打造一支懂專業有品位的教育強師

魏順政

近年來，宜昌市點軍區教育局以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞“培育陽光大氣學生品質，打造城鄉統籌教育新區”的奮斗目標，著力打造懂專業有品位的教育強師，隊伍建設得到長足發展。

加強師德師風建設，堅定理想信念

強化黨對教師隊伍的領導。局黨組制定了《關于規范中小學校領導班子建設的意見》，全面實行黨組織領導下的校長負責制，進一步明確了學校書記、校長、專職副書記、副校長的任職條件和工作職責，加強對學校領導人員的工作監督和年度考核，安排局機關黨員干部擔任學校“黨代表”，每月開展一次包括學校書記、校長參加的理論學習中心組學習教育，保證黨對教師隊伍和意識形態的堅強領導。深入開展將優秀教師培養為黨員、將黨員教師培養為優秀教師的“雙培養”工作，近三年吸納12名優秀教師加入黨組織，挑選35名黨員教師擔任學科專家組成員，保證了教師隊伍的先進性。

深化教師理想信念教育。以紀念黨的生日和慶祝教師節等活動為契機，采用播放黨員教師公開承諾、重溫教師入職誓詞、為獲得先進稱號的優秀教師頒獎、為當年退休的老教師贈送紀念冊等形式，不斷強化教師堅定教育事業的責任心和使命感。局黨組書記親自講黨課、點評教師反思文章、參加學校教研活動等，激活教師教育情懷，驅除教師職業倦怠，切實增強了教師落實立德樹人根本任務的信念和本領。

完善師德師風建設機制。點軍區師德師風建設工作，已經形成春季學期安排部署、教師節期間宣傳表彰、年底全面考核評價的長效機制。每年年初，部署當年師德培育內容，強化教師師德規范，采用教師推薦、學生評選的方式樹立師德榜樣。近三年先后評選表彰了“學生最喜愛教師”“最有情懷教師”“最有影響力教師”186名，彰顯教師的師德魅力。教師節期間，采用在學校櫥窗辦專欄，在《三峽日報》辦專版，在全區教師會上宣讀頒獎詞等方式進行宣傳表彰，號召教師學習先進。年底，按照《點軍區中小學教師履職盡責考核辦法》，從職業道德、工作量、育人業績、滿意度測評、學校辦學水平五個維度對教師工作進行考核。其中滿意度測評由學生和家長在網上評價，評價結果較為客觀。

強化專業水平建設，提升綜合素養

實施專業培訓武裝骨干教師。一是實施農村教師到城區“跟崗培訓”計劃。2016年春季學期開始，全區3所初中6所小學每校每月安排1人到城區9所優質學校跟崗培訓一個月，完成“四個一”（每天記載一遍學校教學常規、每周頂崗上一堂公開課、每周撰寫一篇教學反思文章、培訓結束返校作一次分享報告）培訓任務，到2018年暑期全區共有180名教師參加“跟崗培訓”，學習優質學校的先進理念。二是實施骨干教師專題培訓計劃。先后組織了優秀班主任培訓班、信息技術應用能力提升工程培訓班、研學旅行管理人員培訓班、國學教師研修班等專業培訓活動，培養了一批教師骨干。三是實施青年教師“青藍計劃”。為全區35歲以下青年教師每人安排一名優秀學科教師為導師，簽訂師徒結對協議，明確培養目標，制定具體措施，考核培養效果。四是實施初中教師“達城計劃”。從2018年秋季開始，聘請天問教育集團專家指導點軍教師專業發展，用2-3年時間對點軍區三所初中學校對應學科教師進行跟蹤培訓，實現全區初中學校達到城區公辦學校平均水平的奮斗目標。

實施“課堂革命”更新教育思想。組建專家團隊研究制定“以生為本”好課標準，引領教師課堂教學對點達標。在分析研究的基礎上，大膽丟棄傳統的復習舊課、導入新課、講授新課等環節，直接進入“學生理解”（討論、展示）——“課堂小結”（領會、梳理）——“課堂鞏固”（作業、練習）——“布置作業”（預習、收集、實踐）環節，著力培養學生的預習習慣和自主學習能力，強化討論展示過程以面向全體學生，課內完成作業減輕學生課后低效作業負擔。

實施“學科選崗”促進專業成長。為促進教師專業發展，解決學科結構性矛盾問題，從2017年秋季學期開始推行“學科選崗”用人辦法，將教師工作分為“學科教學”“行政管理”“教學輔助”“家校聯系”四類崗位，每類崗位賦予一定工作量。指導教師按照個人學科素養及在全區位次選擇合適崗位，鼓勵優秀學科教師跨校兼課，支持富余學科教師轉崗執教緊缺薄弱學科。兩年來，大多數語文、數學教師由教單班改為帶雙班，29名教師跨校兼課，72名教師轉崗執教緊缺學科，較好地控制了“搭頭課”現象，基本實現了“專業人做專業事，專門事由專門人做”的目標，促進了教師專業成長。

創新教師管理體制，提高工作效能

實行“區管校聘”將教師變為“一家人”。2016年暑期，在全市率先實施“區管校聘”教師管理體制改革，將教師身份由“學校人”轉變為“系統人”。2017年成立教師管理中心，進一步優化“區管校聘”管理辦法，將教師調配使用、培訓教研、績效分配等工作由學校單兵作戰變為區域統籌。2018年秋季學期，將全區體育、音樂、美術、信息四個學科教師劃歸教師管理中心統一管理、教研室統一安排使用，根據各學校辦學特色需求安排走校上課，滿足基礎教學的同時打造學校特色品牌課程。

實行“全員輔導員制”實現對每一名學生負責。從2017年秋季開始，全區推行“全員輔導員制”。學生集體推選班主任后，再讓每名學生選擇一位除班主任以外他最信任的老師擔任輔導員。輔導員的主要工作是經常與學生進行溝通，了解學生在學習、生活、心理等方面的問題并給予指導和幫助，負責學生家訪和撰寫評語等工作。實行“全員輔導員制”，減輕了班主任工作壓力，教師教書育人的主動性和實效性顯著增強。

實行教師到村（居）掛職搭建家校共建橋梁。2016年實施“區管校聘”改革時，選聘了部分老教師掛職村（居）委會教育副主任，具體負責學生家訪、家長培訓、關愛留守兒童和貧困家庭學生工作，參與村居基層黨建和精準扶貧工作，聯系學校做好家長進校園工作。實踐證明，村（居）委會教育副主任在培養學生習慣、提高家長素質、化解家校矛盾、協助村居工作等方面發揮了重要作用，為老教師充分發揮余熱探索了一條新路。

關心教師生活，增強職業幸福

提升教師待遇穩定教師隊伍。近兩年來，全區教育系統全部獎勵補貼項目都達到了先進標準并全額納入財政預算。區政府依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險，發放住房貨幣化補貼，保證了教師實際收入水平不低于當地公務員實際收入水平。區政府籌集資金解決在崗教師的體檢和午餐問題，落實專項資金建設教師周轉房等，較大幅度提升了教師待遇，穩定了教師隊伍。

建立“教師榮譽制度”肯定教師成就。出臺《點軍區中小學教師榮譽制度》，按照拔尖人才、師德師風、團隊合作、從教資歷、教育質量等五大系列14個系統設立教師榮譽獎項，讓更多教師明確事業追求目標。對于取得榮譽的個人和團隊，由點軍教育發展促進會提供獎金，以此營造教育人才在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感的良好氛圍。

營造尊師重教氛圍提升教師職業幸福。2016年起，發動教師推薦“感動教育年度人物”，讓教師在發現先進的同時自己被感動;倡議區直機關干部關愛留守兒童，讓教師感受到教育事業是全社會在協作奮戰;按照“三有”（每天有家長參與學校管理、每周有家長參與教學、每學期有家長親子活動）標準開展家長進校園活動，讓教師勞動得到家長理解和尊重;成立教育發展促進會給予經濟支持，讓教師成為優秀人才更有底氣。

（作者系宜昌市點軍區教育局黨組書記、局長）

責任編輯/楊萬軍