淺談初中教學活動中信息技術的運用

溫雅靜

(漣水縣第四中學 江蘇 淮安 223400)

在傳統教學過程中，教師往往不太重視音樂課堂，覺得音樂對于學生的成績提高沒有很大的幫助，所以，在音樂課堂上，有的教師會教學生唱幾首歌、讓學生自己看看音樂書甚至有的教師直接叫學生自習、寫自己的作業等等。但是，音樂真的對初中生的成長沒什么用嗎?當然不是，音樂對于學生的個人品格的養成有非常重要的意義。在音樂課堂上，學生們可以學會欣賞音樂，在欣賞音樂的同時發現音樂的獨特魅力，提高個對美的欣賞能力。隨著教育的不斷改革，教育更加注重學生的全面發展，音樂課程也得到了重視。信息技術慢慢的被運用到了音樂的課堂教學中來，通過以視頻的形式展現給學生，而不是原來的單純的聲音。學生得到了視覺和聽覺的共同感受后會真正的走進音樂課堂，在音樂課堂上享受音樂給他們帶來的快樂，從而得到了個人情操的培養，對學生的全面發展有著重要的意義。以下就是我結合自己在音樂教學中的一些經驗，對信息技術在初中音樂課堂中運用的一些提出的看法和應用策略的想法。

一、信息技術在音樂欣賞教學中的特點

1.豐富背景的特點。在初中音樂的課堂教學中，教師在進行課文音樂的講解過程中，往往每首歌各有它們獨特的背景，都是作者在特定的情景下寫作的，歌中包含了他們當時的內心感受與想法。學生需要去理解歌曲的背景，這可以幫助他們有感情的歌唱。所以，教師需要讓學生去了解歌曲背景，在傳統的教學過程中，教師單純的口述很難講其講述清楚，對學生的音樂學習造成了一定程度上的困難。信息技術的應用可以將這個問題進行很好的解決，教師可以通過播放一些作者當時的情景給學生看，親眼所見可以加深事物在他們腦海中的印象，也可以獲得更好的理解，得到更深的感觸。

2.引起學生的學習特點。初中學生有著對一切新鮮事物的好奇心，他們在成長的道路上不斷的學習，獲得成長。對于音樂，他們也有著一顆求知的心，他們愿意去嘗試。但是，有很多家長從小就讓孩子去學習音樂，并沒有尊重孩子的個人內心想法，造成的是孩子對音樂的誤解、甚至厭倦音樂。如何學生在課堂上還需要聽老師教課，講課的內容又枯燥，學生會對音樂課堂失去興趣，學習興趣是學生學習中最重要的組成部分。所以，如何提高學生對音樂學習的興趣是教師首先需要去解決的問題，而信息技術正好可以使學生在學習音樂時有著高的學習興趣。

比如，教師在講解歌曲《七子之歌》時，運用信息技術對這首歌曲進行播放，配上短片視頻，并且播放作者聞一多先生當時所處的時代背景，配上一些旁白去描述詩人當時的心情，這可以很好的吸引學生的眼球，提高學生的學習興趣，使得初中音樂的課堂教學效率得到提高。

二、信息技術在初中音樂欣賞教學中的應用策略

1.組織課堂活動，激發上課熱情。學生正處于動手動腦能力培養的黃金時期，教師這個階段進行動手動腦活動的開展有助于學生對音樂學習的興趣性，聯合使用信息技術可以使學生對音樂的學習和課堂教學效率得到很好的提升。組織課堂活動可以使更多的學生參與到音樂課堂的學習中來，激發學生的課堂積極性，使學生在音樂課堂中獲得快樂。例如，教師可以在課堂上組織學生開展猜歌名的活動，應用信息技術放出學過歌曲的一個小片段，讓學生們進行猜歌名，這不僅有利于學生對歌曲的認識，還可以提高學生對音樂的學習興趣。這可以使課堂變得生機勃勃，到處充滿了歡聲笑語，學生在課堂上得到快樂，對音樂的認識得到提高。

2.進行課外交流，培養學生自主學習能力。在平時的教學過程中，經常會遇到一些對音樂有著極高興趣的學生。對這一類學生而言，課堂的音樂學習對他們的音樂需求而言是遠遠不夠的，這就需要教師在課后對他們進行音樂上的交流，把學生對音樂有著的興趣進行保留，并且幫助他們得到音樂水平的提高。對于有天賦的學生，教師可以對其家長進行聯系，并且說明學生的音樂學習情況，如何各方面都適合，教師可以對學生的音樂學習進行指導，使每個學生對音樂學習的興趣都得到很好的尊重。這也可以使師生之間的感情變得更加緊密，學生在得到興趣培養后自主學習能力也得到了提高。

總結

初中音樂課堂教學對學生的情感培養有著非常重要的意義，特別是對于正處于初中階段的學生來說，他們正處于成長的黃金時期，音樂可以給他們帶來情感價值觀等綜合水平的提升。信息技術的運動可以給初中音樂課堂教學提供一個良好的平臺，使學生得到音樂水平更好的提升，核心素養得到形成，為將來的繼續發展和健康成長奠定基礎。