深藏的愛……

□ 海南省?？谑协偵降谄咝W 陳則民

小靈，一個被認為是“弱智”、頑皮、多事的學生。從一年級到五年級，不知欺負過多少人，惹過多少事，被多少家長反映，受過老師多少次的批評教育，嘗過多少同學的白眼和奚落。他每天都懵懵懂懂地來學校，癡癡傻傻地欺負人或被人欺負。他在哪個班就給哪個班帶來麻煩，帶來不穩定的因素，因此同學們討厭他、嫌棄他、怨恨他，老師也不喜歡他。我私自認為，除了他媽媽，他無論走到哪里可能都是一個被“愛”遺忘的角落。

我“有幸”當上小靈的班主任。一年來，他給我帶來的麻煩可真不少，常常有女同學向我告他的狀，說被小靈打了。我不敢對他嚴厲批評，因為我知道他其實是個弱者，很多情況下都是受到一些同學的支使去欺負女同學的。所以我對他一向都是警告、勸說和寬容，同時，只能告誡同學們不要支使他去欺負別人和做壞事。

可是這樣并不能阻止和改變他的毛病。他還是經常欺負女同學，制造事端，因此引來一些家長的不滿。有些家長打電話指責我不管班上的事；有些家長抱怨女兒常受小靈的欺負，安全得不到保障；有些家長甚至提議不能接受這樣的學生。面對這些情況，我感到很無奈。其實一年來，我對小靈的關愛和所做的工作確實不少。只要有人向我告他的狀，我都在了解情況后，先勸說告狀的同學原諒他、寬容他，不和他計較，然后才找他進行教育和批評?？墒遣还芪以鯓咏逃?，怎樣站在同情他的角度說話，他都是低著頭玩弄他手里的東西，一副無動于衷的表情。所以我也逐漸確定他不僅是個低智商、低情商的孩子，而且是個永遠不會被感動、不會感恩的孩子。

可是就是這個孩子，有一天，我反而被他感動了。那一天，因幾個低年級的家長反映說小靈經常在放學的路上掐小同學的脖子，害得幾個小同學不敢來學校。因此我叫他來到辦公室了解情況，不管我怎樣問他，他都不回答，臉上一直都是那副事不關己、無動于衷的表情。我問了很多話，他一句也不回答。最后我對他說：“你再不好好認錯改錯，我就打電話叫你媽媽來了！”我這樣說本意是想叫他媽媽來協助管教管教他，并無威脅的語氣。誰知這小家伙一聽到媽媽這個詞，竟突然大聲哭了起來，原本木然的臉一下子變了形，傷心地抽啜著，一時說不出話來。我被這突如其來的變故搞蒙了，不停地去安慰他，和氣地問他為什么？他稍微平靜后用帶著抽啜的聲音對我說出一個讓我感到很意外、很震驚的答案。他抽啜著說：“媽媽住院了，從脖子里割出一塊很大的東西，爸爸還和媽媽吵了架，媽媽還想跳樓自殺……”說完又號啕大哭起來，哭到傷心之時整個瘦小的身體都顫動起來。

頓時，我被這真實的語言震住了，被這自然、純真的感情感動了。天啊！這是個多么牽掛媽媽的孩子，多么需要母愛的孩子，多么無助的孩子??！我當時感動得為他落淚，感動得很想馬上帶他到醫院去看望他的媽媽……可惜那天我有事要到區團委去開會，因此我控制住自己的沖動。我盡量用最和藹的語氣安慰他說：“你媽媽做的只是個小手術，沒事的，媽媽很快就會好過來的。”同時趁機告訴他在學校要好好聽老師的話，不要欺負小同學，不要做讓媽媽生氣的事，他終于第一次乖乖地向我點了點頭。

這件事給我強烈的心靈震撼。我想不到這個一直被認為是“弱智”的沒有情感的學生如此深愛他的媽媽，為住院的媽媽感到擔憂，為想尋短見的媽媽感到無助和悲傷。這是孩子對手術中的媽媽何等的擔憂和依賴?。∵@難道不是一個有血有肉、有情有愛的孩子嗎？這難道不是一個懂得愛媽媽的孩子嗎？我們有多少個正常的孩子能有他這樣一份心呢？

我深深地陷入了思考，如何去關愛、教育那些被我們認為是問題的、“弱智”的學生呢？如何讓學生去寬容他們呢？如何使家長們不去排斥他們、接受他們呢？

親愛的教師們，用我們愛心去擁抱他們吧！