環境心理學在建筑設計中的應用
——以河南大學金明校區行政樓為例

冉恩宇

（河南大學土木建筑學院 河南開封 475000）

1 引言

現代建筑因科技含量高和設計自由度大而呈現出歷史前所未有的活力。如何設計給人以舒適體驗的建筑是每個設計師都要思考的問題。建筑環境心理學作為一門主要研究環境、建筑與人的行為心理之間相互關系和相互作用的學科，通過對它的學習會為我們設計舒適的建筑環境帶來幫助。

2 建筑環境心理學原理

環境心理學是涉及人類行為和環境之間關系的一門交叉學科，其實質研究的是人和環境的相互作用，因而探討人們對實質環境的反映及選擇，利用其來改善復雜和多樣的環境問題，創造適于生存、生活和滿足心理要求的建筑環境，便是環境心理學應用于建筑設計中的最終目的[1]。具體實例中，環境心理學可以從平面布局、建筑形態、內部空間等方面結合建筑設計者和使用者心理體驗來具體表現，為了更好地說明問題，這里以河南大學金明校區行政樓為例來闡述。

3 行政樓環境心理學原理應用的分析

3.1 平面布局

平面布局不僅影響生活和工作在其中的人，也影響外來訪問的人。不同的平面布局影響交往和友誼模式。設計時應保持與周邊建筑環境關系的協調統一，同時在滿足建筑使用功能的前提下給人以穩定、和諧、輕松心理感受。這里以行政樓為例加以具體分析。

行政樓位于金明校區西大門景觀軸線南側，西側臨街，東側為校園環道。設計者考慮到行政樓在西大門——圖書館景觀軸線這典型的西方廣場景觀序列群中與廣場北側的中州國際酒店一同形成背景，由行道樹對視線進行遮擋使體塊感減小，突出矩形形體圖書館的巍峨形象，是環境心理學中形態聚合的具體體現。方正的圖書館水平線條與體塊堆砌給人以嚴謹肅穆的厚重氛圍，而行政樓的圓形半圍合式平面如同福建土樓式的曲線線條靈動吸引視線，有效的打破了莊嚴的氛圍給使用者以舒適的心理體驗，滿足校園整體的視覺審美需求。

平面布局中，設計者通過一個環形形體圍合圓形報告廳，同時在環形外穿插矩形辦公空間。環形的內廊串聯溝通各個使用空間，通過形體的分離分割開放與私密空間，既保護個體的私密性，又便于人們的交往、溝通。

圍合平面布局封閉而有傳統民居建筑內向匯聚氣質，行政樓作為以辦公功能為核心的公共建筑，同時有著私密和開放交流的需求；完整的堡壘式圍合過于封閉，東北入口處的打斷與南北兩矩形的穿插打開了獨立的內庭院，內庭的圓形報告廳與景觀由此向外延伸，滿足了使用者的好奇心理的同時避免了重復空間產生的審美疲勞，開口的角度引導視線向圖書館聚焦，行政樓與圖書館互為圖底，互相襯托。

圓形平面布局輕松靈動的同時也有其局限性。在矩形平面建筑的走廊里，人們不論向右或向左轉彎前進，都能比較容易地判斷自己當時所處的位置，遇到緊急情況時能夠很容易判斷方向迅速的疏散到室外。圓形平面布局中，難以判斷方向。此外，圓形與條形空間穿插的交叉位置在行政樓中作為交通空間中的電梯間使用不夠醒目，電梯間開門方向與人流方向相同，形成的視野盲區讓人難以發現?？梢允褂每臻g的局部變化處理，形成緩沖空間來吸引使用者的視線，讓交通空間一目了然。

建筑使用中所發現的一系列問題是值得我們從環境心理學角度分析思考的。在建筑平面布局中，將建筑學與環境心理學、行為學等結合可以獲得較好的使用效果。

3.2 建筑形態

行政樓與周邊環境相協調，單體建筑體量大小適中，良好的比例帶來的井然有序的和諧感，具有親和力[2]。

設計者考慮到行政樓作為現代風格建筑，盡量表現幾何形體的邏輯性和材料性能的剛韌性，實際是把建筑美歸入技術美的范圍。格式塔法則認為，圖形越簡單，良好圖形的聚合傾向越明顯。行政樓通過簡單的圓形與矩形圖形的組合，形成了良好的建筑形象。由圓形圍合出的內庭形成灰空間和建筑入口向內形成的入口廣場空間，以建筑為圖底形成了良好的空間形象。

北入口處的打斷不僅突破了圓形布局的封閉性，延伸出內庭景觀豐富了入口空間的層次讓使用者輕松愉悅，而且通過由遠處屋頂到中庭內報告廳，再到入口雨棚臺階、入口廣場與景觀樹，壓迫感逐層弱化，從而得到一個比較親切可人的人體尺度。

行政樓南側入口給人的心理感受則完全不同，南側入口通過臺階進行引導，簡單的雨棚與南立面的水平設計相統一，外凸的白色弧型墻面上大面積帶狀開窗，大體量的環形屋頂構件與入口的底層灰色外墻形成三段式構圖，與東西兩側的矩形形體的灰色立面獨立開窗形成對比，凸顯白色弧面墻體的同時與灰色矩形體塊的融合使得建筑水平擴展，擁有更強的穩定感。

露天屋頂平臺上的檁檐式桁架構件，體現出簡潔的結構美感；連續圍合的桁架與橫向構圖的立面設計中帶狀玻璃窗與白色墻體、墻線的連續重復展現出強烈的韻律美?？傮w的對稱布局與局部的打破，給人安定感而不失活潑、靈動的趣味。橫向線條的白色墻體與不同深度的灰色豎向立面組合在陽光的作用下產生樸素的變化，讓使用者感覺平靜、穩定而不枯燥，多層次的造型變化提供了豐富的感受。

當然，外部形態設計也需要有傳統文化思想對使用者心理影響的深度研究。行政樓主要使用者為學校行政人員，行政人員年級偏大、思想比較保守傳統，需要穩定、安靜、秩序的空間環境，而設計的異型空間與保守的傳統使用需求相抵觸。需要平衡考慮需求與外部造型之間的關系。

3.3 內部空間

行政樓的北側入口門廳的緩沖空間先抑后揚，三層通高由豎向的淺黃色柱子與灰色的環形走廊圍合的入口大廳開闊、光線明亮，西側大面積玻璃幕墻充分引入光線，直達二層的直跑樓梯連接水平弧線與立面豎直線條，透明玻璃護欄、白色墻面、灰色地面天花給使用者以理智冷靜的心理影響，弱化進入室內空間的拘束感，同時強化了由外部的輕松、自由空間到行政樓內的理性、冷靜的辦公空間轉換，讓使用者無意識中由輕松享受轉換到認真理智的辦公學習氛圍。

行政樓的內部采用走道式的空間組合形式[3]。由環形形態生成的弧形走廊形成了規律性反復、極具韻律美的空間視覺效果給使用者帶來了無限深遠的心理感受。走廊內庭一側大面積開窗自然采光充足，室內明亮、視野開闊，將室外景觀引入到建筑內部。內庭位于走廊北側，通過走廊看到的室外景觀處于向陽面，色彩鮮艷、層次感強，圓形布局外圍布置房間采光充足，讓使用者可以充分獲得適宜的陽光、愉悅的身心感受。

設計者通過矩形體塊的穿插，運用連接處的空間變化有效的緩解了空間的單一性，并通過穿插的矩形體塊所產生的直線走廊，運用盡端的自然采光產生的光線刺激作為引導，讓直線走廊成為一個指示東西方向的坐標，配合體塊穿插處的樓梯、電梯等豎向交通空間引導、疏散人流。但是條形空間節點過度處的處理并不理想，沒有過度緩沖的休息空間，降低了空間的使用效率。建議放置沙發座椅提供一個休息平臺。

4 結語

河南大學金明校區行政樓形態優美，內外部空間層次豐富，在完善各空間功能使用的同時，思考環境-人-建筑之間的相互影響。使用者的需求影響環境與建筑的設計，而建筑與環境同時也影響使用者的審美與行為。建筑作為人使用時間最長的空間，潛移默化當中會對使用者產生深遠的影響。建筑環境設計的心理考量所占比重越來越高，在今后的建筑設計實踐中，針對使用者心理需求將會使我們的設計由單純的、冰冷的形象向溫暖的、有人情味的、人本主義的形象轉變，為設計開拓更廣闊的空間。

[1]徐磊青，楊公俠.環境心理學[M].上海：同濟大學出版社，2002.

[2]梁靜.建筑環境心理學在高校建筑外環境設計中的應用[D].太原：太原理工大學，2006.

[3]彭一剛.建筑空間組合論[M].北京：中國建筑工業出版社，2008.