影響，并慢慢交流。 在進行交流和溝通的過程中，學生可以在求知，人生價值，社會交際，文化娛樂等方面進行交流和溝通，并得到生活的經驗和能力。在這種良好的宿舍文化氛圍中，會激起她們強烈的興趣和參與欲望。時間久了，宿舍中的同學們就會互相理解，互相幫助，興趣愛好也在潛移默化的互相影響，不知不覺中就變成了一個大家庭。

3.3 營造良好文化氛圍

女孩子永遠都是青春靚麗，活潑開朗，明媚動人，在校園中的女孩子更是如此。那么，怎樣才能讓她們在校園的生活中更加豐富精彩呢？每個院系的團委和社團根據學生的特點，定期開展一些以班級，宿舍為單位的活動，例如：情景劇表演，小品創作大賽，繪畫比賽，詩歌朗誦會，禮儀交流會等等，不僅能夠讓宿舍同學具有更強的團隊合作能力，交流能力，還能增加同學們的集體榮譽感，讓每個人為了班級和宿舍這個“小集體”貢獻自己的一份力量，熱愛這個自己生活和他人交流的環境。在開展活動時，一定要進行研究和分析，根據學生的年齡特點，生活特點等方面，結合實際情況，開展一些可以引起學生共鳴的游戲活動。鼓勵和支持女生們積極參加到活動中，并在活動中，通過合作努力，思考問題，感受問題進而解決問題，讓女生在實際操作中，體會到完成任務的成就感和與他人合作為集體爭光的榮譽感，并把這種積極向上的心理延續到以后的工作生活中。

4 結束語

宿舍就是高職女生們在步入社會的最后一個“家”。一個積極向上，熱情融洽的宿舍文化，對高職女生人生觀和價值觀，成長和成才等各個方面具有直接的影響。所以，學校的管理者和學生們應該密切配合，構建一個科學合理友善熱情的宿舍文化氛圍和人際交往環境，讓女大學生們能夠在和諧的宿舍環境中完成學業，為自己的未來打下堅定有利的第一步。