小學數學估算教學存在的問題及對策

梁志紅

本文分析了小學數學估算教學中存在的問題，重點介紹了這些問題的解決措施。隨著教育改革的深入推進，培養學生的綜合素質已經成為小學數學教學的新目標，估算教學受到了師生家長的更多關注。估算是小學數學教學中不可或缺的重要內容，對學生綜合能力的提升有著至關重要的影響，需予以重視，制定科學合理的教學方案，不斷提高教學質量與效率，從而提高學生的估算能力，為其未來發展注入源源不斷的動力。

估算是日常生活中經常使用的技能，屬于一種大致的推算方法，主要用于一些無法或不需要進行精密計算的問題，具有十分重要的作用。在小學數學教學中培養估算能力有助于提升學生解決實際問題的能力，進而提高了數學水平，為后續學習奠定了堅實基礎。目前，我國在估算教學方面的研究尚處于初級階段，還存在較多問題急需解決，應積極探索實踐，優化估算教學效果，以此為學生的全面發展提供有效助力。

一、小學數學估算教學中存在的問題

1.教師方面存在的問題

教師是影響教學效果的關鍵因素，如果教師方面存在問題，將會嚴重影響小學數學估算教學水平。首先，教師重視程度不足，尚未認識到強化估算教學的重要性與必要性。傳統數學教學中對精確計算的要求較高，估算教學往往一帶而過，學生無法真正探索估算的特點與魅力，一定程度上限制了學生估算能力的提升。其次，教學目標不明確，教學方法單一落后。雖然新課改后提出了不同學段的教學目標與任務，但傳統教學模式的影響依舊根深蒂固，難以在實際教學中讓學生了解估算的真正含義，影響了學生運用估算方法解決生活問題的能力，不利于數學素質的培養。教學方法大多為取近似值，較為單一枯燥，降低了學習效率。最后，評價方式單一，缺乏統一標準。只根據估算結果評價學習質量，不重視學生進行估算時的思維過程，無法促進估算教學快速穩定發展。

2.學生方面存在的問題

學生是課堂主體，其學習態度對估算教學效果有著不容忽視的影響。部分學生缺乏估算意識，日常學習與生活中很少主動運用估算知識，認為精確計算才是學習重點，不僅不利于估算教學順利進行，很大程度上阻礙了學生的全面發展。部分學生沒有掌握科學的學習方法，僅依靠直覺進行計算，缺乏規律性與科學性。舉例來說，關于數學課本的厚度問題，學生一般毫無根據地進行估算，結果誤差過大，提問學生是如何進行估算的，學生回答是憑直覺，不利于培養估算意識，進而影響了數學思維的培養。

二、優化小學數學估算教學的有效對策

1強化估算意識

估算教學可以幫助學生形成數感，對數學能力的提升影響較大，因此在小學數學教學中需強化估算意識，加深學生對估算知識的印象與理解，從而更好地完成學習過程，為接下來的學習打好基礎。現階段，小學數學教材中估算板塊較小，例題較少，在眾多精確計算題目的影響下，學生很難培養估算意識，此時需要教師在課堂教學中有意識地進行滲透，幫助學生運用估算解決更多問題，從而完善數學思維，提高學習成績。例如，認識幾何圖形時，教師可以指著教室里的幾何圖案讓學生說出是什么形狀，同時讓學生估算這種圖形的面積。這種方法既可以完成教學任務，同時可以培養估算意識，事半功倍，效果良好。

2.掌握估算方法

為了解決以往估算教學中方法單一的弊端，教師應幫助學生熟練掌握以下幾種方法。（1）化整估算法。又稱四舍五入法，較為簡單，學生可以很快掌握。例如計算3.08×4.79時，將其估算為3×5=15，可快速得出一個大致結果。（2）聯系實際估算法。數學與生活實際密切相連，做估算題時應注意不可違背真實情況。例如種子發芽率不可能超過100%，火車速度明顯大于自行車，植樹時樹的數量不可能出現小數。（3）以大估小或以小估大法。由于數量過大或過小很難進行準確估算時，可先采用單位數量進行估算，確保計算過程順利進行。例如估算一粒米的重量，可先估算100粒米的重量，再除以100，便可估算出一粒米的重量。

3.聯系實際精選估算例題

估算是現實生活中的一項基本技能，可以估計某些結果與數據，具有重要作用，小學數學教學中應聯系實際精選例題，從而幫助學生夯實基礎，優化學習效果。教師可將教材中的知識點以生活素材的形式呈現，讓學生更加直觀清晰地感受估算的實用價值。例如，“小明去買鉛筆，一支大約五角錢，需要買十支，帶四元錢夠嗎？”這樣的問題貼近學生生活，容易激發學習興趣，提高了教學質量。

4.培養估算習慣

良好的學習習慣是提高數學能力的基礎與前提，小學數學教師應在估算教學中幫助學生培養估算習慣，從而優化學習效果。首先，教師協助學生將學與用進行有機結合。教材中關于估算知識的編排較為單一，需要教師深入挖掘有效內容，創造性地處理教材，靈活巧妙地向學生滲透估算常識，并將估算穿插在日常教學中，提醒學生估算的價值與作用，能夠更快地形成估算習慣。除此之外，教師可提醒學生在精確計算完成后用估算的方法進行驗證，以此達到提高估算能力的目的。

三、總結

綜上所述，估算教學在小學數學教學中占有舉足輕重的地位，直接影響著學生的數學素養，教師應明確估算教學中存在的問題，不斷提升自身的專業能力與綜合素質，強化估算意識，幫助學生在日常學習中掌握科學的估算方法，培養良好的估算習慣，進而全面提升估算能力與數學能力，促進學生向著更好的方向發展。

【作者單位：泉州市豐澤區實驗小學 福建】