樹立教學觀念搞好中學地理教學

摘 要：隨著時代的進步與發展，相應的需要對地理教學方式做出改進與調整，從而真正實現“學以致用”的目標，使學生具備在日常生活中應用物理知識解決實際問題能力。作為老師，就應該采取措施，改變教學模式，讓初中地理課深入學生的心里，受到大家的喜愛。這樣，初中生就能學好地理，提高綜合素養，初中地理課也就可以充分發揮其最大有效性。

關鍵詞：教學觀念；地理教學；興趣

一、 樹立現代教學新觀念

新教材的推行是為了讓每一位學生的個性特長得以充分弘揚，使未來人才的規格多種多樣，以滿足知識經濟時代的需要。為此，在地理教學中要樹立全面發展的教育觀，以學生為本的主體觀。當代社會是一個開放的、信息化的社會，學生的視野十分開闊，個性化傾向明顯，教學中要多采用開放式、活動式、探究式、討論式等教學方法，調動全體學生的積極參與，讓其充分地融入到我們的教學中，產生對地理探索的濃厚興趣。

二、 重視研究性學習

今天極力主張研究性學習。地理學科的內容所決定，地理研究性學習具有其他學科無可比擬的有利條件。通過地理研究性學習有利于改變學生對地理的看法，有利于調動學生學習地理的積極性和應用地理知識的主動性，當然也有利于地理學科在學校中創出特色和品牌，為學校爭得榮譽，從而改變學校在看法上對地理學科的偏差。地理學科應該是一門能夠吸引學生去探索和思考的應用性和趣味性強的學科。在實際教學中學生存在學習地理的困難固然有來自各方的因素，但我們相信，只要我們不斷地探索地理教學規律，研究學生的發展需要，充分挖掘學生的思維，調動學生的非智力因素，就能解決這些問題。

三、 優化地理課堂教學

地理課堂教學是地理教學最主要的組織形式，絕大多數的地理教學活動都是在課堂上進行的。因此課堂教學質量的高低，直接影響到學生對地理學習的興趣，直接影響到整個地理教學的質量。為此，我們必須緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。如，教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，達到增強學生的生存能力；教學素材的選取要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優化，培養學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。

四、 開展第二課堂活動，激發學生興趣

一是利用鄉土地理調查研究，培養學生的學習興趣。通過鄉土地理的調查，使學生了解自己家鄉的變化和發展，也助于學生加深對其他地理知識和地理現象的理解與記憶，可使愛國主義教育更加形象、直觀、具體、扎實，并結合鄉土地理的一些實例，如河道污染、白色污染、噪聲污染等，對學生進行環境觀、道德觀的教育，培養學生的環境和生態意識。通過調查使學生樹立熱愛家鄉，熱愛祖國的愛國主義情操。二是利用地理課外活動小組，激發學生的學習興趣。地理課外小組通過參觀氣象站，進行天氣預測、物候觀測；到天文館看星空，組織學生觀星空找星座，觀月相；還可以組織地質夏令營、制作地理模型、宣傳有關地理的法規等活動，力求把課本知識寓于各種活動之中，把知識結構轉化為能力結構。這樣，地理課的教學就會變得有聲有色，融知識性和趣味性為一爐。從實踐活動中，培養學生學科學用科學的思想品德。

五、 社會實踐體驗

教師除了要重視開展課堂之內的地理教學，還應重視引導學生參加廣泛的社會實踐活動，從而深化學生對于生活的認識，促進學生的全面發展，具體操作如下：首先，教師在課堂教學之余，可利用課余時間帶領學生對具有代表性的地區進行實地考察，讓學生對于各個地區的自然景色、經濟建設、生活方式以及工農業發展有更為深入的認識。學生在親身的體驗中可以提高自身的實踐能力，同時，還會深化對家鄉的了解與熱愛，從而內心涌起建設建設家鄉的信念。其次，為了提升學生體驗探究能力以及培養學生的實事求是精神，教師在課余時間可引領學生開展社會調查訪問活動，從而推動地理教學目標的實現，保障體驗式學習的順利開展。

六、 增強環保意識

世界經濟的不斷發展，人口的不斷增加，使得人類環境遭受到越來越嚴重的破壞，所以我國把環境保護作為一項基本國策，環境教育與地理教育的關系密不可分，中學地理教材上許多內容都和環境教育有關系，合理運用地理教學的優勢，不僅可以增強中學生本身的環境意識，也能使他們在未來的社會中懂得如何利用和保護資源，如何保護人類的環境，實現可持續發展。有利于實現環境保護這一我國的基本國策。新的課標強調，要增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。在地理教學中，我們要時時處處重視環境意識的教育，跟上時代的步伐，與時俱進。

初中地理學起來確實比較困難，但是它的重要性也不可忽略，所以為了幫助學生學好地理，老師就必須要改變傳統的教學模式，地理屬于一門綜合性和實用性較強的學科，與日常生活息息相關。因此，學好地理具有十分重要的現實好處。總之，增強初中地理教學有效性已經成為教育的一大任務。讓初中地理課堂充分發揮有效性，從而提升初中生的綜合能力，培養他們成為合格的社會主義接班人。

作者簡介：

劉萬林，貴州省畢節市，黔西縣觀音洞鎮羊耳小學。