網絡時代初中生管理的策略研究

胡婷

摘?要：現代社會已經進入網絡時代，網絡技術為人們的生活、工作和學習帶來了便捷和幫助。但是，網絡時代的到來也讓學生管理工作難度加大。本文主要從網絡對初中生的影響，初中生管理存在的問題以及相應的策略方面進行了探討，幫助初中生健康成長。

關鍵詞：網絡時代;初中生管理;問題;策略

中圖分類號：G631?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2018）24-112-1

互聯網的不斷發展和普及，對人們的方方面面都起到了促進作用，同時，也為初中生提供了一個發展的大舞臺。然而，互聯網作為一把雙刃劍，在網絡的影響下，初中生開始出現網癮、網絡犯罪等一系列新的問題。為了徹底根治這一現象，筆者調查了網絡對初中生的影響，分析了網癮的成因以及對初中生管理存在的問題，并制定了以下治理策略。

一、轉變管理理念，倡導積極的上網觀念

初中生正處于青春叛逆期并且有著極強的好奇心，向往自由，他們急于探索網絡世界里的一切未知領域。學校制定一些強制性的紀律制度等來限制學生上網，企圖控制學生的思想和行動，往往適得其反。因此，學校的管理念應由強制性管理向以人為本、服務引導轉變，設身處地為學生著想。相當一部分學生上網只是為了打游戲、聊天來消磨時間，甚至瀏覽一些不健康的網站。學校管理人員特別是班主任應該注重學生的思想教育，倡導積極健康的上網觀念，讓學生明白網絡可以提高成績、放松身心，也可以危害他們的身心健康，鼓勵他們合理利用網絡，健康上網。

二、優化管理方式，給予正確引導

脫離網絡的管理方式無法滿足網絡時代初中生管理的需求，所以在初中生管理中也需要融入網絡管理，優化管理方式。首先，教師要提高自己的信息素養，打破與學生的溝通障礙，成為學生的引路人，努力與學生溝通交流上網過程中遇到的問題，并給他們提供幫助。教師還可以介紹一些優秀的教育資源網站，指導他們搜索和下載學習資料的方法，讓網絡成為學生學習的有利工具。教師還可以幫助學生在電腦上安裝防火墻等技術軟件，對學生網絡進行監控，以防不良信息對他們的侵害。

教師牽頭，學生共管，在班級內部開設班級qq群、微信群等管理平臺，學生與教師在這些平臺上溝通交流，避免部分學生因為個性問題，不敢與老師面對面交流的尷尬。在這些平臺上，師生以平等的身份和地位交流，對自己遇到的問題和所持的觀點暢所欲言。在師生互動中，教師不漏痕跡地進行上網引導，教會學生辨別互聯網上的虛假信息。

單純的主題班會無法給學生留下深刻的印象，班主任可以充分利用網絡，實現線上線下互動，綜合發力。在班會之前，確定主題，讓學生分組利用網絡，圍繞主題查找相關資料，做好課件，然后每組選派一個代表在班會上發言介紹。班會結束后，將相關資料上傳班級管理平臺，學生網絡投票選出最佳發言人。調動初中生的積極性，體現學生的主體地位，以豐富多彩、充滿趣味的內容和方式調動學生的主動性，讓他們積極主動地學習。

三、營造積極的校園文化，開展豐富多樣的課外活動

積極向上的校園文化能夠陶冶學生的情操，良好的校園環境能夠促進學生的健康發展。在發展校園文化時，面向全體學生，學生為主體，充分發揮他們的主觀能動性，最大程度的展示自己的才華。學生在自由、開放和積極向上的校園文化氛圍里能夠彰顯個性，最大限度發揮自己的潛能。同時，學生也能在這樣的氛圍中自我反思、自我教育。同時，學校可以充分利用網絡媒介，把校園的美麗環境，文化宣傳及最美教師、最優學生等內容放到學校網站上，與時俱進。

小學階段，學生的學業不是那么緊張，學校經常舉行各類主題活動或讓學生參加各類社團。但是初中階段，學生面臨中考的壓力，基本沒有什么休閑活動時間，所以部分學生上網的主要原因就是為了娛樂。學校在主抓初中生學業的同時，還應以初中生的興趣為依據，適當豐富初中生的課外生活，改變初中生以網絡為主的娛樂方式。學生在校園集體活動中找到樂趣，提高自己的人際交往能力。在團隊合作交流中，認識新朋友，實現歸屬與愛的需求，避免學生單純去虛擬世界尋找現實世界中無法滿足的各種需求。教師適當引導，有效利用同伴對這些網癮學生的影響作用，鼓勵他們在同伴交往中獲得應有的歸屬感。同伴之間的積極影響對學生減輕心理壓力也能起到事半功倍的作用。

四、家校溝通，共同管理

網絡時代，學生的管理不僅僅取決于學校，家長在學生的管理上也扮演著重要的角色，這就需要家校及時溝通，對學生做出共同管理。首先，家長要參與學生的成長，部分學生特別是農村留守兒童正是因為缺少父母的陪伴和關愛，才在網絡虛擬世界尋求安慰。對待那些有網癮的學生，父母一定要以感化為主，多陪伴孩子。父母要設計多樣的家庭活動，讓孩子參與其中。比如，父母多帶孩子走親訪友，周末一起外出散步、逛街，利用寒暑假外出旅游等。這一系列家庭活動都能增進與孩子的感情，轉移孩子的注意力，給予學生想要的幸福感。

父母可以召開家庭會議，家庭成員平等交流，積極溝通，制定相關上網規則，家庭成員共同遵守。在家里，電腦等上網工具放置在公共區域，并且控制好上網時間。在學生上網時，家長做到盡量陪同，留心學生的上網內容，并與之建立共同的興趣愛好，積極交流探討或適當指導。

網絡給初中生帶來了雙重影響，也給初中生管理工作帶來了新的挑戰。學生在初中生管理工作時，必須加大網絡管理方面的重視程度，因勢利導，促進學生的健康成長。

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