目標一致，營造良好氛圍

張功敏

幼兒期是孩子行為習慣形成的關鍵期，良好的習慣有利于孩子的健康成長。家庭、學校和社會是孩子成長的環境，完整的教育需要三者共同合作來完成。幼兒教師是教育的引導者，只有家園合作才會培養出有良好行為習慣的孩子。

幼兒良好的行為習慣包括生活、學習和社會交往三個方面。培養幼兒良好的生活習慣，首先必須讓幼兒形成正確的概念，認識了解什么是良好的生活習慣，

這就需要我們家長和老師去正確引導和培養。家庭、學校和社會是孩子成長的環境，完整的教育需要三者共同合作來完成。孩子6歲前是形成良好生活和學習習慣的關鍵期，幼兒教師通過家長工作，調動家長參與幼兒教育與管理的積極性，共同為培養幼兒良好行為習慣而努力是首要工作。主要可以從以下方面來做。

一、家園合作，目標一致地為培養孩子的良好行為習慣而努力

1.班級開辟“家園直通車”，架起家園溝通的橋梁

“孩子每天在幼兒園做什么？”是每個家長都關心的問題，特別是剛入園的幼兒，家長更想多做一些了解。因此在班級門口開辟“家園直通車”，通過“本周活動內容”“保健之窗”“請您配合”這些版塊，將孩子每天生活和學習活內容公示出來，讓家長對幼兒園的工作有所了解，并進行督促和反饋。

2.利用家訪、電訪，家園聯系本和微信等與家長溝通，共同幫助孩子成長

與家長溝通的渠道很多，但溝通的前提必須是以心換心。我曾教過一名叫樂樂的男孩，剛入園時，孩子明顯四肢不協調，語言表達含糊遲鈍，大小便不能自我控制，每天都會將大便拉在褲子里。作為教師，照料好孩子是我應盡的責任，但這個孩子入園后連續半個月每天都是如此，各方面的發展明顯比同齡的孩子差很多，這引起了我的思考。于是我在電訪中開始詢問樂樂在家的各方面情況，在與樂樂的媽媽的談話中得知樂樂在家各方面都較好，會開心就餐，正常大小便，也喜歡運動。這時我開始反思自己是不是多慮了，另一方面更加細心地關心照顧樂樂，想辦法讓樂樂盡快適應幼兒園的生活。又一個月過去了，樂樂的大小便問題終于解決了，但是四肢的協調性遠不及其他幼兒。于是，我到樂樂家進行家訪，發現樂樂平時多是爺爺奶帶，父母偶爾帶出去玩也沒在意，認為孩子太小，再大一些自然會發育成熟。我委婉地告知了樂樂這個年齡階段應有的發展水平，這才引起家長的注意。此后到醫院進行了全面檢查，原來樂樂屬于腦癱兒童。在醫生的指導下，樂樂盡早地得到了治療。

通過樂樂的事例，我深刻地體會到：作為一名幼兒教師，愛每個孩子，尊重家長，是心靈溝通的基礎，也是培養幼兒良好行為慣的關鍵，老師真誠的愛心會拉近與孩子的距離。老師發自內心的言行，會傳遞給孩子和家長溫暖的感覺，能架家園信任之橋，從而及時促進孩子的成長，并解決成長中的問題。

3.定期召開家長會，加深家長對園所工作的了解

家長會是一種重要與家長溝通的工作形式。在家長會上提出教育要求，回答家長普遍關心的問題與困難，取得家長的理解、協助和支持，更重要的是，家長會也可以促進家長間的聯系和溝通，是交流看法、集思廣益、分享育兒經驗的良機。在工作中會遇到各種類型的家長，但是只要正確面對，主動去解決，教師的工作將會得以順利開展。因為家長和老師的出發點是永遠一致的：創造一個好的環境中，讓孩子在健康快樂中成長！

4.利用家長半日活動，增加家長對孩子在幼兒園生活情況的了解

我們班上有個叫雷鳴的男孩，集體活動中總是無法集中精力來聆聽，多次與家長溝通都沒反應。今年開學初開放了家長半日活動，雷鳴媽媽來參加了，媽媽在后面不斷地提醒，他還是老樣子。活動后，雷鳴媽媽主動找到老師尋求幫助。老師的建議下，雷鳴媽媽每天在家里抽出半個小時來陪孩子做一些培養專注力的活動，如看書、畫畫。半年下來，雷鳴有了一定進步。家長開放日活動可以使家長更直觀地了解幼兒在園的表現，了解老師的工作情況。家長來園觀摩并參與活動，能增進與老師的相互理解，有益于相互配合，也可以擴大幼兒與社會接觸機會和條件。

二、營造良好的家庭氛圍來培養幼兒良好的行為習慣

1.家長要做好孩子的榜樣

家長是孩子的啟蒙老師 ，家長的一言一行都是孩子的一面鏡子。家長也要適應家庭教育的需要，不斷地提高自己，用科學的知識來豐富自己，用科學的方法來教育和養育孩子。有道是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，家長要求孩子做到的，自己首先要做到。家長對自己的嚴格要求，不但對子女起到一種示范作用，更起到潤物無聲的教育效果。

2.給孩子創設一個輕松快樂的生活環境

良好的生活習慣是在家庭生活中進行的。首先，要根據孩子的年齡特點，采用不同的指導方式來養成良好的生活習慣。對于年齡小的幼兒盡可能具體地給以指導和示范，隨著年齡的增長可以多用啟發、點撥、暗示、誘導等方式加以指導，以便發揮孩子的主動性、自覺性和創造性。其次，要統籌安排孩子的生活，合理進行安排。家長在家指導孩子的生活習慣時要全面考慮學習、娛樂、休息，體育鍛煉、社會交往都要安排好，不能只要學習而不顧其他。另外，要督促孩子養成科學的生活作息習慣。家長要從孩子年幼時就嚴格要求，不能遷就放任。比如：按時吃飯、睡覺、起床、上幼兒園、不偏食注意個人衛生、家庭衛生、參加家庭勞動等。

3.家長要學會傾聽孩子的心聲

“生活即教育，家庭即學校”這句話在家庭教育上十分貼切。和諧幸福的家庭不但對成人的事業有推動作用，更是孩子的成長地。在物質富裕的時代，孩子的物質生活得到滿足，但精神世界卻并沒有得到充分的關注。特別是當家長工作壓力大的情況下往往忽視孩子的心靈世界。現下的“留守兒童”和“手機兒童”已經成了社會問題，家長和學校已到了不得不解決的時候了。適時的陪伴和關注至關重要。

三、結語

幼兒期是孩子行為習慣形成的關鍵期。習慣是長期逐漸養成的行為。只要教育得法，經過較長時間的強化訓練仍可以改變。作為一名幼兒教師，只有全心地愛每個孩子，和家長共同合作努力，以心換心，以情動心，善于集思廣益，正確面對問題，我們才會培養出更多具有良好生活習慣的孩子。

【作者單位：蘇州工業園區唯亭三之三幼兒園 ?江蘇】