“語塊”理論在俄語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用探究

馬 佳

（沈陽理工大學(xué) 遼寧 沈陽 110159）

1 引言

隨著信息化的不斷發(fā)展是世界成為一個(gè)整體，國家與國家的交流更加成為了當(dāng)下一個(gè)極其重要的任務(wù)。我國迫切需要在俄語翻譯方面具有特殊才能的人，俄語翻譯逐漸成為了我國在外語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方向。

2 俄語翻譯教學(xué)現(xiàn)在占有的定位和特點(diǎn)

2.1 俄語翻譯教學(xué)所占的定位

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國迫切需要在俄語翻譯方面具有特殊才能的人，俄語翻譯逐漸成為了我國在外語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方向。在對廣泛有人事業(yè)單位與國家政治部門的畢業(yè)生水平調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我國俄語專業(yè)的高校畢業(yè)生大多都擁有堅(jiān)實(shí)的俄語基礎(chǔ)，但真正可以翻譯出作者思想精髓的人卻是少之又少。翻譯當(dāng)下是俄語方面發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以促進(jìn)中俄之間傳統(tǒng)文化的交流，這需要正確的將作者的意思表達(dá)出來這就是成功的翻譯。因而當(dāng)僅對俄語翻譯教學(xué)定位為一個(gè)基礎(chǔ)且具有時(shí)代使命的教學(xué)方向。

2.2 傳統(tǒng)俄語翻譯教學(xué)特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)詞匯零碎化

傳統(tǒng)俄語翻譯教學(xué)中，前期是讓學(xué)生打好俄語基礎(chǔ)，即傳統(tǒng)意義上的背單詞等方式，通過僵硬的記住每一個(gè)短小的詞匯來擴(kuò)充整體的知識(shí)量。

（2）語句僵硬化

在俄語學(xué)習(xí)時(shí)，除了在學(xué)習(xí)日常對話時(shí)可以接觸到傳統(tǒng)的俄語，其他方面接觸的俄語都是帶有官方色彩不具有民族特性的俄語，再加之傳統(tǒng)漢語的語句思維即（主+謂語+賓語），導(dǎo)致了語句整體雖然意思正確，但是卻存在著或多或少的語法問題。

（3）語句實(shí)際作用性強(qiáng)專業(yè)化高

以往的翻譯主要是對一些重要文件進(jìn)行剖析，大多都是專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)術(shù)語言或是政治上發(fā)行的一些政令等這類語言具有變通性低，專業(yè)性強(qiáng)、可移植性差的特點(diǎn)。

3 語塊的作用

3.1 整體提高翻譯的準(zhǔn)確性

在翻譯過程的調(diào)研中很多學(xué)者在進(jìn)行調(diào)研時(shí)，都會(huì)有一個(gè)問題中國式俄語翻譯，簡而言之講究實(shí)用中國人的說話方式去說俄語，在整體研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，往往使學(xué)習(xí)者在記住詞匯時(shí)，雖然進(jìn)行了大量的語法訓(xùn)練而卻仍未能改變?nèi)藗兏灿谛闹械闹袊季S。主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在語言書寫時(shí)不知覺得回歸到了漢語式思維。語塊式學(xué)習(xí)可以規(guī)避掉這樣的問題，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語塊時(shí)，潛移默化間將其延伸到了我們的翻譯思想中，進(jìn)而在寫作時(shí)不知不覺便擁有了俄語思維。

3.2 提高翻譯的人性化程度

語言的人性化程度是指語言在交流中的可流通性能以及優(yōu)美性。翻譯需要改變一個(gè)句子的主語謂語等結(jié)構(gòu)，可以減少人們在語言學(xué)習(xí)是思想存在的定型結(jié)構(gòu)。“我愛你”這一句簡單的話，讓俄國人翻譯會(huì)說“ЯлюблюТебя”，而當(dāng)讓一個(gè)中國人翻譯時(shí)“情比金堅(jiān)，愛比海深”。在不同的國家不同的地域?qū)σ痪湓挼恼Z言描述方式都不同，因此在翻譯時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的不同分歧。在語塊使用時(shí)便可以解決這個(gè)問題，使用大量的語塊便不用自己制造新詞或是對一個(gè)語塊進(jìn)行大篇幅的描述釋義。語塊在使用時(shí)也會(huì)有很多約定俗成的規(guī)范，語塊的使用可以減少翻譯的難度，使文章反以更加人性化、具體化。

3.3 提高翻譯表達(dá)的高效性

語塊的使用可以提高整體教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)過程中可以規(guī)避點(diǎn)傳統(tǒng)俄語學(xué)習(xí)中繁瑣的單詞記憶，講詞匯記憶放在語句塊記憶中進(jìn)行。在整個(gè)教學(xué)過程中可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和整體學(xué)習(xí)上的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以記住語句塊的格式再將其他詞語進(jìn)行套用，無形之間可以增加語句塊的掌握程度，提高記憶的效率。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中通過大量語句塊的學(xué)習(xí)，在文章的翻譯時(shí)，就僅僅只是將腦子中的語句塊拿出來進(jìn)行應(yīng)用而不需要花大量的時(shí)間進(jìn)行整體文章的翻譯。

4 語塊應(yīng)用的方式

4.1 正確的思想引導(dǎo)

傳統(tǒng)學(xué)生在學(xué)時(shí)還抱有以往分?jǐn)?shù)為重的思想，只注重考試的分?jǐn)?shù)即應(yīng)試的能力而忽視了語言本身的作用--交流。曲解了學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)俄語，學(xué)習(xí)俄語翻譯的意義，只有擁有正確的對學(xué)習(xí)的心態(tài)，能正確理解學(xué)習(xí)的重要性。

4.2 使用計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)改變學(xué)習(xí)模式

計(jì)算機(jī)是當(dāng)代的高新技術(shù)，學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪须x不開計(jì)算機(jī)的身影，因此將計(jì)算機(jī)合理使用規(guī)劃到整體計(jì)劃中，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搭建一個(gè)語塊化學(xué)系的專業(yè)小天地有利于對整體語言的學(xué)習(xí)，并且小的語言的天地的搭建有利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣，隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷深入，我們要努力實(shí)現(xiàn)習(xí)主席全球命運(yùn)共同體這一目標(biāo)，當(dāng)下要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)各個(gè)國家各個(gè)地區(qū)之間的文化交流，促進(jìn)地區(qū)之間的文化交往，因此當(dāng)下翻譯工作就顯得尤為重要，相信只要我們將語塊理論合理應(yīng)用到教學(xué)中，教學(xué)水平會(huì)再上升一個(gè)層次。