深入文本解讀，凸顯愛國思想

位紅

隨著新課程改革的深入發展，小學語文教學要立足于新課程理念精髓，注重優化閱讀策略，在課堂教學中采取閱讀對話、語言訓練、拓展想象、填補空白等閱讀形式，引導學生深入理解文本，進行個性解讀，發展學生閱讀能力和語言運用能力。

在語文教學的過程中，教師要關注學生的情感教育，讓學生得到情感的熏陶，樹立正確的思想價值觀。其中，對學生進行愛國主義教育是一項非常重要的內容。在小學語文教材中，有很多具有愛國主義精神的文章，在教學的過程中，教師要引導學生抓住這些文本的精髓認真體會，讓學生接受愛國主義教育，也讓愛國主義教育成為語文課堂學習的主旋律。

一、深挖文本，以祖國興盛為自豪

在小學語文教材中有很多經典的文章，而且每一篇文章都是一個感人的故事，而在教學這些文章的時候，教師可以引導學生深入體會文本中的情感，提升學生的思想意識。其中，那些展示我們祖國興盛發達的文本更能夠激發學生的民族自豪感，讓學生在深入體會文本內涵的過程中更能接受愛國主義教育，讓學生的情感意識得到深化。

例如在教學《詹天佑》這篇課文時，教師不僅要讓學生從中體會到文本中的語文知識，更要讓學生體會到其中的思想情感，激活學生的情感體驗，讓學生由內心發出強烈的民族自豪感。在具體的教學過程中，教師首先讓學生整體感知文本內容，就是讓學生通過初步閱讀文本獲得初步的體驗和感知，然后在這樣的基礎上讓學生體會詹天佑的偉大貢獻。……