開放式課堂教學在小學作文教學中的應用

劉小云

隨著新課改進程的不斷推進，開放式課堂教學在小學作文教學中的應用也越來越廣泛，在小學階段，寫作能力的培養是教學計劃中的一個重要模塊，除了使用傳統的教學模式，為了培養高素質人才，還應該將學生的視野擴大到實際生活中，盡量和社會接軌，為學生以后走入社會奠定基礎，也可以全面提高學生的綜合能力。那么這種開放式課堂教學模式在實際課堂中應該如何應用呢？應用產生的優勢是什么？下面主要結合這兩點做出闡述。

一、開放式課堂的優勢

相比較傳統的教育模式，開放式課堂具有一定的新穎性，傳統的教育模式中，課堂是主要實踐地點，學生的思維也只限制在課堂內容中，這樣長時間的禁錮導致學生看待問題的角度狹窄，不能從全局出發，在作文布局上往往結構性差，內容干癟，缺乏實際意義，不利于學生文化素養的提升。在以往的教學模式中，大多是以老師為中心，久而久之會養成學生的依賴性，缺乏獨自解決問題的思維和能力，當然在寫作文時就沒有思想架構，這是很多學生寫出來的文章像流水賬的原因。

二、開放式課堂的實施方法

從提高學生綜合能力的角度出發，實行這種模式的方法很關鍵，作文水平其實包含了學生的觀察能力、理解能力、素材儲備能力和語言組織能力等，不管哪個方面出現短板，這篇作文都是失敗的，而開放式課堂教學就是針對這些問題，改變學生在寫作文難問題上的困境。下面主要就這種模式的優勢做出探討。

1.改革傳統的教育模式

既然以前的模式存在弊端，那么首先做的就是要摒棄錯誤的授課模式，例如老師上課注重角色扮演，起到積極的引導作用，盡量將課堂交給學生，發揮其在課堂中的主觀能動性，在思想上對學生啟發，培養寫作興趣，一些問題可以放手讓學生自己去分析。因為傳統的教育中都是老師向學生灌輸知識，使學生接受起來太被動，也沒有探索過程，輕易獲得的結果缺少感悟，學生思考問題停留在表面，不能發掘實質，寫不出有感情的文章。要解決這方面的問題，就要還原學生的主體地位，這些任務在課前由學生思考，上課進行成果交流，在探討中相互學習，可以較快地提升寫作能力，大家之間也會形成一種競爭力，對整體課程推進有積極促進作用。

2.學生思想釋放

好的作文需要思維活躍，因此，對學生的思想解放工作要落到實處，很多學生寫文章，不能起到以小見大的效果，就是因為思維不夠開闊，對生活中的問題不能聯系到文章中來，缺乏個性和獨創能力。比如，在以前的作文教學中會有寫作模板這樣的教學方法，這其實就是一種思維限制，學生知識在固定的模板上進行填詞，寫出的文章大同小異，缺乏創造性，對文學領域來講也是一筆巨大的損失。在教學地點的選擇上，不一定就固定在教室里，往往空曠的地方可以讓人的心靈釋放，老師可以組織學生去公園或樹林里寫作，在這樣輕松的氛圍中，學生可以借景抒情，充分表達自身情感。

3.充分利用教學資源

信息化教學在課堂中的應用越來越廣泛，在作文這方面也可以發揮作用，因為信息化讓資源實現共享，所以在素材積累方面起到關鍵作用，這就解決了大多學生素材量少導致無話可說的問題。除此之外，可以通過多媒體等方式給學生授課，相比以前的講課方法，多媒體的引入能夠吸引學生的注意力，在視頻播放的過程中老師可以同步講解，這樣能夠節省時間，提高課堂效率。例如要寫表達愛國情懷之類的文章，可以播放一些抗日劇讓同學們銘記歷史，但是不能永遠活在歷史當中，應該汲取歷史教訓，可以通過閱兵視頻的播放，讓同學們看到祖國逐漸強大起來，激發學生建設祖國、回報祖國的熱情，實現作文主題的升華。

4.學生互評作文

每個人對同一件事的看法總是不同的，老師在批改學生作文時，給出的意見也只是老師自己的評價，在開放式教學中，可以嘗試讓學生互評作文，這樣能夠促進思想的交融，形成百家爭鳴的局勢，通過別人的評價，學生可以學習到不同的解決思路，也可以和自身的觀點進行對比，填補不足，幫助學生在相互交流中提升能力，同時，這種模式也避免了教師在評判作文時因為任務量大導致評價內容過于一致，不能給出中肯的建議的問題，從而讓作文練習失去意義。另外，還可以讓學生形成作文小組，小組內進行明確的分工，有素材組、結構設計組、評審小組、寫作小組，各個小組成員互相輪流擔任，對每次寫作小組的文章進行評價，根據評價結果，讓小組之間溝通交流，這樣是對群體作文水平的提升，也是促進交流的過程。

5.注重與時俱進

開放式課堂要注意與時俱進，緊跟時代的步伐，這與要結合實際的理念是相通的，寫出的作文最好能夠反映當前實事，比如采用借古諷今的寫作手法，將會是寫作中的一大亮點。由于教材的更新速度較慢，如果僅僅依靠教材知識來提高寫作能力是遠遠不夠的，學生要有計劃地吸收科技前沿成果和時代因素，為作文注入活力。比如這一點在公務員申論考核中就完全體現出來，考核的題材大多都是實際生活中的實踐，需要結合自身的看法來談談感悟或者是解決方案，隨著我國在國際中的影響力逐步提升，時代變遷較為迅速，作為祖國未來的希望，學生的思想依舊停留在過去，那么就會被時代快速淘汰。

6.具有創新性

創新驅動已成為時代潮流，在寫作中同樣需要學生的創新能力，這也應該是開放式課堂教學應該達到的效果，為了培養學生的創新性，在課堂中，老師要鼓勵學生多去發現問題、解決問題，敢于從反方向思考問題。例如多媒體在教學中的使用，絕大多數學生考慮其優點時，那么是否就是絕對的優勢呢？是不是也存在一些弊端？

綜上所述，開放式教學課堂在學生作文能力培養方面確實存在很多不可替代的優勢，值得推廣實施，但也應該結合實際情況開展教學活動，希望通過這樣的模式來提高學生的綜合能力，開闊視野，能夠積極融入社會中，防止過于封閉化的教學讓學生與社會脫軌的現象發生。endprint