文學閱讀在主持語言中的應用策略

鐘志鑫

（作者單位：四川電影電視學院）

主持人需要依靠語言來打動與感染觀眾，這就要求主持人具備較大的知識儲備量，只有這樣才可以保證其主持的節(jié)目水平可以處于相對較高層次，在主持人面對話筒時，其所體現(xiàn)的能力就是自身儲備知識的集中體現(xiàn)與反映，主持人開口說話的同時，觀眾會對其知識水平、智能水平以及修養(yǎng)進行集中評價。部分主持人見識廣博、學問淵博，即便主持時出現(xiàn)突發(fā)性問題，也能夠靈活應對，從而做到從容不迫，最終給觀眾帶來一種力量感以及可信度。

1 文學閱讀在主持語言中的意義

1.1 主持人自身要求

我國主持人行業(yè)從20世紀80年代開始，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十年的歷史。主持人隊伍在不斷發(fā)展壯大，競爭也日趨激烈。這種競爭不單單是業(yè)務素質以及專業(yè)技能上的競爭，同時也是文學素養(yǎng)方面的競爭。當前，我國主持人學歷在不斷提升，特別是隨著高校不斷的擴招，科班畢業(yè)的主持人數(shù)量逐漸增多，但其綜合素質卻在降低，表現(xiàn)為口頭表達能力不足，基本功欠缺，無法全面掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

1.2 加強主持質量

主持人技能以及技巧能夠借助實踐以及學習獲得，也能輕易被其他主持人模仿，但假如主持人具備了濃厚的文化底蘊，那么其主持就會變得與眾不同，很難被別人輕易復制與模仿。深厚文學素養(yǎng)將會在主持人主持時，不經(jīng)意間表露出來，使主持人能夠呈現(xiàn)出獨特熱性的魅力，廣受同行尊重以及觀眾青睞。比如，趙忠祥老師所解說的《動物世界》，這么多年來一直被奉為經(jīng)典，其原因在于趙忠祥老師能夠對播放內容展開深入探究，閱讀這些內容，只有這樣才能在主持時，使觀眾以及聽眾感到身臨其境。相反，缺少文學底蘊以及素養(yǎng)的主持人，即便是主持技巧再高超，也無法獲得長期發(fā)展。

1.3 創(chuàng)新播音內容創(chuàng)新

假如把主持人的綜合素質看作是一個建筑物，那么文學素養(yǎng)就是這個建筑物的地基，只有打好地基，才能保證建筑物的經(jīng)久耐用。換言之，不具備文學素養(yǎng)的主持人，也許可以在短時間內借助主持技巧獲得成功，但這種成功并不能維持太長的時間。主持人的各項綜合素質都來源于濃厚的文學素養(yǎng)。特別是播音主持人，語言是其與觀眾之間溝通的唯一方式，主持人的措辭將會直接影響聽眾對他們的評價，只有主持人在平時的生活當中注重對自身素養(yǎng)以及文學能力的培養(yǎng)，才可以不斷創(chuàng)新播音內容，并不斷提升播音節(jié)目質量，從而更好地傳播信息。

1.4 提升文學境界

個人生活境界無法利用物質水平加以衡量，精神上的滿足以及愉悅是非常重要的評判標準。精神力量是個人生活中必備的力量，在生活處于逆境或是不順的時，需要保持更高的韌性，善于調整生活態(tài)度，有效克服生活中遇到的各種問題，尋找滿足自身發(fā)展要求的道路，只有這樣才可以讓生活更加豐富多彩。很多優(yōu)秀文學作品當中的人物都能夠為讀者確立榜樣，在開展廣泛閱讀活動時，生活經(jīng)歷將會逐漸豐富，精神需求以及文化品位也將會得到提升，從而有效提升個人生活的境界。例如，在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品中，人們有感于保爾柯察金的精神理念，將其作為榜樣，努力克服生活與工作中面臨的各種困難。借鑒以及閱讀這類文學作品，主持人的思想境界將會得到提升，并獲得強大精神力量，在實際主持過程中，即便遇到不如意或是不順心的事情，也會勇敢面對。

2 文學閱讀在主持語言中的應用

文學閱讀對于主持人情、聲、氣的結合，語音矯正以及聲音彈性訓練等方面都有極為重要的作用，具備相對較好的效果。在充分做好語言藝術準備的同時，才可以為后續(xù)主持工作打下堅實基礎。

2.1 文學閱讀和普通話訓練

主持人擔負著傳播規(guī)范化語言的重任，為此主持人需要具備標準的普通話發(fā)音。在1994年，國家就做出了相關規(guī)定，播音員與主持人普通話水平需要達到一級。因此，普通話語言教學對于播音主持專業(yè)學生而言尤為重要。在學習的過程中，通過在韻母、聲母、吐字歸音以及聲調等方面所開展的訓練，有效提升學生普通話的水平。文學朗讀追求普通話語音準確性，對于字音清晰度有較高的要求。通過對文學作品的朗讀練習，能夠檢測自身對普通話語音的掌握程度，尤其是調值以及聲調的使用是否規(guī)范?，F(xiàn)在，主持人都需要進行普通話考試，在考試的過程中，通常會設置文學作品朗讀部分，有著特定的評判標準，可以保證主持人練習普通話更具針對性。

在開始訓練時，可以利用一些篇幅相對短小的詩詞作為練習對象，古詩詞的節(jié)奏感更強，同時已經(jīng)更加豐富，段落之間講究對仗，這些特征都有利于訓練者掌握良好的語音節(jié)奏感與語感，有助于訓練者充分打開口腔，獲得更好的訓練效果。通過一段時間的練習，在學生可以做到字音飽滿而又圓潤時，就能選擇一些相對豐富以及節(jié)奏變化、篇幅相對較長的文學作品開展朗讀訓練。像舒婷所創(chuàng)作的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》，其中就蘊含著作者對祖國濃濃的愛意，具備豐富的語音變化，可以充分檢驗讀者對普通話的實際掌握情況，為后續(xù)發(fā)聲訓練打下扎實基礎。

2.2 文學閱讀與文學素養(yǎng)

主持人所具備的基本條件就是要字正腔圓、吐字清晰，保持合理的節(jié)奏與語速。從20世紀80年代開始，盡管電視節(jié)目大量涌現(xiàn)，但主持人的質量并沒有跟上節(jié)目發(fā)展速度，一些主持人沒有通過專業(yè)化訓練就開始從事這項工作。隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，主持人行業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，優(yōu)秀主持人只有具備良好的語言規(guī)范，才可以保證主持語言更加生動簡練。主持人良好的主持語言功底，并非與生俱來，而要通過后天學習才能獲得。古人云，惜墨如金，主持人要在主持過程中更加注重語言簡練，盡量使用較少的語言表達豐富的內容，這對于主持人主持語言訓練而言極為重要，假如主持人想要展現(xiàn)自身的良好口才，講出一大段啰嗦的話，或是依靠堆積辭藻體現(xiàn)出自身的文化內涵，這種做法將會反映主持人主持功底不扎實。想要利用文學閱讀以及借鑒，提升自身文化底蘊，保證節(jié)目的豐富性，不能胡編亂造、口若懸河，更不能賣弄語言。文學閱讀可以將個體的學識以及修養(yǎng)提升到全新的境界。如果主持人很少去接觸文學作品，那么他所掌握的詞匯以及語言就會不足，其主持的節(jié)目將是索然無味的。