淺談如何開展初中語文閱讀教學

解立忠

摘要：語文是一門綜合性、實踐性很強的基礎工具學科，更是一門情感學科;從某種意義上講，又是一門德育教育學科。要提高語文學科的教學質量，讓學生在學習、掌握語文基礎知識和基本技能的同時，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教師淵博的知識、豐富的材料、善辯的口才和行之有效的課堂教學方法以外，閱讀教學也是一個十分重要的因素。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;培養興趣

中圖分類號：G633.33? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）10-0019

初中語文閱讀在語文考試中所占的比例比較大，對于語文教學而言，如何在課堂上給學生上好閱讀顯得至關重要。在新課程背景下，關于初中語文新課程閱讀教學的探討應該是多角度、多方面、多層次的。那么，如何開展初中語文閱讀教學呢？

一、激發閱讀興趣，培養閱讀習慣

《初中語文新課標》中規定：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。” 因此，初中語文閱讀教學首先要培養閱讀興趣。1. 創設氛圍，激發學生的閱讀興趣。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”“潤物細無聲”。學生青春年少，好模仿。見家長或教師經常性閱讀，可能對閱讀就會產生興趣，進而孜孜不倦的追求，乃至形成愛好，養成習慣。因此，教師包括家長要積極創設閱讀氛圍，身先士卒作好表率帶頭閱讀，并持之以恒，這樣孩子對閱讀的興趣便有可能油然而生;2. 要提供學生感興趣的閱讀文本。學生的興趣愛好不一。因此，教師和家長在平時，應根據學生的興趣，在學生的學習和生活空間內盡可能地提供有較大選擇余地的閱讀材料。家長和教師可以把這些閱讀材料放到學生容易看到的地方，便于學生發現。當學生看到這些自己感興趣的文本時，注意力便會很自然地被吸引過來，從而在不知不覺中進入閱讀狀態。

二、引導獨立感知，突顯學生個性

在閱讀課堂上，學生常常人云亦云，沒有自己的獨立見解，很難達到學生的個性化閱讀。因此，在閱讀教學中，教師要重視對學生個性化的突顯，引導學生有獨立的感知和見解。閱讀中，教師要引導學生獨自閱讀，在閱讀中進行批注，對文章中感到有意義的字、詞、句子可以進行圈點，并寫下自己的見解。在閱讀和思考的過程中，促使學生感受到語言的魅力，加深對文字的理解，同時，學生把自己有疑問的地方進行標記，然后與學生進行交流和討論，在這一過程中展示了學生的思維深度，有利于學生的個性化發展。在閱讀教學中，圈點批注是一種很好的促進個性化發展的方式。1. 培養學生在閱讀中養成良好的批注習慣。首先，在圈點批注中，學生要有自己的符號系統，在以后的閱讀學習中，可以明白圈點的意思;其次，圈點的內容應該是閱讀內容的重點、難點，或有疑問的地方;再次，要根據閱讀目的的不同進行圈點;2. 批注應該將主觀思考與客觀實際相結合。教師要引導學生在文章旁邊進行批注，寫下文章層次大意、觀點見解和作者思路。對于不理解的字、詞，學生要及時翻查字典，然后做好標記，不要主觀猜測。

三、重視學生體驗，引導學生反思

在閱讀教學中，要鍛煉學生在閱讀中反思，要重視學生的感受和體驗。初中語文教材中有很多文字優美、情感飽滿的優秀作品，既有民族文化的韻味，又有智慧和哲理的結晶。閱讀是學生認識社會、理解人生、探究哲理的向導。學生理解文章是復雜的過程，教師要引導學生認真閱讀，加深對文章的理解，細細品味文章中的情感，感受文字的魅力。學生在閱讀一篇文章時會有不同的見解，因人而異。在閱讀教學中，教師不要把文章分析得很明白，要留給學生足夠的分析文章的時間和空間，理解文章的想法。教師要多多聽取學生的講解和看法，并且鼓勵學生繼續發表自己的想法。教師也要多提一些開放性的問題，拓展學生的思維，促進學生之間的交流和溝通，在互相討論中互相幫助，解決問題，開發學生的探究性思維，培養學生的自主思考能力。

四、注重課外拓展，開闊學生視野

目前，初中語文閱讀教學應該貫徹實踐性，注重課外擴展，開闊學生的視野。尤其是在初中語文閱讀教學的初始階段，更應該重視現實與生活實際的緊密結合。因此，教師應該結合實際生活中的問題提高學生的學習興趣，同時還會在一定程度上培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生能迅速將所學知識轉化為解決實際問題的能力，真正做到學以致用。因此，注意課外知識的拓展這一重要教學環節對培養學生的實際能力顯得至關重要。一般情況下，將初中語文閱讀知識進行拓展延伸不僅有語文知識，還包括文化知識、歷史知識和哲學知識等。把閱讀教學延伸到各門學科和生活中，通過與閱讀內容相關的生活現象，來激發學生去思考和發現，鍛煉學生的思維能力。

總之，在初中語文教學中，閱讀教學是通過對學生進行閱讀指導、閱讀訓練，從而提高閱讀能力的教學活動。閱讀教學除了具有進行閱讀指導、閱讀訓練的職能外，同時還兼有豐富知識、培養認知能力、陶冶情操、培養美感、提高寫作的功能，是一種綜合性的訓練。教師要縮短課本與生活的距離，把課文知識和生活聯系起來，激發學生的學習興趣，讓學生感受生活的美好和樂趣，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，同時也幫助學生提高思考能力、寫作能力、語言表達能力，促進學生綜合素質的提高，提升學生的語文素養。

（作者單位：安徽省明光市濱河實驗學校? ?239400）