用“英雄文化”構筑精神基座

劉靜 華偉

36年來，山東省泰安英雄山中學一直堅持以“英雄文化”為引領，以“英雄文化”熏陶人，以“英雄文化”成就人，不斷創造屬于“英中人”自己的輝煌。如今，學校的教育教學工作取得了快速而穩步的發展，校園文化建設亮點頻出，一幅五彩斑斕的“新英中”畫卷正在徐徐展開。

一、春風化雨，“英雄文化”育桃李

充滿文化色彩的校園環境能使學生在潛移默化中受到熏陶和感染，起到無聲勝有聲的教育效果。

一是厚實文化土壤。校園里的“藍天路”是學校以空軍招飛為主題命名的道路。近年來，學校將飛行員培訓工作作為推進學校發展的一項重點工程，在人力和物力上給予大力支持，在培訓方法上不斷更新。目前，學校已被國家空軍招飛局確定為“空軍招飛優質生源基地”。校園里的“清華北大路”是以清華大學和北京大學為主題命名的，路邊設置考入這兩所大學的本校畢業生信息，意在鼓勵學生們“百尺竿頭更進一步”。學校在“啟慧路”一側設置了“教師英雄榜”和“學生英雄榜”，以展示在教學、管理上取得突出成績的優秀教師風采，以及在品德、學習、生活、社會實踐等方面做出榜樣的優秀學子風采。總之，學校的道路命名、風采展示、樓宇建筑都深深地鑲嵌著“英雄”的標識，使“英雄文化”更加深厚。

二是外塑英雄形象，內修英雄品格。班級文化建設以“英雄文化”為精神坐標，讓學生在朗聲讀書中、執筆書寫中、教學相長中，營造英雄氛圍、沐浴英雄班風，讓班級真正成為學生知識的集散地、人格的熏陶地和心靈的歸宿地，以此磨練英雄意志、樹立英雄信念、傳承英雄理想和弘揚英雄精神。如今，班級文化建設已經成為學校品牌建設的一大亮點。學校大力營造班級文化氛圍，構建班級環境文化;建立健全規章制度，構建班級制度文化;弘揚班級精神，構建班級精神文化;開展豐富的班級活動，構建班級活動文化。班級文化建設，全面提升了班級的向心力和凝聚力，提升了學生的個人素質。齊整而又各具特色的環境文化、班級文化，不僅美化了校園，而且使學生在潛移默化中受到了熏陶。

二、傳道授業，“英雄文化”塑“英師”

教師是立校之本，只有充分調動教師隊伍的主動性和創造性，才能凝聚學校發展的動力。為此，學校利用“英雄文化”，精心打造三支專業技能高、敢于作為的隊伍，進一步加強人才梯隊建設，不斷提升教學管理質量。

一是率先垂范、職嚴責明的領導干部團隊。學校堅持向領導干部要辦法，這使級部管理實體作用得到進一步規范，責任得到進一步落實;繼續深化學區管理模式，進一步明確“我的級部我的團”“我的學區我的連”“我的班級我的責任田”的理念。

二是勇于擔當、工作扎實的班主任團隊。學校通過遴選、培訓、獎評的方式，創建了一支能吃苦、有干勁、懂方法、會工作的班主任團隊。

三是專業能力高、責任感強的備課組長團隊。在每次備課組集體活動中，備課組長都要對所備教案作中心發言，其他教師參與討論，提出意見或建議。

近年來，學校推行“六環節二十四字教學法”，即“目標引領—自主探究—合作解疑—展示交流—精講點撥—當堂達標”，幫助學生優化了學習方式，提高了學習效率。基于該教學模式，學校在全體教師中開展課堂教學達標、推門聽課、中心執教課等活動，助推教師們實現自己的“英雄夢”。同時，學校鼓勵教師在教育教學中不斷精進，用“英雄文化”塑造自己的品格。

三、繽紛校園，“英雄文化”奏凱歌

無論是熒屏上的英雄贊歌，還是市井巷陌的口耳傳頌，英雄的形象總是“高大上”。學校根據各年級學生的特點，鼓勵人人爭做自己的“英雄”，讓“英雄”成為身邊的榜樣。針對高一學生，重點進行學法指導與習慣養成教育;針對高二學生，重點進行信心培養與行為規范教育;針對高三學生，重點進行實現夢想教育。學校不斷修訂完善“十大英雄”評選細則，在全校范圍內統一進行評選。班級、級部和學校都利用各種方式對當選的學生進行宣傳和表彰，以此激勵全校學生積極上進。近五年來，學校有20名學生被清華大學、北京大學、香港中文大學等國內知名高校以及韓國首爾大學等國外知名高校錄取。

氣勢恢宏、整齊劃一的“泰山第一操”是學校“英雄文化”建設的一大亮點。它分為五個部分，每個部分各有以下五項要求：一是集合，以鈴聲為信號，各班按照疏散演練的路線，迅速在指定位置有序排隊，做好跑操準備;二是開始，跑操時間一到，體育委員及體育教師立即整好隊形，發出跑步口令;三是路線，高一繞教學樓跑，高二繞公寓樓跑，高三繞辦公樓跑;四是要求，要求跑操隊伍整齊、口令宏亮、服裝統一、人數齊全，而且需班主任跟班跑;五是結束，跑操結束后各班進行總結、宣誓，然后按照疏散演練的路線有序返回。“泰山第一操”展示的不僅是一種體育運動，而且也是“英中人”外塑形象、內強素質的管理育人理念。學校通過“泰山第一操”，全面培養學生嚴謹認真、迎難而上的雄心壯志和百折不撓的英雄氣概，為學生養成良好的學習習慣、生活習慣打下堅實的基礎。

學生社團作為校園文化的主要載體之一，既是一種獨特的文化現象，又是聯結師生關系的一種精神力量。學校通過組織開展豐富多彩的社團活動，鼓勵學生大膽展示，做真實的自己。如充滿創意的美術工坊、妙語連珠的國學PK、英姿勃發的國旗隊列等活動，而且學校模聯社團還連續六屆參加山東省青少年模擬聯合國峰會，接連獲得優秀組織獎、最佳提案獎、優秀代表獎等榮譽;紅楓文學社被中國教育學會中學語文教學專業委員會評為全國優秀社團;話劇社、舞蹈、器樂、書畫社團接連在省級比賽中摘得桂冠;國學社在省國學小名士大賽中獲得優異成績。繽紛多彩的校園“英雄文化”，讓“英中”學子走出了一條與眾不同的青春路、英雄路，繪就了絢麗多彩的青春新底色。

“英雄文化”讓每一位從“英中”走出來的學子，都有自己的精神指引和精神追求。這將成為他們今后人生道路上不斷前行的動力之源，鼓勵他們去書寫屬于自己的“英雄史詩”。自泰安英雄山中學建校以來，“英雄文化”便凝結在校園里的一磚一瓦、一草一木中，達到了“春風化雨、潤物無聲”的教育效果。那些光芒閃耀的英雄足印，將鼓勵新一代“英中人”不忘英雄初心，繼續邁向新的征程。

（責任編輯? ?張慧籽）