現代信息傳媒背景下高校思想政治輔導員的角色分析

隋欣言

（遼寧機電職業技術學院 遼寧 丹東 118000）

現代信息傳媒背景下高校思想政治輔導員的角色分析

隋欣言

（遼寧機電職業技術學院 遼寧 丹東 118000）

針對現代信息傳媒背景對高校思想政治輔導工作的影響進行分析，突出表現在豐富高校思想政治教育的內容，影響高校學生的心理觀念發展等方面，并提出現代信息傳媒背景下高校思想政治輔導員的角色完善對策，旨在全面提升高校思想政治教育的質量，打造良好的教育環境，使高校學生能夠樹立正確的價值觀與思想觀。

現代信息傳媒背景；高校思想政治輔導員；高校學生

1 引言

現代信息傳媒具有多元性、豐富性以及交互性特點，能夠將枯燥的文字、圖像及聲音等有效融合，營造出圖文并茂、聲色俱佳的媒介環境，符合學生的心理特點，其傳播效果較強，感染力與作用效果突出，以便于受眾更好的理解相關內容與信息。現代信息傳媒背景下，高校思想政治輔導員的角色也在發生著轉變，需要在全面認識現代信息傳媒背景特點的基礎上，完善高校思想政治輔導員角色。文章將結合高校思想政治輔導員實際工作的情況，所面臨的困境等進行綜合分析，希望能夠對相關研究帶來借鑒價值。

2 現代信息傳媒背景對高校思想政治輔導工作的影響

現代信息傳媒背景下，高校思想政治輔導工作受到的影響突出表現在豐富高校思想政治教育的內容，影響高校學生的心理觀念發展等方面。

2.1 豐富高校思想政治教育的內容

現代信息傳媒背景下，可以借助現代媒體宣傳黨的基本理論、方針政策等，將社會焦點問題、熱點問題快速呈現出來[1]。相較于傳統的媒體傳播方式，以互聯網為代表的現代信息傳播模式更加便利，信息傳播的速度較快，且能夠使高校學生快速掌握來自于世界各地的信息，豐富了高校思想政治教育的內容，也為高校思想政治輔導工作帶來了較大影響。

2.2 影響高校學生的心理觀念發展

現代信息傳媒背景下，各類信息劇增，對高校思想政治教育活動帶來了一定的干擾性影響[2]。各類信息內容良莠不齊，一些消極、庸俗的思想會對高校大學生的心理發展產生不良影響，很多高校大學生可能會由此產生叛逆、抵觸的情緒。

3 現代信息傳媒背景下高校思想政治輔導員的角色完善對策

現代信息傳媒背景下，高校思想政治輔導員可以通過轉變職業理念，積極應用現代信息傳媒技術；提升職業能力，發揮現代信息傳媒應用價值以及加強職業培訓，健全現代信息傳媒教育體系等方式完善自身角色，切實發揮教育與引導的價值。

3.1 轉變職業理念，積極應用現代信息傳媒技術

作為承擔著大學生人生導師任務的高校輔導員，需要注意與學生進行積極交流，在全面了解學生生活狀態、學習狀態的基礎上，幫助學生建立正確的思想觀念與價值觀念，轉變傳統的教育理念，積極應用現代信息傳媒技術開展教育活動，為學生思想政治知識的學習創設一個良好環境。

網絡日益普及的環境下，對學生的生活產生了較大影響，學生的思想政治知識學習活動不再受到時間、空間的限制，以便于學生思想政治知識的終身學習[3]。網絡能夠幫助教師更加快速的理解相關的思想內容、信息資源等等，使教師能夠更加快捷、輕松的掌握各類相關教學經驗。比如高校輔導員可以與學生一同借助微信、微波等現代信息傳播技術進行交流，建立班級微信群等，不是站在“高高在上”的角度上，而是站在學生“朋友”的角度上進行引導。高校輔導員可以組織學生互相加微信等，通過微信了解學生的思維動態，也能夠使一些內向的學生能夠通過網絡平臺表達自己的想法，進而使高校輔導員更加富含針對性的指導學生。

3.2 提升職業能力，發揮現代信息傳媒應用價值

網絡時代背景下信息量與日劇增，科學技術綜合化，教科研一體化，要求輔導員承擔多重角色，要求輔導員具有多方面綜合性能力[4]。高校輔導員需要掌握的綜合能力具體表現在兩個方面，其一為反應認識過程的認知能力模塊，具體包含觀察能力、記憶能力以及思維能力等；其二則為認識能力基礎上所形成的實際操作能力模塊，具體包含表達能力、操作能力、創造能力、組織能力以及教育科研能力等等。

網絡環境下，獲取信息、處理信息以及運用信息為高校輔導員所需要掌握的基本能力之一。高校輔導員需要全面認識到積極學習現代傳媒技術的價值，借助多媒體技術開展網絡教學活動，實現課件的設計與開發，對信息進行整合、加工，注重輔導員與學生之間的交流及互動，比如可以為學生借助多媒體技術，播放一些近年來發生的各類事件，組織學生一同進行交流?，F代信息傳媒技術在高校思想政治教育中的應用，能夠豐富思想政治教育的內容，調動學生的學習興趣，真正發揮現代信息傳媒的應用價值。

3.3 加強職業培訓，健全現代信息傳媒教育體系

全面的職業教育與指導活動能夠不斷提升高校輔導員的職業素養，增強其現代信息傳媒技術掌握能力。

學?？梢圆扇”拘Ｅ嘤柗绞?，以現代信息技術為基礎實現教育的創新，圍繞高校思想政治教育需要，使用“行動導向法”來提高培訓輔導員的多媒體網絡技術，組織聯誼單位互幫互助，在交流與互動，資源利用與共享的過程中，真正彰顯現代信息傳媒背景下的高校思想政治教育開展特點。

4 結語

現代信息傳媒近些年來在我國得到發展與普及，對教育、經濟與文化的發展均產生了較大影響。現代信息傳媒背景下，高校輔導員可以通過轉變職業理念，積極應用現代信息傳媒技術；提升職業能力，發揮現代信息傳媒應用價值以及加強職業培訓，健全現代信息傳媒教育體系等方式，完善自身定位，真正發揮教育與指導的價值。

[1]潘克強.淺談新形勢下高校班主任的工作重心和角色定位——對貴州理工學院在校學生問卷調查統計結果的思考[J].現代婦女(下旬)，2014，(12)：134-135.

[2]楊曉兵.淺論高校輔導員在大學生思想政治教育中的角色與定位[J].吉林省教育學院學報(中旬)，2015，31(06)：131-132.

[3]孫信麗，林龍圳，徐偉.研究生專職輔導員角色定位差異性分析——基于北京地區20所高校三類群體的調查與分析[J].思想教育研究，2012，(03)：96-99.

[4]趙慶典，李海鵬.努力建立大學生思想政治教育的組織保證和長效機制——高校輔導員、班主任隊伍建設情況調研報告[J].國家教育行政學院學報，2011，(02)：75-82.

G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5624（2018）01-0118-02

隋欣言（1982-），女，漢族，遼寧丹東，碩士研究生，遼寧機電職業技術學院，輔導員，黨支部書記，研究方向：學生管理，音樂學。