構建電氣信息類專業實踐教學新模式的研究

周方圓

（哈爾濱遠東理工學院 黑龍江 哈爾濱 150025）

1 電氣信息類專業實踐教學存在的問題

理工科電氣信息類專業具有鮮明的專業特色，注重培養學生的動手能力，這需要對實踐教學體系進行有效的完善。現階段該專業在人才培養的過程中仍然存在著很多問題：

（1）建設實踐基地的問題

根據專業的特殊，需要建設多元化的實踐基地，但是往往這些基地的投入很高，回報卻很少，甚至無回報，尋找能夠建設實踐基地的企業十分艱難，并且學校存在經費短缺的問題。

（2）教學軟件與實驗項目的問題

教學軟件、實驗項目操作性太低，與實際相脫節，學校實驗室的利用率不高，實踐教學效果很差。

（3）實踐教學的組織管理問題

對于實踐教學沒有完善的管理制度，組織管理具有一定的滯后性，并且相關評價機制也不夠完善，教學質量往往差強人意。

（4）實踐教學的考核問題

對于實踐教學考核標準的建立并不完善，與理論教學相比，對實踐教學過于放松。

除以上幾方面的問題之外，還存在著兩個大問題：

（1）實習過程中的實踐性不強

其一，沒有科學的安排實習內容，沒有構建完善的實習體系。由于經費與設施等方面的原因，使實習環節變得過于簡單，實習內容往往十分單一陳舊，并且實習的流程都是在敷衍了事，沒有對學生起到良好的實習效果；其二，實習過程沒有獨立性，知識理論教學太多，時間教學太少。學生由于缺乏實踐，在學期結束前必然有大量的學生要進行實習，從而造成了實習基地與設施的短缺，很多人都在蒙混過關；其三，實習基地的缺乏，學生在實習的過程中，往往只是進行模擬，沒有進行實戰性操作，從而導致學生很難在從業后快速的熟悉自己的崗位。

（2）對畢業設計內容沒有很好的落實

大學生在現階段面臨著十分嚴峻的就業環境，學生往往根據指導老師的設定來完成畢業設計，教師并不考慮學生自身的興趣與發展方向，這對于培養學生的創新思維能力非常不利。很多畢業設計題目的內容已經與時代脫節，沒有針對性，學生得不到良好的拓展訓練；此外，學生往往在進行畢業設計的過程中謀求自己的工作崗位，對畢業設計所傾注的時間與精力并不多；很多學生的工作內容與畢業設計內容存在著極大的差異，還有很多單位要求學生全身心的投入在崗位中，這對學生的畢業設計都會帶來極大的影響。所以，教師不應當過多干涉學生的畢業設計，使學生能夠將自己的能力與知識得到良好的發揮，對教師與學生進行有效的監督，提高學生畢業設計的質量。

2 構建電氣信息專業實踐教學新模式

結合我校電氣信息類專業實踐教學的實際情況，進行教學模式的創新實踐。應當構建出以提高實驗技能、注重創新設計、增強工程素質、貼近應用需求為重點進行實踐教學體系的構建，以學生為主體，增強學生對實踐活動的參與感與主動性。主要通過以下幾個方面展開研究：（1）進行電氣信息類專業實踐教學體系的重建；（2）對提高設計層與基礎平臺層進行創新；（3）應用虛擬儀器技術；（4）進行開放性實驗，增強學生的專業技能；（5）結合電氣信息行業發展現狀，創建聯合實驗室；（6）通過電子競賽進行實踐教學；（7）為構建大學電子科技園進行軟硬件設施的投入；（8）對畢業設計形式進行創新。

在實踐教學模式創新的過程中，應當將轉變以往單一的形式，向著綜合性的方向發展，將學科與學科相互融合進行實踐教學。以實驗改革為教學模式改革的重點，對課程的綜合性與實驗性進行提高，使學生具備提出問題與解決問題的能力，并給在實驗的過程中培養出實踐操作能力與創新思維能力以及能夠與理論知識緊密聯系的能力。新的電工電子實驗指導書和實驗教學大綱，從以往驗證性實驗演變成為四個方面的實驗內容。也就是說，驗證性實驗占總實驗量的十分之二，需要學生自主探究與獨立思考的實驗占總實驗量的十分之三，自選題綜合性實驗占總實驗量的四分之一，提升學生實際操作水平的工藝操作實驗占總實驗量的四分之一。對于電子元件的選擇，大多運用模塊化、集成化以及數字化的電子器件，尤其是對于設計型與綜合型的實驗，學生能夠通過最新器件進行設計。關于實驗方法，運用EDA技術實驗的手段，使硬件設計更為靈活，能夠滿足數字系統與現代數字電路的需求。進行嵌入式技術實驗、虛擬儀器實驗、單片機實驗、現代通信實驗、PLC實驗、DSP技術實驗、高頻電子實驗等實驗課程，將當前最新技術形式與學生所學的理論知識相結合。進行實驗資源的普及，拓寬實驗教學體系，并且對學生進行課外科技的拓展，進行開放性實驗，為學生構建課外學習平臺，使學生能夠在實踐與理論的學習能夠實現一定的自由。通過電子競賽來培養高素質的技術性人才，達到實踐教學的目的。

3 電氣信息專業實踐教學的探索

我國高等教學在近年來取得了長足的進步，但是實踐教學仍然是各大高校教學的短板，教學方式往往過于單一，實驗內容跟不上時代的節奏。沒有采取有效的手段來培養學生的自主創新能力，這些問題引起了社會各界的廣泛關注，需要引起各大高校的高度重視。

在該課題的研究過程中，應當對實踐教學中的問題進行有效的解決，提升實踐教學的教學質量，為社會培養創新綜合性的人才提供有力的條件。具體體現在以下幾個方面：

（1）對電氣信息類專業的時間教學體系進行完善，并且對實踐教學內容進行革新，應當關注地區經濟的發展，以及社會各領域對高校人才的具體要求，并且結合實際情況對教學內容進行調整。

（2）提高實踐教學設施建設的水平，補充軟硬件資源。通過有效的措施來提升實驗利用率，節約實驗資源；可以與其他學校進行合作，進行實驗室資源的共享以及綜合利用。并且可以與地方政府和企業以及其他的社會團體組織進行合作，結合各專業之間差異，建立多樣化的實訓基地。通過這些實訓基地，不但能夠提高對學生的實踐教學水平，還能提高企業的經濟收益。

（3）對實踐教學進行科學合理的考核與評價。在教學評價的過程中，應當體現實踐教學的特色，將實踐教學評價與理論教學評價分清楚，使學生的學習情況能夠得到清晰的反映。

通過分析，我們可以看出，實踐教學中仍存在著需要解決的難題，包括畢業設計、實驗以及實訓等方面，這是現階段高校在人才培養方面普遍存在的問題，只有及時的發現電氣信息類專業實踐教學過程中存在的問題，找出有效的解決方案，才不至于在人才培養方面出現太嚴重的問題。

4 結語

總而言之，現階段我校對于電氣信息類專業的實踐教學仍然存在著很多的問題，因此，需要結合實際情況進行實踐教學模式的創新。應當構建出以提高實驗技能、注重創新設計、增強工程素質、貼近應用需求為重點進行實踐教學體系的構建，以學生為主體，增強學生對實踐活動的參與感與主動性，這樣才能達到電氣信息類專業實踐教學的目的，從而滿足社會對于創新應用型人才的需求。

[1]李宏民，張國云，陳旺彬.電子信息類專業實踐教學模式探索與實踐[J].中國電力教育，2016(11)：172-173+175.

[2]羅文廣，陳文輝，胡波，藍紅莉，曾文波.電氣信息類專業多元化實踐教學模式的構建[J].實驗室研究與探索，2017，32(05)：137-141.