鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究

李 婧

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

黨的十九大報(bào)告中提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，能夠給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)更多的發(fā)展空間，在此背景下，廣大的農(nóng)村地區(qū)涌起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮［1-2］。關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文獻(xiàn)研究已有很多。例如，李秀紅等［3］指出現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)需要充分利用農(nóng)科專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)科研創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。朱琪［4］指出，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施能夠促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生需要抓住機(jī)會(huì)，提升自我，到農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。蘭佩潔［5］指出，大學(xué)生可以抓住鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的契機(jī)，有效地識(shí)別農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，扎根農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅有助于解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，而且有益于“三農(nóng)”問(wèn)題的解決。已有的文獻(xiàn)闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)識(shí)別、大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力提升等，本文主要研究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的必要性和重要性

黨的十九大報(bào)告中提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代下解決“三農(nóng)”問(wèn)題的戰(zhàn)略舉措，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有其必要性和重要的意義。

1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的必要性

黨中央高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是深入貫徹黨的十九大精神的實(shí)際行動(dòng)，也是新時(shí)代下大學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的使命擔(dān)當(dāng)，大學(xué)生是新時(shí)代下激活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力的重要人才。

1.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要性

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能夠?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)更多的智慧與發(fā)展力量。一方面有利于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，培育品牌農(nóng)產(chǎn)品，促進(jìn)農(nóng)民素質(zhì)提升；另一方面有助于大學(xué)生自我提升，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的影響因素

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了大量的機(jī)會(huì)，但是大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)成功的影響因素很多，主要包括農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自身能力、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與孵化服務(wù)、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)及農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)資源等，具體見(jiàn)圖1。

圖1 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響因素

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的具體路徑

3.1 選擇合適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，基于農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的職業(yè)化培訓(xùn)，因此農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)、科技培訓(xùn)是很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。另外，在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整過(guò)程中，一二三產(chǎn)業(yè)深度融合，大學(xué)生可以大力利用生態(tài)農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游方面的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)［6］。

表1 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)改進(jìn)措施

3.2 組建農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須組建團(tuán)隊(duì)，而且團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)相互了解、才華各異。大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須要有共同的奮斗目標(biāo)，服務(wù)“三農(nóng)”，加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)，確定團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念，建設(shè)共同價(jià)值觀機(jī)制，使得農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)生命與利益共同體。

3.3 撰寫(xiě)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金和資源比較匱乏，因此要重視農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。通過(guò)一份優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，盡可能地為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)爭(zhēng)取更多的資本和社會(huì)資源。

3.4 整合農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要整合更多的政策資源，整合更多的農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息資源、人力資源、財(cái)務(wù)資源、技術(shù)資源等，減少農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將會(huì)面臨的困難。

3.5 選擇合適的農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村實(shí)踐中涌現(xiàn)出合作社領(lǐng)辦型、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)助推型、美麗鄉(xiāng)村引領(lǐng)型、龍頭企業(yè)帶動(dòng)型和鄉(xiāng)賢返鄉(xiāng)興業(yè)型等助推鄉(xiāng)村振興的典型農(nóng)村創(chuàng)業(yè)模式，大學(xué)生可以根據(jù)不同要素（政策、平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)培育、資金和人才等），選擇合適的農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式［7］。

4 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的保障性措施

4.1 改進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，需要改進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。首先，健全大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專門(mén)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行全程持續(xù)性幫扶、全過(guò)程性指導(dǎo)、一站式服務(wù)；其次，強(qiáng)化大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)，為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供國(guó)家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息；再次，加強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供信息化課程培訓(xùn)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)；最后，通過(guò)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)發(fā)布創(chuàng)業(yè)指南，引導(dǎo)大學(xué)生捕捉農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，具體見(jiàn)表1。

4.2 為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的政策支持

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要各地地方政府提供更多的扶持政策，給予大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多實(shí)實(shí)在在的支持，如給予大學(xué)生行政收費(fèi)減免、稅收優(yōu)惠、開(kāi)業(yè)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，還可以為大學(xué)生設(shè)立農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金等。

4.3 提升大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大大增加，大學(xué)生可以到農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是需要培育與提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)。因此，高校可以針對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想觀念教育，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，重視大學(xué)生的農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)訓(xùn)練，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)大發(fā)展［8］。

5 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題突出，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、“三農(nóng)”問(wèn)題有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜的事業(yè)，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程需要政府、社會(huì)、高校、大學(xué)生個(gè)人共同的努力，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐目標(biāo)。