怎樣應用多媒體輔助語文教學

秦翠民

當今社會，已進入智能化信息時代，以電腦、多媒體、網絡技術為核心的現代信息技術已經走進課堂。筆者從事的是小學語文教學，在這些是以形象思維占優勢的工作對象面前，深知教學內容和形式的直觀形象特征，對集中學生注意，增進學生聽、說、讀、寫能力的重要性。

應用多媒體輔助語文教學，是筆者幾年來一直探究的一項工作，也感觸頗深。小學語文教學中，有效運用信息技術等現代化教學手段，在學習的預備性工作、課堂教學實施、課后的鞏固、應用和訓練的具體過程中，它更能夠讓學生始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態，對學生主體性的發揮、創新意識和探索精神的培養，有著事半功倍之效。下面是我對這方面的點滴感想，與大家共勉。

一、應用技術提升是前提

在初步實現教育現代化的時代背景下，辦公室有臺電腦和網絡，可以編輯文字、視頻，處理數據和圖片，制作PPT，就算是掌握多媒體技術了，帶著PPT上課就算是多媒體教學了。但在信息技術發展突飛猛進的今天，網絡應用信息和技術的迅猛發展、智能操控、遠程教學、微課、互聯網+、手機智能終端和應用程序層出不窮，已經將現代多媒體教學提升到一個全新的高度。

單純的只能做個幻燈片、剪輯一個視頻、做個簡單的動畫的技術，已經捉襟見肘、局促可笑了。現在的學生，網絡資源十分豐富，可供聽、說、讀、寫訓練的素材比比皆是，微信、QQ等移動端應用程序也日新月異。……